小學科學教案模板 _知識經驗

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教學目的:
通過本課的學習，讓學生知道制作洗發水需要哪些成分，知道兩種化學物質的名稱和特性，掌握洗發水成分的作用，培養孩子的日常觀察能力。
教學目標:
1、了解制作洗發水的應用成分。
2.了解洗發水中各種成分的作用。
3.做洗發水。
教學重點:
1、掌握制作洗發水所用的化學物質。
2、洗發水主要成分的作用。
教學難點:
1、知道洗發水中化學物質的名稱，掌握其特性。
2.做洗發水。
教學工具:
教師用具:顏料、香精、溫水、毛巾(備用)
學生用具:燒杯、攪拌棒、十二烷基硫酸鈉、氯化銨、洗發水瓶子。
班級安排:
80分鐘。
課堂流程:
1.情景導入:(5分鐘)
老師:夏天很熱。愛干凈的同學每天都要洗頭洗澡。你洗頭的時候用什么？
健康:洗發水...
老師:家里用的洗發水都是哪里來的？
生:我買的...
老師:我們平時用的洗發水大多是從超市或者商店買的。所以今天老師有一個神奇的配方，可以讓每個人通過實驗做出一瓶洗發水。你想成功嗎？
生:我想...
老師:好，今天，我們來做一款自己品牌的洗發水。我們必須記住它的秘密配方！
2.課程講解:(35分鐘)
【教師演示實驗1】5分鐘
老師:首先，我們來思考一下。洗頭應該先有什么？
健康:水...
老師:嗯，我們今天要用水做洗發水，所以在做洗發水的過程中一定要認真，不然最后做出來的洗發水灑了就沒了。你能做到嗎？
生:是的...
老師:好的，關于水，我們用什么來裝呢？
健康:瓶子...
老師:今天老師先給大家介紹一下我們今天制作洗發水的容器，就是這個(展示燒杯) 。我們來觀察一下，這個小杯子和我們平時喝水的杯子有什么區別？
生:有一張小嘴和數字...
老師:很好。這個杯子是專門用來做化學實驗的。它有一個小口和一個數字刻度線。科學上，我們稱之為燒杯。
健康:...
老師:燒杯通常用來配制溶液。有一個小口方便我們倒溶液，一個刻度線可以告訴我們溶液的量。它叫做。
衛生:燒杯...
【教師演示實驗二】
老師:那么當我們有水的時候，我們能把頭發洗干凈嗎？
生:沒有...
老師:那么，洗發水的主要用途是什么？
生:洗頭...
老師:洗發水的主要目的是清潔頭發。那么，我們可以用什么來清潔頭發呢？
衛生:洗衣粉、洗滌劑、肥皂...
老師:那么，我們能用洗衣粉和洗潔精洗頭嗎？
生:沒有...
老師:那會傷害我們的頭發，所以老師應該做點什么。看?。±鮮κ擲锏惱飧鍪鞘裁矗?
健康:...
老師:這包化學藥品可以用洗發水清洗我們的頭發。換個說法，清潔我們的頭發就是去污的功能。讓我們一起來看看他的顏色和形狀。
生:白色，粉狀，像面粉...
老師:這袋白色粉末狀的藥的名字很長，讓我們看看誰能一下子記住——十二烷基硫酸鈉。它的作用是——去污，可以把我們頭發上的臟東西洗掉。
健康:...
老師:現在，我們有十二烷基硫酸鈉，它可以清潔我們的頭發。所以，想想洗發水。完成了嗎？和我們買的一樣嗎？
生:不一樣。它又香又粘又有顏色...
老師:很好，那我怎么才能讓洗發水變得和我買的一樣粘呢？
生:把膠水放進去...
老師:膠水？不，膠水粘住了我的頭發，所以接下來我要變出一種化學物質。看?。?
老師:是一種粘稠的化學物質，能讓我們的洗發水變粘——氯化銨。
【小學科學教案模板】總結:本實驗的目的是告訴學生兩種化學物質的名稱和功能。
(溫馨提示:不要讓學生吞服藥物，明確安全事項。)
【教師演示實驗3】5分鐘
老師，接下來，我們一起來思考一下。還有什么？
生:無香無色...
老師:為了讓我們的洗發水變得芳香，我們需要添加精油...
老師:沒有顏色。我們可以添加顏料。這樣，我們的洗發水就完成了！
老師:好，現在，讓我們一起來做吧！
3.實踐練習:(20分鐘)
老師:我們來熟悉一下制作洗發水的文章。首先，你需要一個燒杯，十二烷基硫酸鈉，氯化銨，精油和色素。把它們整齊地放在桌子上。一切正常嗎？
生:排列整齊。
老師:好，接下來，我們一起做洗發水。
生產流程:
1.每個學生發一個裝有60毫升溫水的燒杯，讓學生說出燒杯中溶液的量。
2.分散十二烷基硫酸鈉，倒入燒杯中，用攪拌棒慢慢攪拌，使其完全溶解。讓學生觀察燒杯中的溶液發生了什么變化。-有泡沫。類似于我們日常生活中的肥皂泡、洗衣粉泡。十二烷基硫酸鈉的作用是-去污。它是洗發水的去污成分。
3.想想我們自制的洗發水和我們買的洗發水的區別。粘度不一樣。買的洗發水比較粘，自制的洗發水比較稀。加入氯化銨攪拌后，看溶液有什么不同。氯化銨有增稠的作用。
小貼士:倒氯化銨的時候要一點一點的加，不要一次全加。不然太粘了。
4.再比較一下自制洗發水和普通洗發水的區別。學生暢所欲言:色香味不足。加入色素和香精，不同的色素可以讓洗發水呈現不同的顏色。香精可以讓洗發水有一種清香的味道。
5.把自制的洗發水放在洗發水瓶子里。擰緊蓋子。老師需要解釋如何使用洗發水瓶子。
在制作洗發水的過程中，孩子可以思考每個添加物品的作用，并注意老師教學生如何使用攪拌棒。
四、科學原理:(5分鐘)
老師:洗發水洗好了。讓我們回顧一下我們使用過哪些化學品和物品。
健康:...
老師:(總結學生發言)十二烷基硫酸鈉、氯化銨、精油、色素...
它們的功能是什么？
健康:...
老師:十二烷基硫酸鈉-去污，氯化銨-增稠，精油-調味，色素-著色。
動詞（verb的縮寫）總結延伸:(10分鐘)
1.知識競賽
老師:能讓我們的洗發水洗掉頭發上臟東西的化學物質叫什么名字？
生:十二烷基硫酸鈉，白色，粉狀(視實際藥物而定) 。
老師:那么是什么讓我們的洗發水又粘又稠呢？
生:氯化銨。
老師:用什么使它變香？
健康:精油。
老師:那顏色呢？
生:色素。
老師:這是我們自己品牌的洗發水。我們給它起個好聽的名字——洗發水。迅速給你的洗發水起一個品牌名稱。
小結:這節課主要讓學生掌握洗發水的成分和作用，并告訴學生如何使用。不要吞下去。建議這節課采用邊講邊做的方法。
小貼士:1 。實驗前要提前鋪好溫水，課前要強調紀律和安全。
2、實驗器材要逐步發放給學生，用什么器材就發放什么器材，不是所有器材都能一次性發放給學生。
3.注意正確使用燒杯和攪拌棒。
4.氯化銨倒的時候，不能全倒。可以先加半袋再一點一點加，直到最合適的稠度。
裝瓶時，一定要把溶液從燒杯小口倒出。另外，太粘稠的洗發水也要注意，不要灑出來。
6.提醒學生上課不要擠洗發水瓶蓋，容易噴得到處都是。
7.下課后，燒杯要清洗和回收。
2.課后探索
在學會如何制作洗發水后，學生可以想辦法制作自己的洗手液或肥皂。
標簽:小學理科教案
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