我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)很有意思教育不公平，準(zhǔn)確的說(shuō)是很可笑，很荒唐，也很不切實(shí)際 。
按照這個(gè)邏輯，我們來(lái)看看：
化妝的人是不是對(duì)不化妝的人不公平？應(yīng)不應(yīng)該關(guān)閉化妝品店和工廠？
開(kāi)車的人是不是對(duì)不開(kāi)車的人不公平？應(yīng)不應(yīng)該取締所有駕校？
上班的人是不是對(duì)不上班的人不公平？應(yīng)不應(yīng)該關(guān)閉那些提供工作崗位的公司？
說(shuō)到這里，我想答案是顯而易見(jiàn)了！
提出這個(gè)問(wèn)題的多半是家長(zhǎng)，另外根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)一下，家中的孩子多半成績(jī)還不是特別好，如果猜錯(cuò)，還望多包涵 。
如果孩子確實(shí)成績(jī)不理想，我覺(jué)得還是要找到問(wèn)題的根源 。解決問(wèn)題，不要先從外界找理由找借口，而是應(yīng)該先從自身出發(fā) 。更何況樓主說(shuō)得這個(gè)情況，也是根本不可能實(shí)現(xiàn)的 。
試問(wèn)一句，誰(shuí)能阻止家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)班？
誰(shuí)又能取締所有的培訓(xùn)班？
取締了培訓(xùn)班就能徹底的實(shí)現(xiàn)所謂的公平？
是不是？
想什么呢？
有這功夫，好好陪陪孩子吧……
我們應(yīng)該如何教育孩子告訴他這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平？做父母的應(yīng)在孩子小的時(shí)候就教他們明白，人生本來(lái)就是不公平的，誰(shuí)說(shuō)人生一世就一定要公平 。有人生下來(lái)就有錢，有人生下來(lái)就聰明，有人生下來(lái)就窮，有人生下來(lái)就傻，上帝造這就個(gè)世界就沒(méi)有絕對(duì)的公平 。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，你在這個(gè)世界上的生活就會(huì)很艱難 。

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家長(zhǎng)常常容易犯這樣的錯(cuò)誤，比如說(shuō)買玩具，家里有兩個(gè)孩子，每次都要想一想給老大買什么，給老二買什么，要差不多的，認(rèn)為這樣才顯得公平 。有時(shí)教他:不管是吃的還是玩的，你一個(gè)，哥哥一個(gè);今天帶你去公園玩，明天帶哥哥去公園玩 。父母似乎是在教孩子公平，其實(shí)他們不懂得公平，因?yàn)榧议L(zhǎng)一直這樣說(shuō)、這樣做，潛移默化，他們就以為生命中一切都是公平的 。當(dāng)長(zhǎng)大成人走進(jìn)社會(huì)后，就認(rèn)為和父母教的不一樣，遇到的太多都是公平的，就會(huì)讓孩子生活在痛苦之中，不能自拔 。
【教育不公平:上補(bǔ)習(xí)班是不是對(duì)沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班的人不公平？應(yīng)不應(yīng)該取消補(bǔ)習(xí)班？】一個(gè)孩子如果明白了人生是不公平的，他就不會(huì)貪心、嫉妒，就會(huì)為了別人得到而歡喜 。因?yàn)樗浪信R到他的事情，也許是不公平的，但對(duì)他是最好的 。讓孩子從小就知道人生在世上有很多事情是不公平的，他們就會(huì)有一個(gè)積極的生活態(tài)度，一生就很幸福了 。
也要告訴孩子世上沒(méi)有絕對(duì)的“不公平”，就如時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，一天24個(gè)小時(shí)，是無(wú)法改變的 。但是，對(duì)于公平的時(shí)間，不同的人有不同態(tài)度，有的昏昏庸庸過(guò)一天，有的忙忙碌碌過(guò)一天，有的過(guò)得無(wú)價(jià)值，有的過(guò)得有意義 。所以要教育孩子從小珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，與命運(yùn)抗?fàn)帲魬?zhàn)世界上的“不公平” 。
“天道酬勤”，上天會(huì)酬報(bào)勤奮的人，對(duì)世上勤勞的人都是公平的 。一分耕耘一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞人的志愿，人生的一切就在于人的勤奮 。不要抱怨世界不公平，反省自己努力夠不夠 。教育孩子“勤”行天下!
教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生不公平的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)帶來(lái)什么影響呢？本人多年在一線從事教學(xué)，最深惡痛疾的就是對(duì)學(xué)生不能一視同仁，公平對(duì)待，特別是在獎(jiǎng)勵(lì)上，因?yàn)檫@對(duì)受到不公平待遇的學(xué)生是赤裸裸傷害 。

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受影響最大的是那些自尊心強(qiáng)、內(nèi)心比較敏感的孩子我上四年級(jí)那年暑假前，老師發(fā)獎(jiǎng)狀，按總分我是全班第二名，但不知怎么班主任老師算錯(cuò)分了，把獎(jiǎng)狀發(fā)給了和他同村的一個(gè)學(xué)生，一向考第一的我傷心欲絕，找老師理論，老師沒(méi)當(dāng)回事，只說(shuō)沒(méi)法改了，算了吧 。

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我回到家，我爸媽怎么也不相信我是因?yàn)槔蠋熕沐e(cuò)分沒(méi)得到獎(jiǎng)狀，還譏笑我撒謊……從那一年，小小年紀(jì)的我體會(huì)到了什么叫孤獨(dú)、痛苦，什么叫百口莫辯……也第一次讓我和家人生出嫌隙來(lái)，并一直影響下去 。

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【圖片來(lái)源于拍信網(wǎng)】
上初二時(shí)，班主任老師偏心，把輕松的活計(jì)分給那個(gè)他喜歡的學(xué)生，把累活分給我們，雖然他只偏向了一個(gè)人，但引起我大大的不服，從此我不再喜歡上數(shù)學(xué)課 。
而且像這樣的事，一直都有，我想像我這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還經(jīng)常被老師有意無(wú)意的不公平待遇傷到，那么那些學(xué)習(xí)不好的孩子更是不知道要受到多少傷害，也許正是因?yàn)檫@樣的傷害，才使他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上偏離的越來(lái)越遠(yuǎn) 。
【圖片來(lái)源于視覺(jué)中國(guó)】
也許是我太小心眼了，但我知和我一樣敏感、脆弱的孩子有的是，所以我一直秉承公平公正的心態(tài)一視同仁，我愿意傾聽(tīng)任何一個(gè)學(xué)生的心聲，而不在乎他說(shuō)的有沒(méi)有價(jià)值 。我喜歡張愛(ài)玲的一句話：“因?yàn)槎盟源缺保也幌胱屛沂艿降膫υ侔l(fā)生在我的學(xué)生身上 。雖然我也知道我不能做到絕對(duì)的公平 。

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