六年級數學教案內容 _年級

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1、教學目標：認識圓，知道圓的各部分名稱；掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑與直徑的關系學會用工具畫圓；培養學生的觀察能力，動手能力以及抽象概括能力。使學生初步學會應用所學知識解決簡單的實際問題；讓學生喜歡上美麗的圓，激發探索圓的特征的興趣。
2、重點難點：理解和掌握圓的特征。
3、教學準備：課件。
4、教學過程：創設情境，初步感知。課件出示：圓柱、圓錐、正方體、長方體等立體圖形的示意圖。教師：這么多物品，你知道它們各是什么形狀嗎?指名學生分別說。談話：回憶一下學過的圖形各有什么特征?學生回答。談話：不論長方體還是正方體，它們都是由一些平面圖形圍成的立體圖形。板書：圓錐你能說一說日常生活中你見過那些圓柱和圓錐?(指名學生說，如鉛筆、煙囪、套管、鉛錘等) 。這節課就讓我們一起進一步認識圓柱、圓錐。
【六年級數學教案內容】5、合作探究，認識特征：認識圓柱的特征。激發興趣、提出問題：談話：對于圓柱和圓錐，你想知道有關它們的哪些問題?學生回答，教師把有關圓柱、圓錐的問題寫在黑板上。談話：同學們真聰明，提了這么多有價值的問題，今天這節課我們先來研究一下圓柱、圓錐的特點，其它問題我們以后再來研究，好嗎?
6、認識圓柱的底面和側面：教師出示圓柱實物并將直尺靠在圓柱實物邊上，告訴學生上下粗細相同的圓柱叫直圓柱。
7、匯報觀察結果：談話：誰來說說自己的發現?(先指名學生拿著實物到前面介紹自己的發現，再指名不拿實物說發現。師生及時共同進行評價) 。談話：你是怎么知道上下2個面大小相同的?指名說，鼓勵學生用不同的方法來解決問題。
8、鞏固練習：完成第10頁練一練。判斷下面哪些圖形是圓柱?哪些是圓錐?為什么?
9、課堂小結：回顧新知，今天這節課你有什么收獲?使學生進一步掌握圓柱和圓錐的特點，鞏固圓柱與圓錐的區別與聯系。