教師是人類靈魂的工程師 。這句話形容老師恰如其分，然而這句話是站在一定高度去說的 。
古有”師傅領進門，修行靠個人”之說
【工程師更需要正視 為什么說教師是人類靈魂的工程師】
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一名學生，一個老師本屬于沒有交集的兩個人，在特定的條件下有了交集，在此交集中學生與老師是兩個個體，由于學習任務、工作關系，師與生有了某些碰撞，一學年的交集，若留意其中改變，非常微妙，分數是衡量學習進步的有形標準 。然而其觀念之變則不得而知了 。
今年遇到一位四十多歲的三十年前的一個小學生，他說他在五年級時我講的一則故事深深啟發了他，這則小故事我早已忘記，但已根植于他的腦海，激勵他 。這只是一個小小的故事卻影響了他三十年，由此可以看出老師的工作的深遠性！
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工程師更需要正視
所謂工程師得有工程師的待遇，教書幾十年的匠人們！有哪個富甲一方？有哪個不是為五斗米而折了腰！話說的再好聽有用嗎？別忘了！老師們是哄孩子的人，不愿意再被別人去哄？
靈魂工程師、蠟燭、園丁，這些稱謂聽著美！不管用??！贊美的話不用多說，李芳老師在九泉之下聽不到！四川地震時那個用身軀救了4個孩子的老師也聽不到！
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