“五年高考 三年模擬”
是現如今大家最耳熟能詳的教輔資料，也是老師們口中的“刷題神器” 。但對于學生而言是籠罩在他們高中時期的整個“陰影” 。
一說到這本書，網上就會有各種各樣被這本書所支配的段子 。

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學生時期我們除了在課堂上學習相關知識之外，每到下課前的幾分鐘老師們都會給我們布置一些作業，讓我們回家去完成 。
如果老師當天的作業布置多了，講臺下的學生們必然是一片哀嚎 。
到第二天交作業的時候，班級里總會有這樣的聲音 。
“作業借我抄一下”
【家庭作業是怎么來的 是誰發明了作業】“如果錯了別怪我啊”
畢業后回想起來這或許是關于作業最美好的回憶了吧！
而近幾年老師們布置的家庭作業也在逐漸增加，網上搜索相關的關鍵字出來的基本都是“老師布置作業太多，孩子寫不完怎么辦？”


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圖源于百度
也有越來越多因為作業太多，而離家出走的新聞 。


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圖源于百度


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圖源于微博@環球日報


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圖源于微博@成都校園那點事


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圖源于微博@人民網
根據調查統計，全國有近30%的小學生每天要花2小時以上的時間來完成作業 。
初中生的比例是54.6%，高中生甚至高達72.4%
如此看來，不管哪個時期的學生都逃不過被作業所支配的恐懼??！
那么學生時期的“萬惡之源”——家庭作業，是怎么來的？
網上有一種較為統一的說法，說是
在1905年，一位意大利教師
羅伯特?納維利斯（Roberto Nevilis）發明了家庭作業 。起初是因為他的學生都是些熊孩子，難于管教，于是他發明出了家庭作業來懲罰這些不聽管教的學生，后來就從全球開始流傳開來 。


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圖源于百度
甚至國內“權威”的搜索引擎——百度，還收錄進了百度百科 。


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圖源于百度
最終，這個圖片中的人物，也成了全網吐槽的一個無辜者 。
但以上這個關于“羅保特?納維利斯，發明了家庭作業”這一說法是假的 。
早期在B站上也有UP主本著求真的精神，有理有據的否定了此說法 。


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圖源于嗶哩嗶哩彈幕網@我是EyeOpener
底下也有評論解釋到圖片中的人叫做：伯里特·迪爾溫·海恩斯 。


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圖源于嗶哩嗶哩彈幕網@椎名真白
而羅伯特?納維利斯（Roberto Nevilis）發明了家庭作業，只不過是有人臆造，僅此而已！
前有B站UP主本著求真的精神，后有我本著求知的欲望 。


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我們就一起來聊聊家庭作業的源由 。
在“家庭作業”一詞被引入我國之前，古時候人們常用“居學”來表達與家庭作業類似的意思 。
《禮記?學記》中提到：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學 ?！?br /> 這里的“時教”指的是在校的學習時間，“正業”是指所學的課業；“退息”指在家休息的時間，“居學”也就是指課外練習 。
意思就是：在校的時候按照規定時間來學習各課業，在家休息的時候也要有課外作業 。
“正業”必須伴以“居學”，而“居學”即為鞏固“正業”，兩者相輔相成 。
如果說“時教必有正業，退息必有居學”強調了家庭作業對于教學的重要性，那么后半部分
“不學操縵，不能安弦；不學博依，不能安詩；不學雜服，不能安禮 。不學其藝，不能安學”則說明了家庭作業的具體內容 。
大致意思就是：如果課外不練習雜曲，不學好和弦，課內就無法完成《樂》，如果課外不練習歌詠知識，學不好聲律，課內就無法完成《詩》，如果課外不練習灑掃、應對等禮節，課內就無法完成《禮》 。如果課外不好好練習，就完不成正課的教學任務 。
說到《學記》，還可以追溯到中國古代思想家、政治家、教育家、儒家學派創始人——孔子


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孔子（公元前551年—公元前479）
《論語》的第一句話“學而時習之，不亦說乎？”就明確表達了他在教學過程中重視練習的思想 。
“習”強調的就是對所學知識技能的練習 。
歷史上孔子是第一位將“習”納入教學過程的人，“習”的最終目的是“行”，溫習、復習就是“習”的重要內容 。
孔子的弟子曾子曾言道：“吾日三省吾身 。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”其中每天多次反省自己的最后一條“傳不習乎”意思就是老師傳授的知識是否復習了？
由此可見，每天完成一定量的家庭作業已經是當時孔子對其弟子的日常要求了 。
綜合以上可以得出，家庭作業在春秋戰國時期（公元前770年—公元前221年）就已經普遍存在了 。
而當時家庭作業的內容也是豐富多彩的，不僅有對當天所學知識技能的溫習，也有歌詠練習、聲律學習以及灑掃、應對等日常事務、禮儀的練習 。
而現如今的家庭作業都是一成不變的解答問題，亦或者死記硬背 。
我想現如今家庭作業為何會成為籠罩在學生頭上的陰影，以及變成學生口中的“萬惡之源”更多的是老師布置作業時的一成不變及寫作業時的枯燥無味吧！


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