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形成性評價名詞解釋 形成性評價名詞解釋333

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【形成性評價名詞解釋 形成性評價名詞解釋333】

形成性評價名詞解釋 形成性評價名詞解釋333

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1、教學形成性評價（formative evaluation）是相對于傳統的終結性評價(summative evaluation)而言的 。
2、所謂形成性評價 ， “對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展” 做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價 。
3、其目的是“激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神” 。
4、形成性評價使學生“從被動接受評價轉變成為評價的主體和積極參與者 。
5、”[1]最早的系統的教學評價，可追溯到20世紀20年代，比較系統的當推泰勒的觀點 ， 泰勒提出了一套以教育目標為核心和依據的課程和測驗編制的原則，試圖以此把社會的要求、學生的需要反映在課程與測驗中 。
6、為了把這一思想與早期的測量區別開來，泰勒正式提出了“教育評價”的概念 。
7、根據泰勒的理解，教育評價就是衡量教育活動達到教育目標程度的一種活動[2]。
8、布魯姆則把教學評價包含在教學目標之內，他說：“目標：行為：評價技術：測驗問題 。
9、”[3] 一般認為，教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷 。
10、主要分為形成性評價和終極性評價 。
11、形成性評價重視對學生學習過程的評估和評判 。
12、它通過多種渠道多種方法收集、綜合和分析學生日常學習的信息，了解學生的知識、能力、興趣和需求，著眼于學生潛力的發展 。
13、它不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價 。
14、形成性評價為學生提供了一個不斷自我完善與提高的機會，有助于學生身心素質的全面發展 。
15、建立形成性評價的原則：科學性原則2、 導向性原則3、 多元化原則4、 激勵性原則5、 情感原則6、 可行性原則 。
本文到此分享完畢 ， 希望對大家有所幫助 。