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二年級語文教學總結

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二年級語文教學總結

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1、回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想 ， 全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務 ?，F將教學方面的工作總結進行介紹 。
2、用心聽課，認真備課，善于反思：聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材 。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示 ， 微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時 ， 也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見 。
【二年級語文教學總結】3、緊抓作業批改，注重后進生輔導：作業的檢查和批改 ， 是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑 。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握 ， 更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識 。從而能夠更好地根據學生的狀況，調整教學 。對于班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情 。
4、重視讀和說的訓練：語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合 ， 相輔相成 。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要 。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出 。所以，在教學中我個性視說和讀的訓練 。
5、語文教科書上口際交際是一項很重要的教學資料 。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷 ?，F代語文教學，多說多練勢在必行 。整個學期 ， 我注重教學生由詞說到句，再由句說到段 。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言 。在有話說的基礎上 ， 教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話 。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言 。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲 。之后播放超多野生動物被捕殺，引導同學們用心思考 。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉 。群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來 。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣 ， 增強同學們的自信心 。對于不同的同學有不同的要求 。平時發言很少的同學 ， 能講幾句，就給予表揚，相反 ， 成績較好 ， 口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序 ， 有感情地表達 。透過一個學期的訓練 ， 我發現同學們的表達潛力有較大的進步 ， 邏輯思維潛力也增強了 。
6、在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是讀 。俗話說：讀書百遍 ， 其義自現 。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文 。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次 ， 用讀來感悟文章 ， 理解文章的意思 。在理解文章的基礎上 ， 再來有感情地朗讀 。讀的形式多樣，能夠采用個別讀 ， 齊讀 ， 小組讀，分主角朗讀等 。再次，用讀幫忙記憶，培養語感，陶冶情操 。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情 。
7、語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養學生的總結，歸納潛力，即學完一個單元 ， 學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題 ?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡單 。
8、課程改革是一場前所未有的攻堅戰 ， 新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦 。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高 ， 共同發展 。