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1、進行類比遷移，培養思維的深刻性 。思維的深刻性是指思維活動達到較高的抽象程度和邏輯水平，表現在能善于深入地思索問題 ， 從紛繁到復雜的現象中，抓住發現事物的本質規律 。小學生的認知結構往往缺損，他們不善于將知識納入原有的認知結構之中 ， 因而考慮問題缺乏深度 。
【如何訓練學生的邏輯思維能力】2、進行合理聯想，培養思維的敏捷性 。思維敏捷性是指一個人在進行思維活動時，具有當機立斷的發現和解決問題的能力，表現在運算過程的正確迅速，觀察問題的避繁就簡，思維過程的簡潔敏捷 。因此，我在計算教學過程中，以培養學生思維的敏捷為目的，要求學生有正確迅速的計算能力 。
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