……迫不及待的……
她知道丈夫今天回來！一下班就迫不及待的往家趕！想好好看看丈夫在外如何過得！瘦了還是胖了？
我早已迫不及待想知道答案了
10x 63*10=1200 1200-10x=63*10
迫不及待的解釋？
成語 ， 偏正式結構 ， 一般在句子謂語或狀語 ， 其意思為：切地或不能自制地要采取行動 ， 急迫得不能等待 。②忍耐不住地渴望的 。③未經慎重考慮急忙而猛烈的一時沖動或急躁情緒 。出自清·李汝珍《鏡花緣》第六回：“且系酒后游戲 ， 該仙子何以迫不及待？
小兒垂釣名言是什么？
教學設計方
年（班）級二班時 間主備人
學 文課 題園地三第（1）
三維目
標知識與技能：能比較詳細地介紹自己制作手工作品的過程 ， 樂于分享 。
過程與方法：有禮貌地和別人討論、交流 。
情感態度與價值觀：培養學生大方說話、認真傾聽的習慣 ， 能記住重要的信息 。
教學重點：能在課堂上大方、詳細地與別人交流和分享自己的手工作品 。
教學難點：積極發表自己的意見和看法 。
教學方法：朗讀法、談話法、合作交流法
課型：新授課
教學準備：多媒體課件、手工作品
教學過程與方法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、引入
二、準備玩具 。
三、分小組交流 。
四、各小組請部分同學匯報 。
五、把你剛才交流的內容試著寫下來 。
六、成果展示
不滿12周歲的孩子 ， 不能在道路上騎車.這是交通規則規定的 。不打傘騎車 ， 不脫手騎車 ， 不騎車帶人 ， 不騎“病”車 ， 不騎快車 ， 不與機動車搶道 ， 不平行騎車 。
1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？
2、揭示口語交際的內容：做手工 。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料 。
2、請孩子們以小組為單位 ， 動手做做自己喜歡的玩具 。
3、在做玩具的過程中 ， 請同學們認識所用的材料 ， 記住步驟 。并想想做的時候是否遇到了困難 ， 以及遇到了什么有趣的事情 。
1、以4人為一個小組進行討論 ， 討論的要求有：
(1)你喜歡或制作的玩具是什么？
(2)它是什么樣子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的 ， 那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)認真傾聽同學的發言 。
2、各小組的同學進行討論 ， 老師巡視并相機指導 。
1、請部分同學匯報交流 。
2、老師和同學注意傾聽 。特別是老師 ， 必須引導學生有條理、完整、通順地表達 。
3、其他同學傾聽 。讓其養成傾聽的好習慣 。
1、學生動手寫 。
2、老師巡視指導 。
1、請完成的孩子自己讀一讀 ， 看看自己寫得是否通順 。
2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀 ， 老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子 ， 并讓其他同學學著修改修改 。
3、請同學們再一次修改自己的作品 。
作業設計學生說一說課堂上收獲了什么 ， 并試著將喜歡的手工作品的制作方法寫下了
板書設計做手工
大聲說說清楚
認真點記重點
教學反思
教學設計方案
年（班）級二班時 間主備人
學 科語文課 題語文園地三第（2）課時
三維目
標知識與技能：識記生字 ， 掌握字的用法 ， 學寫句子 。
過程與方法：與同學分享自己積累的詞句 。
情感態度與價值觀：學會分享 ， 與別人交流 。
教學重點：識記生字 ， 掌握生字書寫 ， 辨別生字 ， 并造句 。
教學難點： 能向小伙伴介紹自己喜歡的玩具 ， 并將自己的話寫下來 。
教學方法：自主合作探究法 ， 引導法
課型：新授課
教學準備：多媒體課件
教學過程與方法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、展示引入
二、展示臺
三、日積月累 。
合理膳食 ， 增加營養 ， 要多飲水 ， 攝入足夠的維生素 ， 應多吃一些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物 ， 如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等 。
1、請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？
2、請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內外認識的字、詞、句 。
1、課件展示：
白云烏云朝霞晚霞
雨點霜凍雪花冰雹
小溪河流湖泊海洋
2、請孩子們好好讀讀 ， 說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？
3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充 。
4、出示描寫春天的景色的詞語：
含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園
5、請同學們想想還有哪些描寫春天景色的詞語 ， 把它補充在書的旁邊 。
6、出示關于讀書的名言錦句 。
書是人類進步的階梯----高爾基
請孩子們讀一讀 ， 記一記 。
找一找我們學過的關于讀書的名言錦句 。
小兒垂釣
唐【胡令能】
蓬頭稚子學垂綸 ， 
側坐莓苔草映身 。
路人借問遙招手 ， 
怕得魚驚不應人 。
1、今天我們要學習的是最有名的一首詩《小兒垂釣》 。1
2、和老師一起來寫課題 ， “垂”字的橫畫比較多 ， 中間這一橫字得稍微長一點 ， 字應站穩了 。“釣”字里面有個點 。
3、“垂釣”就是釣魚的意思 ， 那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚 。
4、同學們 ， 釣魚是件非常有趣的事情 。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？
5、釣魚是一門學問 ， 詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！
6、你們都被這首小詩吸引了 。它呀就寫在書上 ， 翻開書p43 ， 自己讀讀 ， 看誰能把詩歌讀流利？
7、在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢! (出示生字“稚、側、綸、莓” 。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）
8、離開了拼音朋友的幫助 ， 你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字 。你們讀得真準!
9、“稚”和“側”這兩個字我們不光要會讀 ， 還要會寫 。師范寫 。
10、請同學們大聲地把這首詩讀一遍 ， 然后讀給你的同桌聽聽 。個別讀 。
11、這是一首七言律詩 ， 每一行有7個字 ， 共四句 。每行停頓都是2/2/3 。所以我們朗讀時字音要準確 ， 停頓節奏也要準確 。
12、大家都陶醉在了童趣之中 ， 其實古詩中寫童趣的詩還不少 ， 老師給大家推薦幾首詩 。
所見袁枚
牧童騎黃牛 ， 歌聲振林樾 。意欲捕鳴蟬 ， 忽然閉口立 。
村居高鼎
單長鷹飛二月天 ， 拂堤楊柳醉春煙 。兒童散學歸來早 ， 忙趁東風放紙鳶。
宿新市徐公店楊萬里
籬落疏疏一徑深 ， 樹頭花落未成陰 。兒童急走追黃蝶 ， 飛入菜花無處尋
作業設計
用“一邊……一邊……”寫幾句話
板書設計語文園地三
花園-----圓桌一支筆----一只鴨帶領-----愛戴遠近-----進出
教學反思
教學設計方案
年（班）級二班時 間主備人
學 科語文課 題語文園地三第（3）課時
三維目
標知識與技能：正確、流利地朗讀《王小二》 ， 學習王小二的機智 。
過程與方法：和同學說一說 ， 并寫一寫 。
情感態度與價值觀：鼓勵學生"主動積極地進行口語交際" ， "提高學生口語交際的能力 ， 培養良好的聽說態度和語言習慣”
教學重點：正確、流利地朗讀《王小二》 。
教學難點：學習王小二的機智 。
教學方法：朗讀法、談話法、討論交流法
課型：新授課
教學準備：多媒體課件
教學過程與方法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、溫故知新
二、學習“寫話”
三、學生展示臺
四、學習“我愛閱讀”
教學樓內 ， 大聲喧嘩 。努力做到學校倡導的“三輕”（說話輕、走路輕、做事輕）和“三靜”（環境干凈、衛生干凈、待人尊敬）活動 ， 做文明、合格的小學生 。
1、教師抽取生字卡片、詞語卡片 ， 指名認讀 ， 學生“開火車”讀 。
2、同音字辨析
花園圓桌一支筆一只鴨帶領愛戴進出
遠近
師：每個人都有自己喜愛的玩具 ， 老師也有 ， 你們愿不愿意把自己喜愛的玩具介紹給別的小朋友呢？我們先來做一道練習題 ， 補充下面的句子 。
1.教師用多媒體課件展示看圖補全句子的題目 。
2.學生討論 ， 教師隨機點名回答問題 。學生介紹玩具時 ， 首先要說說玩具是什么；然后說形狀怎樣 ， 顏色是什么；最后說一說它有什么好玩的地方 。
師：這就是別人最喜愛的玩具 ， 上堂課老師教大家回去觀察自己的玩具 ， 現在我們分享一下自己的玩具吧 ， 誰愿意第一個上臺展示呢？
3.學生上臺說一下自己的玩具 。
4.大家自己交流自己最喜歡的玩具 。
5.寫一寫 。
1.學生認讀多媒體課件上的詞語 。
白云烏云朝霞晚霞
雨點霜凍雪花冰雹
小溪河流胡泊海洋
2.教師指名展示自己積累的詞句 ， 并說說它的意思 ， 比一比 ， 看誰知道的詞句多 。
1.學生齊聲朗讀 ， 在讀的過程中思考這篇課文講了些什么 。
2.學生合作交流 ， 集體討論 。
3.學生思考王小二是一個怎樣的小孩 ， 從課文中的那些詞語、句子可以看出來 。
4.教師點評 。
作業設計寫一寫王小二是一個什么樣的小孩？
板書設計語文園地三
玩具是什么顏色長什么樣好玩在哪里
王小二聰明、機智、勇敢
教學反思
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