黔之驢練習(xí)題及答案黔之驢講課視頻 _知識經(jīng)驗

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1、《黔之驢》習(xí)題(后有答案 )一、給下列加點字注音。
2、黔無驢( ) 好事者( ) 龐然大物（）遠(yuǎn) 遁( )窺之( ) 稍近益狎（）跳踉( ) 以為且噬己也( )二、解釋下列詞語中加點字的意義。
3、龐然大物（）憖憖然（）他日（）虎大駭（）益習(xí)其聲（）驢不勝怒（）計之曰（）技止此耳（）三、填空。
4、1.《黔之驢》選自，作者_(dá)__ _____，字 _____代文學(xué)家。
5、黔，地名，包括現(xiàn) 、等省的部分地區(qū) 。
6、2.古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。
7、唐朝__ ____、_____等人提倡古文運動，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。
8、能力訓(xùn)練四、認(rèn)真閱讀全文，完成文后各題。
9、黔無驢，有好事者船載以入。
10、至則無可用。
11、放之山下。
12、虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
13、稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。
14、他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
15、然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。
16、稍近，益狎，蕩倚沖冒。
17、驢不勝怒，蹄之。
18、虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大__?___，斷其喉，盡其肉；乃去。
19、1.解釋下列加點詞語在文中的意思。
20、⑴ 蔽林間窺之（）⑵ 遠(yuǎn)遁（）⑶ 以為且噬己也（）⑷ 蹄之（）2.翻譯下列句子。
21、⑴虎見之，龐然大物也，以為神。
22、譯：⑵稍近，益狎，蕩倚沖冒。
23、譯：⑶驢不勝怒，蹄之。
24、譯：⑷因跳踉大?，斷其喉，盡其肉；乃去。
25、譯：3.寫出出自這個故事的兩個成語。
【黔之驢練習(xí)題及答案黔之驢講課視頻】26、⑴ ⑵4．把第二分為三層并概括出各層大意。
27、5．仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
28、答：6.這個寓言故事說明什么道理。
29、答：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
30、7.老虎的心理描寫。
31、答：龐然大物也，以為神蔽林間窺之莫相知以為且噬己也計之曰：“技止此耳！”8.這則寓言的主人公是誰？為什么？答：參考答案：自主積累：一、qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì 二、巨大的樣子小心謹(jǐn)慎另外害怕漸漸忍受考慮本領(lǐng) 三、1．《柳河?xùn)|集》柳宗元子厚唐四川貴州 2．駢文韓愈柳宗元歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石曾鞏能力訓(xùn)練：四、1．⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用腳踢 2．⑴老虎見了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。
32、⑵虎又漸漸靠近驢子，進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它 ⑶驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。
33、⑷于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。
34、3．⑴龐然大物 ⑵黔驢技窮 4．一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對驢“鳴”的反應(yīng)；二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進(jìn)一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識破驢的真相；三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去。
35、5．①以為神 ②莫相知 ③以為且噬己也 ④覺無異能者 ⑤終不敢搏 ⑥技止此耳 6．貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。
36、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。
37、8.驢。
38、這則故事由虎的正面描寫來描寫驢的外強中干，從而起到諷刺的作用。
39、[編輯本段]課后習(xí)題1..黔驢技窮2. 黔驢之技3. 龐然大物【1】別看這人是一個“龐然大物”，但他所能想出的想法充其量只是黔驢之技，免對這一窘狀他必定已是黔驢技窮。
40、【2】老虎能吃掉驢子這個“龐然大物”,可見它的聰明以及驢子的黔驢技窮,在現(xiàn)實生活中人也如此,如果太笨拙那就和驢子一樣,只有黔驢之技。
41、本文選自《柳河?xùn)|集》。
42、作者柳宗元，唐代著名散文家。
43、河?xùn)|人，他的著作即由此得名。
44、在政治上，柳宗元是改革家。
45、他曾參加王叔文為首的進(jìn)步集團(tuán)，推行了一系列激進(jìn)措施，以求挽救唐王朝“安史之亂”后由盛而衰的頹局。
46、失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。
47、長期的謫居生活，使他清醒地看到了統(tǒng)治集團(tuán)中形形色色人物的腐朽與丑惡，并形諸筆端，本文及他的許多作品，都是在永州任上寫的。
48、從創(chuàng)作上看，他是在散文、詩歌等多方面有杰出成就的文學(xué)家。
49、尤其是雜文和游記，到了柳宗元之手，才成為一種穩(wěn)固而成熟的文學(xué)樣式，令人矚目。
50、學(xué)習(xí)本文，閱讀全文，弄清其層次結(jié)構(gòu) 。
51、本文可分為兩部分。
52、第一部分（第①段）：寫驢剛被運到黔地后，老虎最初見到它時那種恐懼、謹(jǐn)慎的心理和表現(xiàn) 。
53、第二部分（第②段）：寫虎逐步試探、了解驢并最后把它吃掉的經(jīng)過。
54、思考：分析說明文章開始特別交代“黔無驢”對故事情節(jié)的展開有什么意義？通篇故事寫虎、驢相斗。
55、作者所選寫的這兩個形象是很典型的：虎很兇猛；驢龐大而無能，照理一口吃掉了事，故事也就無法形成了。
56、而文章開始，先給了一個限定——“黔無驢”，這就使讀者明確地看到，故事是在這樣一個特定的環(huán)境下發(fā)生的。
57、虎猛，然而一時并不了解驢的虛實；驢無能，然而暫時還能依仗著外表的龐大來唬人。
58、老虎是一步步地了解對方；驢是一步步地暴露自我，最終引出了故事的結(jié)局，從而表現(xiàn)出既定的主題。
59、所以，不難理解，開頭的這三個字，是全篇的鋪墊與總起，是使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整的重要的第一筆。
60、2、細(xì)讀課文，舉例說明作者運用準(zhǔn)確、簡練、生動形象的動詞刻畫虎有勇有謀的性格特點。
61、這篇文章的語言準(zhǔn)確、簡練、生動形象。
62、比如恰當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍﹦釉~來刻畫虎有勇有謀的性格特征，寫驢剛被運到黔地時，虎開始觀察驢時的動態(tài)和神情。
63、這是一種在強者面前自我保護(hù)性的作法和穩(wěn)妥的觀察方式，突出寫虎的審慎、穩(wěn)重、細(xì)心。
64、“近出前后，終不敢搏”，寫虎保持警惕。
65、“（虎因）喜，計之”，寫虎的機(jī)智和充滿自信。
66、“蕩倚沖冒”，寫虎的積極主動，大膽試探。
67、“跳踉大闞，斷其喉，盡其肉”，寫虎的勇武果敢。
68、總之，以形象的文學(xué) ，寫出了虎敢于斗爭善于斗爭的性格特征。
69、3、本文可分為六個層次，找出層次中表明虎的心理詞語。
70、以為神 ?#92;?#92;然大駭甚恐益狎因喜4、文章通過什么描寫，把虎的形象刻畫得細(xì)致逼真，層次清楚；對驢的描寫則抓住其什么來寫的？文章通過心理、動作描寫，把虎的形象刻畫得細(xì)致逼真；對驢的描寫則抓住其形體的龐然和驢的“鳴”、“蹄”來寫，形象傳神。
71、5、這篇文章的寓意是什么？本則寓言故事指出那些貌似有德有才的人，不過是像“黔之驢”那樣，使用他們那點可憐的伎倆和真正有力量的人搏斗，到頭來不過是自取滅亡。
72、諷刺那些或恃寵而驕，或盲目自大的得意忘形之徒，指出他們必然滅亡的下場。
73、6、《黔之驢》是一篇寓言故事，由此演化出的成語是？黔驢技窮 (黔驢之技龐然大物)深入探求：本題題為“黔之驢”，可是文中寫虎用了八十余字，而寫驢還不足四十字。
74、那么，這篇短文主要是寫驢呢，還是主要寫虎？擬什么題目，更主要的是，看一篇寓言故事主要寫的是哪個形象，不能單憑字?jǐn)?shù)的多少，要看作者表達(dá)的寓意是什么。
75、積累：通假字技止此耳 “止”通“只”，只，不過。
76、2、古今不同詞義稍出近之稍，古義：漸漸今義：稍微因跳踉大因，古義：于是今義：因為斷其喉，盡其肉，乃去去，古義：離開今義：前往。
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