提到諸葛孔明,筆者能想到的一句話就是“經天緯地之才,扭轉乾坤之能,鬼神不測之計”,能想到的一件事就是白帝城托孤,能想到的一篇文章就是《出師表》 。很顯然,幾乎所有的史書都在說著同樣一件事,那就是:諸葛亮是個人才,是百年難出的人杰 。

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在影視劇中,諸葛亮表現出的人設是完美無缺的 。
但是,他真的如此完美嗎?
【關于諸葛亮的歷史故事解讀 諸葛亮的故事有哪些】顯然,并不是 。
至少,諸葛亮的軍事指揮能力是真的不行,甚至,連婦孺皆知的“七擒孟獲”,這樣一個展現他軍事能力的事件都是假的 。
為什么這樣說呢?
今天,筆者就帶大家一起探討一下幾千年前的歷史懸案 。
諸葛亮“七擒孟獲”最早記載于《漢晉春秋》之中:
“亮至南中,所在戰捷 。聞孟獲素為夷漢所服,乃募生致之既得,使觀于蜀軍營陣之間,問曰:此軍何如?獲對曰:向者不知虛實,故敗 。今蒙賜觀看營陣,即定易勝耳 。亮笑,縱使更戰,七縱七擒,而亮猶遣獲 。獲止不去,曰:公,天威也,南人不復反矣!送至滇池,南中平 ?!?br /> 除此之外,我們也可以在《華陽國志》、《滇云紀略》等歷史文獻中找到類似的記載,雖然,內容各有所不同,但都大同小異,甚至于,一些文獻中詳細列舉了“七擒孟獲”的地點:首擒在白崖(今彌渡);二擒在蠔豬洞(今鄧川);三擒在佛光寨(今劍川);四擒在浪穹(今寧蒗);五擒在慶甸(今鳳慶);六擒在怒江(今永昌);七擒在普坎(今緬甸北部) 。

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如此密集的記載,都表明“七擒孟獲”一事證據確鑿無懈可擊,再加上,諸葛亮穩定后方時采取攻心的策略深得當地少數民族的愛戴,也正是因為這樣大家才對“七擒孟獲”一事深信不疑 。直到今天,這件事情在當地仍廣為傳頌 。然而,當學者們深入研究這件事情的時候,卻發現了諸多不合理之處 。
人們對于這件事情的懷疑,起源于陳壽撰寫的《三國志》 ?!度龂尽房梢哉f是記載三國歷史的諸多史籍中最具有權威的一本史書了,然而,偏偏在這樣一本如此重要的文獻里,竟然找不到任何關于“七擒孟獲”一事的任何記載,甚至于,連孟獲這個人都沒有,這又是為什么呢?
關于這一點,南宋史學家早已做出過批注,他們認為:《漢晉春秋》的作者習鑿齒所描述的“七擒孟獲”一事,應該是他自己捏造的事情 。而且,此人所記之事大多沒有經過認真審核,語言隨意,實在讓人難以信服,這也是《三國志》絲毫沒有提“七擒孟獲”一事的原因 。

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到了民國時期,云南的地方史學專家張花爛也對此發表過自己的意見,他覺得:
陳壽對南中地區的叛黨雍閭、高定等人的行為,都進行了大篇幅的描寫,如果,真的有“七擒孟獲”一事,他為什么要將此事略過不提呢?孟獲被抓了七次,偏偏名字里還有一個“獲”字,這僅僅只是巧合嗎?通常來說,放一次就有些不合情理了,結果,竟然說諸葛亮連放了他七次,這就有些搞笑了 。
被抓了五六次還不服,足見此人的無恥程度,又怎么可能偏偏在第七次的時候就臣服了呢?前后的態度轉變有些太大,真的是一個人嗎?翻閱史書我們可以知道,諸葛亮此次渡瀘至滇池,僅僅用了五六個月的時間,真的是兵貴神速,稍有耽擱便可能延誤戰機,甚至,導致大軍敗亡 。
而且,諸葛亮的戰略眼光之長遠,從三分天下一事就可以看出來,他又怎么可能愿意在這樣一個小人物上花費如此大的功夫呢?更進一步說,諸葛亮平定南方的時候,根本沒有經過“七擒孟獲”這個故事中所記載的地方 。根本沒有去過的地方,又怎么可能會虐了孟獲一頓呢?

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所以,很多歷史學者都認為:“七擒孟獲”這件事情是虛構的,很多史書中說的煞有其事的樣子,實際上,諸葛亮哪有那么大的本事,將孟獲像小孩子一樣抓了又放,放了又抓 。
也有人推測:諸葛亮也許確實抓過孟獲,按照他對待俘虜的一貫做法來看,不殺也是有可能的 。因此,方國瑜先生推測事情的真相,很可能是諸葛亮追擊孟獲,在追擊的過程中發生了七次戰斗,最終,將他的部下全部消滅,卻沒有殺掉孟獲 。
實際上,諸葛亮基本穩定南方后,仍然有些少數民族發動叛亂,所以,諸葛亮的攻心計策,真有小說中渲染的那么離譜嗎?當然沒有,否則,也不會有建興十一年,劉胄舉兵反叛的事情發生了 。那么,由此推測“七擒孟獲”一事便有些不合乎情理,實在說不過去,孟獲怎么可能被諸葛亮感化呢?
而且,不得不提的是,《三國志》的作者陳壽本人對諸葛亮是非常崇拜的,他在《諸葛亮傳》中特地附上了諸葛亮集目錄以表敬意,更在傳后評語中對諸葛亮的刑罰措施大加贊賞 。因此,如果真有“七擒孟獲”一事的話,陳壽不可能棄之不用,獨獨漏掉了這一件事 。

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所以,這里只有一種解釋,那就是:陳壽是個有原則的人,雖然,他非常崇拜諸葛亮,但是,沒有發生的事情絕對不能寫進史書,特別是對“七擒孟獲”、“空城計”等有違歷史事實的神奇故事 。
基于上文所述,筆者認為:“七擒孟獲”一事應該只是民間傳說純屬虛構,充其量也只是小說為了突出人物形象故意創造的故事,歷史上絕對沒有發生過這樣的事情 。因此,我們沒有必要在一些歷史課本中大肆宣揚這件事情 。因為,歷史是嚴謹的,不加思考的向學生灌輸不正確的歷史,很容易對學生產生誤導,所以,我們也沒有必要在一些練習題中出一些類似于“說一說七擒孟獲的故事”等題目 。
參考資料:
【《三國志·卷三十五·蜀志·諸葛亮傳》、《資治通鑒·卷第六十五》】
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