實習班主任的自我評價 _經驗分享

時光荏苒，不知不覺，在老師和同學的幫助下，我順利完成了實習班主任的工作。總的來說，我們班的學生各方面都很好，但仍存在一些問題。現在，我做如下自我評價：近兩個月的教育實習結束了，這短短一個多月的實習讓我真正體會到了當老師的樂趣和當老師的責任。同時也把我的教學理論變成了教學實踐。當好班主任真的很難。教學不僅復雜繁瑣，還需要管理好整個小組，提高整體教學水平，同時還要兼顧班級的每一個學生。這就要求老師不僅要完成教學任務，還要多關心學生，經常與他們交流，給予幫助，讓他們感受到老師在關心他，照顧他。如何形成積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，是新任班主任在實踐中面臨的巨大挑戰。
【實習班主任的自我評價】由于接近期末考，大部分的課程都已經停課，同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習，看各個科目的書籍，準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為，對自己的學習不夠負責。我們班的同學積極向黨組織靠攏，大不部分的同學都是積極份子以上，并且在思想上自覺的保持先進性和積極性。在前班主任XX的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。在短暫的實習工作中我體會到，學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民-主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”,充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。