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高中英語續寫作文技巧ppt百度直播 高二英語作文續寫技巧

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1高中 英語 續寫作文技巧
讀后續寫的閱讀材料一般是詞數大約為350詞以內的記敘文 。考生要在此文的后面接著續約150詞左右的文字與前文構成一個完整的故事 。一般來說，記敘文淺顯易懂，但故事情節多曲折動人，故事線索的邏輯性也較強 。接下來小編告訴你高中英語續寫作文技巧 。
閱讀材料雖然是一篇不完整的文章，但是它有趣，內容能延伸 。要求考生續寫的部分多是故事發展的高潮或結局 。寫作要求考生在讀懂原文的基礎上，在規定時間內展開合理的想象，并運用所學的英語知識完成一篇約150詞左右的續寫 ?？忌m寫的部分要有創新性和想象力，不是原文的抄寫或胡編亂造，同時，還要帶有原文色彩(必須使用5處以上的關鍵詞語) 。
續寫一般分為兩類：半開放性續寫和完全開放性續寫 。半開放性續寫要求考生務必根據文章的邏輯推理續寫 。完全開放性續寫則要求考生依據文章的思路自由發揮 。續寫時要盡可能與原材料的中心思想和語言風格上保持一致 。

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文章插圖

1.審題：速讀閱讀材料和寫作要求，明確寫作任務 。
2.讀文：細讀閱讀材料，確定文章體裁和話題 。注意文中的關鍵詞，也就是故事中的時間、地點、人物和事件，特別要標記能描述事件發展過程的詞和短語 。
3.謀段：先仔細閱讀續寫部分所給出的兩段段首文字，再構思這兩段要寫的段落大意 。根據確定好的段落大意，選出每一段可能要用到的原文中帶有下劃線的關鍵詞 。結合這些關鍵詞，確定每一段的寫作要點 。這兩段加起來要能寫到10到15個句子，以滿足續寫詞數要求 。
4.初寫：按照第三步謀段時確定好的寫作要點進行初寫 。寫作時要注意所用的人稱和時態要與原材料一致 。另外，還要注意盡可能地減少表達上的語法錯誤 。如果語言上的表述困難，可多參考原閱讀材料中的有關語句 。
5.定稿：寫好初稿后，考生要結合原材料中故事線索讀一讀自己續寫的內容 。既要確保不出現與原材料相矛盾的地方，又要做到材料上前后連貫，語句通順 。最后規范謄寫并標出使用過原材料中下劃線的關鍵詞語 。
2高中英語寫作技巧
第一步，寫作的內容，要求做到兩點— 內容完整、相關 。這兩點只要考生不粗心，基本都能做到 。比如陜西考區的題目，要求寫暑假的安排，是一篇正反觀點類的議論文 。必須注意題目的要求，第一要提出討論話題，Recently there has been a heated discussion about what the students should do during the summer vacation.(這是一個經典的模版開篇句型) 。第二要寫出一方面的觀點，然后是另一方面的觀點，最后提出自己的看法，根據要求缺一不可，否則就會被扣掉相應的分數，這就是完整 。再比如，2005年廣東考區的成語寓言故事，不僅要描寫整個守株待兔的過程，還應該根據要求點名寓意，否則也是不完整，這點只要在課堂上強調，學生是很容易做到的 。所謂相關，也就是不要過多出現文中沒有的信息，不能過分發揮，一般學生犯此類錯誤的較少 。
第二步，寫作中的語法 。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤(關于謂語的錯誤)會被扣掉一分 。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤 。我在課堂中會強調，對于語法基礎薄弱的同學，除了加強自己的語法功底外，就是去背誦我給出的50個最高頻用到的句法結構 。這些結構不僅正確，而且一定是高考中的有效得分點，即使語法偏弱，記住這些句子然后在考試中使用也能避免學生自己造句中的語法錯誤，一舉兩得 。比如，倒裝句在考試中就很少有同學主動啟用，但是一旦正確啟用就會收到意想不到的效果，所以我會給出四組倒裝句，然后讓學生加強運用和練習 。這些句子包括：
1、Only when we realize the importance of environmental protection, can we solve the problem of pollution.
2、So precious is time that we can’t afford to waste it.
3、Diligent as he was, he failed in passing the exam.
4、By no means should teenagers get into the habit of smocking.
第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢 。我把這些詞分為8類，叫做“暢詞”，往往學生由于中西方語言的差異，會忽視這一點，所以在授課中會通過大量的練習鞏固和加強學生的印象 。而且不僅要寫，還寫出高水平的暢詞，因為高考是選拔性考試，要做到“人無我有,人有我優” 。比如，“首先”這個表示次序的暢詞，一般同學一定想到的是firstly 或者first of all ?？墒俏医ㄗh學生啟用to begin with, 或者initially (這個是建議水平較好的啟用) 。“然而”，絕大部分啟用but, however，我建議學生采用on the contrary 或者oppositely 。
第四步，也是整個課程的核心部分，要強化“復雜、高級”兩個概念 。為什么是核心呢?因為學生在這一部分沒有正確的認識，在平時的學習中老師也沒有有意識灌輸和訓練總結 。大部分學生以為只要寫出來、寫正確就可以拿到高分，其實80-120個單詞包括大概10個句子，如果全部是簡單的詞匯和句型沒有辦法達到最高檔作文的要求 。因此，我們強調高級的詞匯和高級復雜的句型，不是說全部必須高級，而是必須出現一些才能符合高考作文大綱的要求 。在這一步中，我總結的“高分詞匯選擇原則”、“簡單句到復雜句的瞬間轉換”、“高分句子寫作策略”以及“鉆石得分50句”，通過這些理論和實踐結合的講解，學生會感覺成績的快速提升，效果明顯 。
3如何寫好高中英語作文
【高中英語續寫作文技巧ppt百度直播 高二英語作文續寫技巧】1.認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中 。以本次比賽的命題作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師 。
2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架 。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾 。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語 。仍以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫: 1)Who is the English teacher I admire most 2) My reasons3) What can I learn from the teacher
3.寫出落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段 。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象 ?？吹蕉温渲黝}句，讀者大致了解段落要闡述的內容 。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句 。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力 。
4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落 。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋 。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開 。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等 ?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式 。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等 。
注意事項
1.在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式 。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等 。
2.使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力 。
3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序 ?？梢园褷钫Z置于句首，或用分詞短語等 。
4.避免重復使用同一單詞或詞組 。
5.注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采 。
4高中英語作文方法
一、積累和掌握大量詞匯和語法規則
關于這一點，我認為與語文寫作的培養有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊 。”而英語詞匯和語法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關的語法規則才能讓學生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學過程中注重培養學生勤記詞匯，勤動手、勤思考的習慣，督促學生在掌握課本詞匯及語法的同時，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫作時才不會搜索枯腸 。“觀千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調積累的重要性 。
二、逐層訓練，加強句式表達
教師要打破傳統守舊模式，即寫作指導+ 例文+ 點評 。采用新的教學方法讓學生占主體地位，不能老師口若懸河，學生昏昏欲睡 。在高中英語的教學過程中，由于學生基礎不同，學生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎入手 。這一環節的寫作訓練中，我們應從簡單句著手 。例如，主語+ 動詞(謂語)+ 賓語的表達，I go toschool.例如這樣逐層訓練，逐次提升一定的難度，要讓每個學生從中體會到英語寫作的樂趣與成就感 。
三、培養學生歸納課文大意的能力
在高中英語的教學過程中，每一章節課文篇幅都比較長，在讓學生掌握課文詞匯及語法規則的同時，應該讓學生用自己的話總結課文大意，這相當于是對課文內容的濃縮 。我覺得這種方法既能提高學生的理解能力、表達能力，又能提高學生的寫作水平，讓學生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學生寫作水平的提高有很大幫助 。
四、學生多練筆，在作文批改中成長
通過以上幾點的積累，學生已經具備了寫作功底，這時要多加練筆 。我認為須做到以下幾點：
(1)每次英語課后都會留一小作文給學生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達出來 。
(2)增加閱讀量，讓學生摘抄一些滿分作文、出色語段 。讓學生模仿寫作，久而久之，增加學生對寫作的敏感度 。其實多練筆也是提高寫作能力的根本 。
五、嘗試新的評改方法
作文評改要力求教師和學生雙方都在課堂上，對學生習作進行當面修改，這和以往學生把作文交上來由老師自己評改是截然不同的 。我們知道，好文章都是改出來的，修改文章的過程就是最好的寫作經驗的積累 。有許多錯誤的認識和方法需要在不斷修改清理過程中得到改進、提高 。教師作為教學的核心，在寫作評改過程中應有針對性地讓學生積累各類文體的寫作方法與經驗，使學生的寫作能力得到切實
提高 。