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1、激發(fā)閱讀喜歡欲望 。喜歡是最好的老師 。教育家烏申斯基指出:沒有任何喜歡的學(xué)習(xí),進(jìn)行的學(xué)習(xí)會抹殺學(xué)生控制學(xué)問的意愿 。只要有了喜歡,才華從內(nèi)心深處對課外閱讀孕育發(fā)生主動需求 。
2、營建閱讀氣氛 。在文雅的家庭氛圍里長大的學(xué)生,學(xué)生的言談舉止也會不由自主地文雅起來 。要孩子喜歡閱讀、自主閱讀,有效閱讀,念書氣氛的營建非常重要 。家庭讀書氛圍的營造很重要 。因?yàn)榧议L是孩子的第一任教師 。學(xué)生所在班級營造濃厚的讀書氛圍是給學(xué)生搭建的一個(gè)重要平臺 。也是教給更多學(xué)生和家長的一個(gè)地方 。
【如何指導(dǎo)小學(xué)二年級的孩子讀書呢】3、控制閱讀要領(lǐng) 低年級孩子閱讀要領(lǐng)的指示切不可簡略的理解為單清的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的指示 。正在指示孩子控制閱讀要領(lǐng)時(shí)要聯(lián)合調(diào)試學(xué)生的心理要素 , 要扶植孩子耐心、盡心、靜心、精心腸閱讀態(tài)度 。教師要擅長從課內(nèi)向課外延伸 , 從書本向生活拓展,扶植學(xué)生做生活的有心人,汲取源頭活水,開掘?qū)W生發(fā)自內(nèi)心的對閱讀的接納與喜歡 。
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