威海雙減政策課后作業要求雙減政策課后作業輔導要求 _學生

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倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業、探究性作業和綜合性作業；教師對學生的作業要全批全改，不得要求家長批改作業……為深入推進“雙減”工作，全面提升教育教學質量，切實解決一些學校作業設計與實施質量不高、功能異化、管理不到位等突出問題，市教育局近日印發通知，力促義務教育階段學生作業設計與實施質量提高。
怎樣實施
■作業怎么設計
作業設計要堅持立德樹人根本任務，作業目標要來源于課程標準，體現基于課程標準的教、學、評一致性要求。積極探索以單元或主題為基本單位的作業設計，更好地落實學科核心素養。
積極開展規范化作業設計體系建設，作業內容要依據作業目標進行選編、改編和創編，杜絕將各種練習冊、復習資料中的內容不加選擇地作為作業使用。
■增加哪些新東西
探索建立“基礎作業彈性（特色）作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。鼓勵學校探索實施“個性作業日”制度，每周留出一天時間，由學生自主設計作業。鼓勵支持教師建立“作業超市”等作業資源庫，供學生自主選擇作業，逐步形成校本化作業特色。
結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業、探究性作業和綜合性作業。如語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業；數學、物理、化學、生物等學科布置綜合性、探究性為主的作業；歷史、地理、政治等學科布置開放性、問題情境應對為主的作業等。
■作業怎么布置
我市義務教育階段中小學要全面壓減作業總量和時長，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要提前試做擬布置的作業，科學把握好作業的難度、完成時間和題量等。作業一般要隨堂布置，杜絕重復性、懲罰性作業，不給家長布置作業。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
【威海雙減政策課后作業要求雙減政策課后作業輔導要求】對個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業制度。
■作業如何批改
教師應按時回收作業，認真、及時、規范、有效地批改作業。教師對學生的作業要全批全改，為個別優等生、學困生設計的作業，要堅持面批。嚴禁使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。不得要求學生自批自改作業。
不得要求家長批改作業。
如何推進
■學校
學校作為作業管理的基本單位，要“一校一案”研究制定本校作業設計與實施的行動方案，將作業管理情況納入教師考核評價并與評先評優掛鉤。
建立作業日公示制度，將每天作業的具體內容、要求、預計時長等進行校內公示。
■市教育局
我市將以“基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區”和“‘雙減’試點城市”“雙試點”為抓手，深入開展“提升中小學作業設計質量的實踐研究”重點課題實驗，探索出一系列符合新時代要求、體現素質教育導向的作業設計與實施質量標準、可視化技術路徑和各類評價工具等，努力打造威海教育的品牌。依據“行政推動—教研支撐—校本實施—師生參與”的成果推廣應用整體推進實施策略要求，建立健全市、區市、學校三級高質量作業設計與實施研究共同體，緊緊圍繞作業設計與實施中的熱點難點問題，開展研討與交流活動，共享研究成果。每學期至少組織開展一次市級作業設計與實施成果展示交流或教研員視導活動，每年度開展一次全市優秀作業案例和先進集體評選活動。
在優質課、優課等評選中增加對作業設計與實施質量的考核分值比例，在威海智慧教育云平臺建立優質作業資源庫，向全市學校開放共享。

威海雙減政策課后作業要求 雙減政策課后作業輔導要求

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