31、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對各種年齡的人來說都最為重要,那就是:絕不損害別人 。——(法)盧梭
32、人性的發展,在孤獨和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應有的思想方向性,而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向 。——(前蘇聯)贊科夫
33、人的教育在他出生的時候就開始了,在他不會說話和聽別人說話以前,他已經就受到教育了 。——(法)盧梭
34、我們要提出兩條教育的誡律,一、“不要教過多的學科”;二、“凡是你所教的東西,要教得透徹” 。——(英)羅素
35、學校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活 。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育 。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
36、教員不是拿所得的結果教人,最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人 。-- 梁啟超
37、即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人 。——(法)愛爾維修
38、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足,那也是錯誤的 。有了這方面的知識,教師才有可能把教材變成學生的真正財富 。——(前蘇聯)贊科夫
39、我相信,不論孩子將來從事哪一種事業,都應當從小做起 。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”,只會迫使子女陷于平庸,剝奪他們創造美好事物的任何機會 。——(美)鄧肯
40、只要在我國存在文盲現象,那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必須先教他們識字 。不識字就不能有政治,不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見,而沒有政治 。——(前蘇聯)列寧
41、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西 。——(法)盧梭
42、什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考,作出獨立的判斷,并作為一個負責的公民參加工作 。——(美)赫欽斯
43、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑 。——(法)盧梭
44、學校是個應用心理學的實驗室 。——(美)杜威
45、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力,你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法 。活教育教人變活,死教育教人變死 。——陶行知
46、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個學生的才能開花結果的條件 。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展,那是一種很大的誤解 。——(前蘇聯)贊科夫
47、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯 。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的 。——(英)洛克
48、名副其實的教育,本質上就是品格教育 。——(奧地利)布貝爾45,教育人就是要形成人的性格 。——(英)歐文
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