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生本教育的基本觀念 什么是生本教育理念

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1、一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，為學生的好學而設計的教育 。
2、好教不等于好學 。
3、學是兒童的天性和本能 。
4、生本教育的基本觀念：“人的起點非零”的學生觀；“教育就是促進人的成長”的教育觀；“教學就是幫助學生學習”的教學觀；“小立課程，寬著期限，大作功夫”的課程觀；“生命的牧者”的教師觀 。
5、教育從控制生命到激揚生命 。
6、生本教育的操作要素：先學、小組交流、全班交流、評研 。
7、先做后學、先學后教、少教多學、以學定教、不教而教 。要注意前置學習的布置，鼓勵學生先學，讓學生有備而來，課前做準備，上課早交流 。
8、生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫 。
語文：本體是語言文字實踐，是學生通過自己的語言文字實踐活動學習語文，從語文分析轉向語文實踐 。要推進語文閱讀，擴大課余閱讀量 。
數學：數學課本體是數學思維實踐 。要從數學知識點轉向數學思維活動 。關鍵是抓住問題的根本 。
英語：英語課就上英語活動實踐，要從大傳輸到大活動 。其標準是：活動形成沒 。
9、課堂教學的改革，是做出來的，而不是學出來的 。首先要解決觀念問題，要從內心想去改變，去掉功利性，真正的去全面關注人的生命成長 。難在信念，貴在用心，重在堅持 。尊重差異，適合的才是最好的 。把學習變成學生自己的事 。相信學生，他們會給你無限的精彩 。
10、三個“淡化”：一是淡化分數評價；二是淡化個體評價；三是淡化教師評價 。

生本教育的基本觀念 什么是生本教育理念

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11、個體自學做實；小組合作做優；全班交流做透 。
12、以學生的進度為進度；以學生的狀態為狀態；以學生的發展為發展 。
13、讓學生“占領”講臺 。把課堂塞滿轉變為把課堂做空，把課堂的時間、空間交給學生 。簡化繁瑣的教學環節，改變中轉式的教學過程，讓學生自己去探索 。
14、四個不等于：教師講了不等于學生聽了；聽了不等于懂了；懂了不等于會了；會了不等于會學了 。
15、幾種課型：
感受課：是指在一個單元學習之前，讓學生對本單元有一個整體的了解和認識 。激活相關的知識儲存 。教學流程：設計先學、課前閱讀、交流感受、質疑問難，明確方向 。
【生本教育的基本觀念 什么是生本教育理念】認識課：即新授課 。
練習課：對教學目標的鞏固和提高而進行的練習 。
知識整理課：自己對知識的梳理，找出疏漏，形成知識系統，小組交流、班級交流，加以解決 。
評研課：評價性研究 。學生或教師收集的“常見病”、“多發病”題目，用個體學，小組學，班級交流，教師幫，回顧與反思，出題互考等解決 。
16、閱讀課教學流程：課前先學、交流大意、品讀課文、拓展閱讀 。
17、作文課教學流程：以讀引導、交流分享；聯系生活、拓寬思路；明確要求、動筆寫作
18、評研課教學流程：課前研究，一評一研，再評再研，回顧反思，總結提升 。
19、尊重學生的錯誤、個性想法，不要強制學生接受教師的方法，相信學生會有我們意想不到的方法 。人人有機會，人人得發展，人人能成功 。
20、激勵學生樹立一種自我展示的需求 。在課堂上人人有展示表達的欲望 。