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大學生情感問題解決和分析 快樂度過大學生活( 二 )

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(二)學校、社會應關注大學生的心理教育
“冰凍三尺，非一日之寒” 。大學生心理問題也并非全是到了大學之后才產生的，許多大學生是在入大學之前就已經有心理問題的隱患，到了大學之后，由于某種催化劑的作用而產生了嚴重的心理問題 。因此從源頭抓起，早了解、早預防、防治結合，才能更有效地解決問題 。
對大一新生進行心理調查，其中“問卷調查”最為適用，及時了解新生的心理狀況，并根據調查分類解決，及早地把他們從心理陰影中解救出來 ，防止不良后果的出現 。
開展社會實踐活動是對大學生進行心理健康教育最有效、最直接的方式，學生通過實踐活動，不但可以融入到社會環境中，去認識社會、適應社會，用自己所學的知識與社會實踐相結合，從而服務于社會、服務于人民 。
使學生體會到自我價值，增強社會責任感和歷史使命感，培養其良好的思想品德，煅煉學生的體質，適應環境的能力和獨立生活的能力，磨煉學生的意志和心理素質，培養其承受挫折和克服困難的能力，從而提高心理健康的水平，而且更能幫助他們提高分析解決問題的能力，辨別是非和適應環境的能力 。
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