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線上,未來的趨勢真的是線下實體+線上平臺+物流的新零售模式嗎

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談到趨勢這個詞線上：對于創業者更多是一個全新的方向，方向要正確，從方向的角度而言：１、線下解決服務和體驗；２、線上解決社交化和裂變和海量的產品平臺；３、物流+結算體系，這三點肯定是全新商業模式的發展核心；

線上,未來的趨勢真的是線下實體+線上平臺+物流的新零售模式嗎

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但是孫洪鶴一直強調創業者在全新商業模式下的實際應用能力，這時你就會發現：很多普通創業者都明白方向，道理都懂，但是怎么干呢？從哪里入手呢？創業者最怕的就是：懂的非常多，但是無法從零到一的實現，這就玩蛋了 。
【線上,未來的趨勢真的是線下實體+線上平臺+物流的新零售模式嗎】在新零售的這三點當中，孫洪鶴依次給創業者分析一下：１、關于實體店的問題，很多創業者是無奈的，因為自己已經有實體店了，那怎么辦？必須要解決三個問題：其一，加強產品服務的極致化體驗，如果你的實體店不具務服務和體驗，你的這家店就是白交房租，因為新零售會沖擊死你；其二，加強線上的社交化，簡單地說：本區域的社群、粉絲、和附近定位的自媒體資源，現在所有的自媒體都有定位功能，這些都是你的流量入口，特別是基于小程序的模式，孫洪鶴的《社交化商業裂變系統新方法》成為今日頭條最火爆的講社交化電商的專欄，已有一萬人訂購，現在講了154節課了，改變了很多人的命運 。其三是供應鏈即貨源的問題，還有就是依靠新零售的物流和結算體系，這些都是實戰必須具備的 。
線上解決的社交化，簡單的說就是信息流，啥是信息流呢？比如今日頭條的信息創造價值，就是這個最完美的解釋 。孫洪鶴認為我們做自媒體，就是在做信息流，沒有信息流，就無法實現物流和結算，信息流－物流－結算體系，這是三個最重要的模式，創業者必須要掌握，而就是是社交電商的裂變，這里最常見的就是分銷、拼團、社群裂變等 。
孫洪鶴認為：當我們明確了方向之后，最重要的是如何找到自己的切入點，以上內容是在實戰中的總結，希望創業者能夠盡快找到自己的入口，萬事開頭難，方向易找，實戰難呀 。
隨著技術的快速發展和互聯網+的火爆，在線教育應運而生 。疫情之下，學校要求“停課不停學”，在線教育抓住時機，突破了傳統教育的瓶頸，也讓大家看到了在線教育的更多可能性，在線教育絕不僅僅是將教育場景從線下搬到線上，而是借助互聯網+教育，使更多教學需求得到滿足 。但現在，當我們把釘釘、騰訊課堂、各類直播平臺等了解之后，學生回歸課堂之后，我們發現線上教育的一些弊端，長期線上教育對孩子只能是弊大于利 。
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一、3分教7分管——沒有管理的課堂都是無效的
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在教學問題上，有一句名言流傳甚廣:3分教7分管 。在課堂教學時，想要保證教學質量，不僅要把知識點傳授好，更要把學生管理好 。而線上教育在這方面，存在天然的缺陷 。學生在上課時，到底有沒有認真上課，老師無法管理 ?；蛟S，學生是把課程視頻在那里晾著，一邊打著游戲，一邊和同學聊著天，老師無法進行有效的管理 。學生即使是看著視頻，但是面對網上更有誘惑力的游戲電影，學生也很難保持注意力的集中 。
這種缺乏有效課堂管理的線上教學對于絕大部分缺乏自律性的學生而言，其實只是一種形式主義 。
二、考試是必要的——沒有反饋的教學都是低效的
教學的過程是師生互動的過程 。每個人的表達習慣和理解方式都不一樣，教師永遠無法保證自己講解的知識能夠被學生百分百地理解 。因此，在教學過程中，要不斷地通過課堂提問、課下作業、階段考試等方式來檢測學生知識掌握情況，獲取來自學生的反饋，以此來改進教學方式 。而當下的線上教育基本上不可能進行有效的反饋，甚至很難產生有效的師生互動 。因此，線上教學其實更接近于傳統的低效的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學形式 。
即便我們采取了各種形式的線上測試，學生成績的可信度還是不容樂觀的，大多不能反饋學生的學習情況 。
三、育人為本——沒有育人的教學都是冰冷的
長期以來，人們接受的教育都主要是面對面的學校教育，特別是中小學生更不能離開老師的面對面的學校教育 。學生的健康成長離不開學校老師的教育和引導，老師個體的言行直接對學生影響是巨大的，是從日常生活和學習中潛移默化地對學生產生的影響 。學生對在生活和學習遇到的問題，也是需要老師能及時發現才能把處于萌芽狀態的不良毛病得到及糾正 。這些是線上教育無法達到的效果 。學習的過程不僅是接受來自教師知識的傳播，更是接受教師習慣的培養、品行的熏陶和精神的感染 。甚至可以說，這些才是教育的本質，多年以后，老師教授的知識或許會被遺忘，但是這些習慣與熏陶將會影響學生終生 。正所謂“學高為師，身正為范”，好的教學不僅是教書，更是育人 。
但是，在線上教育環境下，學生只能看到老師扁平、單調的電子影像，只能機械地接受電腦里老師冰冷的教學 。這是線上教育無法回避的硬傷！
畢竟 ，線上教育形態是一種新生事物，特別是中小學生這個年齡，自制力差，在沒有家長的監督下去參加線上教育輔導，也不一定有好的效果 。若對自己的約束力強的孩子，有自覺學習的精神，可以對自己的弱項方面，通過線上的輔導去讓自己加強，因為線上的教育資源會更多更充分，但關鍵還是需要靠自己才能彌補在課堂教育的不足，讓自己獲取更大的進步 。所以，我認為對于中小學校而言，線上教育真正能夠解決的問題很有限，它只適用于一小部分人 。線上教育只會是線下教育的補充 。