價值觀24個字,從小你為孩子有意識的植入過什么樣的信念 _價值觀24個字

需要的價值觀24個字，要不將來長大了，很難和社會主義核心價值觀融合。

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社會主義核心價值觀24個字分成3個層面
富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標
自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向
愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則
這24個字可謂言簡義豐
　我們都說孩子成年后會形成自己的價值觀，但是這個價值觀并不是一日之寒形成的，而是長年累月，甚至可以是說是從孩子能有自我意識之后，就一直在不斷的塑造過程中的。
孩子在青春期都會叛逆，但是他們只是反抗家長的意識，卻并不會反抗自己的意識。如果能從孩子小的時候，家庭就給他奠基好一些優秀的價值觀，哪怕孩子青春期后再叛逆，他也不會做出超出他的核心價值觀的事情。
比如孩子是女孩的家長都會有這個擔心，在孩子12 ， 13歲開始性發育的時候，孩子會不會被一些混社會的小青年帶壞而夜夜晚歸啊？孩子會不會和學校的某個男同學早戀啊？孩子會不會做出很出格的事情，出現社會上一些家庭不管教的女生那樣，才十幾歲就墮胎好幾次啊？……
【價值觀24個字,從小你為孩子有意識的植入過什么樣的信念】如果從小對孩子就沒有重視家庭教育，就沒有在培養塑造孩子的價值觀上下過功夫，直到孩子十幾歲了，再看著他怎么做出這樣的事情啊！繼而再想管教已經不行了，這個時候的管教，對孩子來說，都是家長的意識，既然是家長的意識，那就是不接受，甚至是明里暗里的對抗。
但是，如果這些家長想灌輸的意識，都是孩子自己的意識呢？那孩子可就不會對抗這種意識的哦。
◎核心價值觀
但是價值觀、意識，千千萬萬，不能細枝末節都加以灌輸，而且時間和孩子成長速度也做不到，那就應該是狠抓幾個核心價值觀。
以下僅僅是我認為的應該給予孩子的核心價值觀，僅供參考，不具有普適性，大家應該自己歸納自己想給予孩子的核心價值觀。唯一需要注意的就是：狠抓核心價值觀，邊緣性價值觀、次要價值觀可以不用那么上心。
（1）既是文明的，也是野蠻的。——如果他人對自己禮貌文明，自己也該對他人禮貌文明；如果他人首先侵犯自己，不論是自己的合法利益，還是他人罵自己，還是他人打自己，就要反擊。其他孩子扇自己1個耳光，就要二話不說，馬上扇他2個耳光。雙倍奉還原則。不在于打不打得過，只在于回擊。
（2）一個人說的占10% ，做的占40% ，動機占50% 。——這是判斷人的基本準則。說和做相當于能力，動機相當于心術。心術不正，能力越大，危害越大。
（3）獨立自主——不把自己的命運依附于任何人，不能離開了誰就無法生活下去了。這對于女性尤為重要。如果沒了某個人就無法掙錢生活了，沒了某個人就得流落街頭了，沒了個人就……那就會處處受人控制。
◎塑造的途徑
對孩子的價值觀塑造是潛移默化，耳濡目染的。主要的途徑是：
（1）家長以身作則，而讓孩子天天耳濡目染。
（2）通過孩子自己閱讀書籍。但是家長要選好書，不能是什么書都給孩子看。那種宣揚的價值觀，和自己想培養的價值觀相沖突的，就肯定不行。
（3）同孩子聊天交流，默默得把價值觀灌輸給孩子。
◎案例分析
比如一個女孩，從小被培養和塑造了我以上寫得三個核心價值觀。
現在她上初一了，在學校被一個同學無故罵了，她就會馬上狠狠得罵回去，而不會感覺自己被罵了很丟臉，從而開始害怕那個同學，或者是開始害怕去上學，更嚴重得是自己開始心理閉塞。
又有一個初三的男同學在開始追求這個初一女生。但是她會對他做分析，動機分析就高級，那不論這個男的是隔三岔五送禮物，還是天天寫情書講情話，她都能把他的動機看得清楚，不因為言行而影響對動機的分析。
這個女孩大學畢業工作后，公司一個已婚的40歲上司對她說“做我情人吧，明年就給你市場部門的經理位置做，三年后給你總監的位置做。從今天起，我也每個月付給你3萬塊，我給你租一個房子，你就去那里住，這樣我每次來看你，方便很多。”這個女孩就不僅不會同意，反而會當眾臭罵他一頓，因為對她而言，獨立自主是核心價值觀。
當然，如果這個女孩從小也熟讀歷史，她處理起來會更有策略性，而不是當眾臭罵。比如她會和他聊天時錄音，保留各證據等。最后暗示他，自己有各種他糾纏自己的證據，如果哪天自己在公司有什么的不公正待遇，或者自己遭受到什么危害，這些證據都會到達公司高管層或者他家人手里。
就像《教父》里，教父想讓他小兒子從流浪的意大利回到美國，他就對他的那些有意謀害小兒子的其他幫派說：“我要我的小兒子回來，安全的回來，但是呢，我這個人特別迷信，什么他被雷劈死啊，什么他出了車禍啊，什么他食物中毒啊。我都會認定是在座的各位造成的，我就只會把這些自然傷害算到各位的頭上。”