課堂觀察可以從哪幾個維度展開 _知識經驗

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觀察框架。對課堂觀察的四個維度進行了定位:學生學、教師教、課程性質、課堂文化。這種維度的表達使課堂觀察更有方向感，使觀察者更清楚地了解觀察什么，并根據新課程的理念重新定義了四個維度的順序，突出了學生的學習。
觀察角度。一是用觀測角度代替一級觀測指標；其次，對教師教學和課程性質的觀察視角進行了重新設計，避免了原有兩個維度中觀察點之間的一些重疊和重合現象；第三，完整設計了課堂文化的四個視角；四是將學生學習維度中“自主學習”的視角改為“自主” 。
觀測點一、觀測點由83個減少到68個，使觀察內容更加集中；二是逐一考察觀測點，為教師了解課堂、開發觀察工具提供具體明確的支持。百科全書[]
【課堂觀察可以從哪幾個維度展開】觀察程序。明確課前會的內容，放棄磨課和教學內容的討論部分。因此，新的課堂觀察框架可以概括為“4個維度，20個視角，68個觀察點” 。
以上解釋了課堂觀察可以從哪些維度進行。本文到此結束，希望對大家有所幫助。