網絡游戲的利與弊:玩網絡游戲是好處多還是壞處多？ _網絡游戲的利與弊

一網絡游戲的利與弊、正確認識學生上網
隨著社會的發展和進步，互聯網的興起已實實在在
地介人人們的日常生活，它對喜歡新鮮事物的青少年的
生活介人程度尤其深。雖然虛擬心理、游戲心理、扮酷
心理和獲取小道消息等消極心態已經影響了青少年上
網，但瑕不掩瑜，互聯網的積極作用依然十分明顯。由
【網絡游戲的利與弊:玩網絡游戲是好處多還是壞處多？】于互聯網具有全球性、開放性、交互性、及時性、綜合
性等特點，它的運用必將對青少年的思想觀念、生活方
式乃至綜合素質等帶來全方位的影響。廣大青少年認
為;從互聯網上獲取信息具有信息傳遞最快、信息來源
最多、信息種類最全的優點，在互聯網上聊天可以增加
交際經驗，還可以在互聯網上購物、聽音樂、看錄相
等。有大量的資料顯示，先進國家的中小學生正在利用
互聯網搜索資料，進行創造性、探究性學習，這對于學
生素質的提高有著非常巨大的作用;而脫離互聯網，或
被限制接觸互聯網，這對于學生知識結構的完整形成，
以及對于學生創新能力的培養，都將帶來極不好的影
響，造成其與同代人之間的“數字鴻溝”，限制其在未
來的發展。因此，在當今的信息社會和知識經濟時代，
回避計算機、回避互聯網，已經是不可能的了，甚至是
一種很危險的行為。
二、計算機游戲對學生心理健康發晨的不良影響
計算機游戲之所以對青少年學生有強大的吸引力，
在于計算機游戲的虛幻的真實性。計算機游戲大多是以
歷史上某個帝國主義國家，或以武俠小說為藍本，形成
一個虛擬的社會，充分考慮游戲參與者的作用，從而產
生某種虛幻的真實，使參與者置身其中，具有身臨其境
的感覺。由于計算機游戲的虛幻的真實性，常常使中小
學生把游戲中的角色搬到現實生活中來;或者說，他們
雖然人在現實生活中，但他們的思維卻仍然停留在游戲
角色上。因此，他們處理現實生活中的事情，往往帶有
很強的游戲角色的特點。他們的價值觀念也仍然停留在
游戲的角色中，使他們在現實生活中顯得與周圍的同學
是那樣的格格不人，而行為的乖張，又使他們常常受到
老師和家長的批評與責怪。同時，由于其在游戲中的成
就，在同齡人中，他們又受到英雄般的贊揚。這種巨大
的反差，使他們的心理受到傷害，易產生自私、無政府
主義、冷漠、崇尚暴力等不良行為，從而逐漸形成反社
會的心理。
三、上網可給學生成長帶來的益處
其一，開拓學生知識視野，拓寬學生認識世界和掌
握知識的渠道。網上的新聞信息、娛樂信息、教育資源
等都對學生有所裨益，學生上網后，獲得知識的途徑不
再單一，而是多樣無比。
其二，舒展學生個性，開發學生潛能。傳統中學生
的背經離道或狂妄不羈，往往會受到諸多打擊，一個有
才華的少年或許從此韶華已去。而在網絡世界中，學生
的個性能得到適度的伸展，他們能夠根據興趣創作一些
個性極度張揚的電子作品，有益于學生的身心發展。
其三，使學生與他人交流渠道更寬廣，方式更自
由。網上BBS、聊天室、OICQ、網絡視頻會議等技術手
段使得學生與從不認識的人更加接近討論向題。在此，
他們可以得到專家的指導，同學善意的批評，老師精心
的指點，或者得到一些熱心人士的解答，從而便學生與
他人交流的渠道更加寬廣，交流的方式更加自由。
網絡游戲是好還是壞？該不該禁止？該禁！請原諒我的膚淺和無知，在目睹無數青少年兒童因此而癡迷，無數家庭因此而受害之后，我得出的結論是：這玩意兒對未成年人有百害而無一利。它就是網絡游戲公司一賺錢的工具，它就是現代社會生活中的一種新鮮＂毒品＂。

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案例一：小明今年8歲，雖然年紀不大，但對網絡游戲卻十分著迷，很有心得，水平也很高，據說已經是老手玩家啦，一般的同年人都比不過他。今年寒假，小明拿著爸爸的手機，每天沉醉于訪問各大游戲站點，查找最新的游戲動態，當得知某部游戲已經開始壓盤時，便迫不及待地沖進商店，在一大堆花花綠綠的游戲中反復搜尋它的身影，一旦發現，便毫不猶豫地將它買下。不知不覺，爸爸微信錢包中的6800元錢就被他買光啦。

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案例二：梓明是一名七年級的中學生，他陽光帥氣，成績優異，深得老師和長輩們的喜歡，是典型的他人眼中＂別人家的孩子＂。一天，在同學的鼓動下，他也學會了網絡游戲。2020年疫情期間，學校推遲了上學，有2個月時間是在家里上網課。由于有時間、有手機，家長監管也不到位，他便借網課之名，玩起了網絡游戲。老師發現梓明一段時間網上點名不到，作業也不能完成，便聯系了家長，終于發現了他的問題，但此時的梓明已經身陷其中，無法自拔。網課結束后，家長沒收了手機。失去手機，無法進行網絡游戲的梓明便如同丟了魂一般，整天郁郁寡歡，沉默寡言，學習成績直接下降。在爸媽連續幾次的批評之后，他選擇了離家出走，數天后，尸體在河中被人發現。

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網絡游戲雖然也有開發智力，培養動手能力之作用，但對不能明辨是非，自控力有限的未成年人來說，簡直就是＂鴉片＂，非禁不可！