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標準分怎么算 海南高考標準分怎么算

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標準分怎么算 海南高考標準分怎么算

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。海南高考標準分怎么算，標準分怎么算這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、如何理解標準分 如何理解標準分 實行標準分制度是標準化考試的一個重要環節 ， 也是標準化考試的一個重要標志 。
2、我國的高 制度一直以來實行的是原始分數制度 。
3、原始分數就是考生在一份試卷中所得的卷面分數，往往用百分比的形式出現 。
4、例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低 ， 題目易了，分數偏高 。
5、如 ， 一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8） 。
6、因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值 ， 考生的水平就難以進行科學的比較 。
7、而標準分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置 。
8、我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數 。
9、 附圖 當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨于這樣一種“兩頭小中間 大”的分布（見上圖中的虛線） ， 我們稱之為正態分布 。
10、經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布 ， 如人的身高、體重、智力等；并且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恒定的（見下圖） 。
11、 附圖 例如，中線兩邊的面積各占50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等 。
【標準分怎么算 海南高考標準分怎么算】12、 標準分制度正是以這為根據而建立的 。
13、我省高考實行的標準分把中線處成績定為500，每個單 位為100 。
14、當高考后，全體考生的一個單科的原始分評出來后，將所有分數從高到低排序（見見表 一 ， 高考單科成績百分位與標準分對照表），然后按每個分數的累計人數百分比轉成標準分 。
15、例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推 。
16、這樣 ， 有了標準分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置 。
17、如某人語文得了600分，表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的 ， 這正是標準分的好處之一 。
18、 其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所占有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應占有70/710=9．8％等 。
19、我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表： 政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計 滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710 平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6 實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100 應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100 從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應占14．l%卻占了17．2% ， 這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了 。
20、這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的“300”元一樣 ， 不能反映其價值的高低的 。
21、1999年廣東省實施的“3＋X”科目 改革方案，將不再分文理科類，采取了綜合分標準分和X單科標準分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標準分加起來得到一個總分，然后按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標準分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標準 分 。
22、 使用標準分的意義 第一 ， 標準分可以反映考生在全體考生中的位置 。
23、 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名 。
24、 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處于97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人 。
25、 第二，標準分便于劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出 。
26、 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人 ， 分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標準分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分 。
27、 第三，標準分便于各市、學校以及考生成績的比較 。
28、 例如：甲乙兩?？忌呖嘉锢砥骄址謩e是550和560，則查標準分位置對照表（見表3）可 以知道550位于全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位于對．57％的考生之上 。
29、 第四，標準分便于各科成績之間的比較 。
30、 例如：某考生數學700分，語文680分 ， 表示其數學成績位于全省 97． 72％的考生之上 。
31、而 語文在全省考生的 96．41％位置 。
32、 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該?？忌母呖細v 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上 。
33、 第五，各科成績轉換成標準分后再相加，較之原始分那種“美元加港幣加人民幣”的相加方 式要合理，原因是標準分實際上是將各科原始分轉換成統一的“度量衡”再相加 。
34、這種統一的“度 量衡”，也有利于保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中占了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了 ， 在總分中所起的 作用小了 。
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