1. 首頁 > 生活經驗 > >

自主招生教師推薦信范文 自主招生學校推薦信怎么寫

知識經驗


自主招生教師推薦信范文 自主招生學校推薦信怎么寫

文章插圖
大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。自主招生學校推薦信怎么寫，自主招生教師推薦信范文這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、各位領導："性相近也，習相遠也 。
2、"中西方學校在招生時都本著擇優錄取的原則 ， 學生也奉努力提高德智體修養為圭臬 。
3、但是由于文化思維的差異，中西方學校衡量學生優劣的標準和方法不同 ， 學生展示才華實力的機會和技巧也各異 。
4、本文擬從分析中西文化思維差異對留學文書寫作內容的影響入手 ， 以有助于提高此類文書寫作的技巧 。
5、因篇幅有限，本文討論僅限于個人陳述、推薦信和簡歷 。
6、中國的學校主要通過考試和官式檔案來錄取學生，注重學生以往學習、研究或工作中取得的成績，卻不大去了解學生個性 ， 思維和潛力的差別；國外的學校主要通過考試和申請材料來錄取學生 ， 認定學生在具備必要的學習、研究或工作資格以后，更注意比較他們在個性、思維和潛力方面的差別 。
7、所以中國學生在展示才華實力的時候喜歡泛泛地枚舉他們的成就 ， 中國教師在推薦學生的時候也喜歡概括地談論弟子的優秀，措辭多中規中矩；國外學生在展示才華實力的時候喜歡假借得意之事刻畫自己與眾不同的個性、思維和潛力 ， 國外教授在推薦學生的時候也喜歡簡明形象地述說弟子優秀且與眾不同之處 ， 措辭求平穩生動 。
8、正是由于這種文化思維的不同，中國學生即使在學習、研究或工作能力上與國外學生不相上下、甚至勝出一籌，但是因為不善于運用西方的思維方式在申請材料中展示才華實力，而只能望國外名校興嘆 。
9、簡歷留學簡歷的內容要求集中強項、清晰明白，包括個人信息、教育背景、工作背景、榮譽和獎勵、學術活動、發表著作、課外活動、參加團體、興趣愛好等等要素 。
10、由于不了解西方讀者的認知習慣，中國學生在寫作中易陷入兩種思維誤區：一是過分輕視，了了數行就完事；二是過分重視 ， 芝麻西瓜一起抓 。
11、前者除欠缺要素以外，常見的失誤有：（1）每項的時間不夠明確 。
12、一般而言，教育經歷和工作經歷要有起始與終止時間的年月，榮譽和獎勵及參加團體要有具體的年份等等 。
13、（2）工作經歷中要概括地敘述主要職責和主要項目 。
14、（3）發表著作要嚴格按照西方的標準來寫 。
15、（4）參加團體最好列出在其中擔任的角色等等 。
16、后者則包括：（1）重復陳述 。
17、例如在教育背景中提及獎學金后，在榮譽和獎勵中重復說明 。
18、（2）列舉瑣事 。
19、例如把既與申請無益、也不能說明什么的六年前檢查宿舍衛生的事情寫進來 。
20、（3）沒有重點 。
21、例如在工作背景中把一般性職責描述和項目內職責描述同等對待等等 。
22、推薦信推薦信的內容要求真實可信，簡明形象 。
23、我們在國內需要推薦信的時候往往找單位的最高領導或學界泰斗，推薦人則泛泛地談論被推薦人的品性業績 。
24、所以推薦信在國內作用有限（閱讀者更看重官式文件提供的信息或人際關系），使用也有限（一般只用于求職推薦） 。
25、相反，作為用信譽擔保的文件，推薦信在信譽制度比較完善的西方社會里卻發揮著很重要的作用 。
26、它是閱讀者了解被推薦人的重要途徑之一，被廣泛地使用于求學、求職 ， 甚至評選、租房 。
27、在國外，推薦人一般是具備必要資格而且最了解被推薦人學習、工作、品性等某個或某幾個方面的人，推薦信的內容要求真實、準確、完整 ， 而且與被推薦人要達到的目的有直接或間接的聯系 。
28、鑒于中西文化思維的差異，中國學生在準備留學推薦信的時候要注意下面幾點：（1）推薦人要能夠有較多機會了解被推薦人，而且幾個推薦人能夠從不同角度展示被推薦人的學習、工作和品性 。
29、所以被推薦人不能一味去找對自己了解甚少的院士或外國教授，也不能幾個推薦人說來說去只反映了某個方面卻不能反映其它方面 。
30、（2）從一般閱讀者的常識看，推薦信的內容是合理的 。
31、如果公司的老板知道被推薦人上大學時某門課程的具體分數，或者大學的普通任課教師知道被推薦人全部課程的平均分數，一般來說都是不合理的 。
32、（3） 切忌推薦信的內容空洞泛泛 。
33、在推薦信中，推薦人籠統地列舉被推薦人學習、工作、品性各個方面的許多優點，其實效果反而不如在合理的范圍內具體地敘述三、四個優點 。
34、另外，推薦人與被推薦人之間的關系、接觸時間及推薦人的聯系方式也都應該寫清楚 。
35、個人陳述個人陳述的內容要求翔實獨特、合理清晰 。
36、一般來說，我們在國內只有做職稱（職位）申請或述職報告時使用類似文本，但是內容要求不盡相同 。
37、國內的"個人陳述"限于描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，即使偶爾涉及具體案例也是為了更突出成績 。
38、在某種意義上講，這種文本就是簡歷的擴寫本 。
39、國外的個人陳述則是入學申請人推銷自我的最佳機會，不但描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，而且更注重表現自我的與眾不同，特別是假借記憶深刻之事刻畫自己鮮明的個性、思維和潛力 。
40、這種思維上的不同深深地影響著中西方個人陳述寫作的角度和方法 。
41、例如在描述某項目中自己的作為時，中國學生多側重描述理論扎實或技術精湛，國外學生除概述項目背景及所用理論或實物工具外 ， 更側重說明自己的個性（例如堅忍不拔、團隊精神）、思維（例如勤于思考、另辟蹊徑）和潛力（例如善于學習、活學活用）等等 。
42、雖然個性、思維和潛力方面公認的優點有限，國外的學生往往能夠借助自己的具體事例和高超的本族語寫作技巧成功地突出自己鮮明的個性 。
43、由于不熟悉國外學校招生官員閱讀個人陳述的認知習慣，中國學生容易犯以下常見錯誤：（1）單調乏味的成就敘述 。
44、招生官員通過這樣的個人陳述只能了解申請人做過什么，卻不清楚他是個什么樣的人以及怎么思考問題 。
45、而且 ， 招生官員每天要閱讀幾十份申請文件，很可能疏忽這樣的個人陳述 。
46、（2）適得其反的觀點論證 。
47、例如 ， 有的申請人喜歡寫自己經常加班加點地學習工作以表現勤奮 。
48、雖然這種性格在少數特殊情況下是一種美德，但是申請人也許會給招生官員留下低效、不善于利用有效資源和"工作狂"癥狀的印象 。
49、（3）軟弱無力的缺陷解釋 。
50、申請人如果語言成績或專業成績不夠理想，而在個人陳述中將失敗歸因于工作繁忙、身體欠佳等等，希望能亡羊補牢 。
51、但是，招生官員卻會認為你以后在國外遇到類似逆境時不能克服，并且缺乏勇于承擔結果的性格 。
52、（4）自我否定的負罪情結 。
53、申請人也許驀然發現原先選擇的專業根本不適合自己 ， 但沒有必要認為這是一個錯誤 。
54、關鍵在于要用你在以往專業上表現出來的學習能力和研究能力，以及你為轉專業表現出來的深思熟慮和充分準備來說服招生官員 。
55、（5）矯揉造作的個性描述 。
56、有的申請人誤解了"個性"的內涵，沉迷于用與申請無關的異事，甚至聳人聽聞的事情和不加節制的激情來吸引閱讀者的注意力 。
57、但招生官員卻可能認為這種做法非常愚蠢 。
58、切記招生官員想了解的是一個真實的申請人 。
59、 西方有句諺語："在羅馬城要象羅馬人一樣做事情 。
60、"其實寫留學文書的時候 ， 中國學生就應該在保留自己特色的同時，用西方的思維方式去照顧閱讀者的認知習慣 。
61、只有這樣，申請人才能通過這些文件去充分地展示自己的才華潛力，為自己贏得錄取的機率 。
【自主招生教師推薦信范文 自主招生學校推薦信怎么寫】本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。