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怎樣使英語課堂更有趣 如何讓英語課堂變得生動有趣

經驗分享生活經驗

1如何讓 英語 課堂變得有趣
作為英語老師，我們不斷的在尋求新的有趣的方法來鼓舞我們的學生 。Stephen D. Krashen著名作家和學者說低焦慮的教室環境會改善學生的學習情況 。當學生享受課堂互動時，他們情感障礙很低，所以會學得更多 。不同尋常的活動，新的活動，都會讓學生的情感障礙降低 。今天韋博小編就如何讓英語課堂變得有趣來和大家聊聊 。
一、 創設一個濃厚的英語氣氛
學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會 。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會 。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再借助手勢表情 。天長日久學生自然就會有所長進 。當然，課堂上也要要求學生盡量用英語表達 。

怎樣使英語課堂更有趣 如何讓英語課堂變得生動有趣

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創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息 。雖然小學生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設環境中積極表現，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從“要我學”轉變成“我要學”，提高學生學習英語的主動性，使其產生更大的興趣 。
二、營造一個和諧的課堂氛圍
教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程 。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學中起到潤滑作用，默契的師生關系能充分調動學生參與學習的積極性 。因此，我在教學中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don't be afraid ! you're clever !等鼓勵性語言，并通過大量的示范，表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力 。
2如何采取豐富的教學方法
1、游戲
豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣 。小學生年紀小，
中學到了知識 。好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜迷游戲 。例如“聽音猜動物”的游戲學習“is it a…?yes/.no.it's a…” 。“聽音猜人”的游戲學習“who's he /she ?”“蒙眼摸動物”的游戲學習“what is it ?”等句型 。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識 。
2、競賽
對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，競賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理 。因此，我在復習表示動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動 。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…　獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最后選出優勝組，并給予相應的獎勵 。競賽活動的開展，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在激烈的競爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固 。
3、表演
表演能使學生熟練地掌握所學的內容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力 。我在講授let’s talk 時，學完新單詞，同學們預習一遍對話，三個學生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy ，另一個是assistor 兩位學生一同走進“服裝店”，進行選購衣服，問價錢等 。同學們輪流表演，教師也不時加入其中 。同時，教師鼓勵學生根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識，讓學生真正提高在交際中應用英語的能力 。
4、唱歌
歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式 。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質 。我在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，并且教學生唱一些書本之外的優美、健康、積極向上的英語歌曲 。學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，能增強他們學習英語的興趣 。
3課堂教學中培養學生的想象力
結合各科教學活動，訓練學生的想象
根據學生年齡發展特點，教師應有針對性地進行練習，在理解掌握的基礎上，引導學生運用于實踐 。如我在教《Family tree》這一課時，我將事先準備好的一張家庭照片放在投影儀上，并設計一小女孩的照片放在一旁似乎要介紹其家人，這時讓學生假設自己是這一小女孩，看他們會怎么說，然后請同學上臺表演，通過這一練習充分發揮了學生的觀察力和想象力 。
建立融洽的師生關系，形成平等氛圍
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，作為人類靈魂的工程師，只有全心全意地愛學生，才能取得學生的信賴，在班集體中，教師要營造活潑、民主、自由的課堂氛圍，使學生從自我壓抑、教師的壓抑和同學的壓抑中解放出來，在和諧的人際互動中，讓學生受到激勵啟發，引起思想共鳴，產生一系列的設想 。融洽的師生關系能樹立起學生學好英語的心理優勢，而這種優勢是學好英語的第一步 。
教師要轉變教育觀念
長期以來受應試教育的束縛，教師喜歡的是成績好的優等生，對那些后進生不聞不問，長此以往，學生的想象力極易被扼殺，在課堂上，教師怕亂了課堂秩序，而限制了學生的行為、語言，在壓抑的課堂中，小學生們活潑、好動、多思的天性被窒息了 。俗話說：“六月天，孩子臉，說變就變”，他們愛哭愛笑愛鬧，無暇顧及，好動，英語作為一門外語，他們求新求異的好奇心就特別強烈，所以，教師應當因勢利導，順應他們的性格來打造活力課堂，充分地利用各種教學手段，聯系實際情況，對學生進行敢于想象、敢于創新、敢于打破常規的訓練，在現實的訓練中，喚起學生豐富的想象，改善學生的思維空間，使學生實現認識能力的飛躍和突破 。
4激活英語課堂氛圍
一、將嚴肅、刻板的教學課堂轉變為輕松、有趣、簡單的學習氛圍，優化教師的言語，以提高學生的學習興趣
學習說話或者語言都需要一個良好的語言環境，就是所謂的“語感” 。例如，一個人到陌生的環境中，雖然不是本地人，但是經過一段時間的生活，受到本地語言的熏陶，自然而然的能夠聽懂甚至會講當地的語言 。北方人到南方生活，經過學習與掌握，也很自然的能夠學到標準的粵語 。同樣，我們的母語不是英語，然而在中文環境中去學習，更需要將教學教材生活化 。首先，小學英語教材本身內容貼近學生的生活和學習實際，一幅幅插圖生動形象，富有情趣 。教材中涉及的知識點也大多是我們日常生活中所遇到的，能經常運用的知識 。

怎樣使英語課堂更有趣 如何讓英語課堂變得生動有趣

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如同學們最愛逛的公園、動物園，同學們最喜歡吃的水果、喝的牛奶，同學們掛在嘴邊的一些日常禮貌用語……其次，要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學、回家、道別等內容，讓教師和學生扮演相應的角色，使學生仿佛在英美國家里身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所 。這樣，給學生增添了無窮的樂趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語，掌握英語 。
二、利用生活中實物進行教學，激發學習興趣
小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥乏味，在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產生極大的興趣，想學，想讀，也想記那些相應的單詞 。比如在教apple、banana、pear等單詞時，筆者讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極地記住這些單詞，除了實物外，還可以使用圖片、簡筆畫、玩具等其他直觀教具，也會產生同樣效果，直觀教具有利于培養學生直接用英語思維的習慣 。
三、利用生活中的音樂、游戲激發興趣
【怎樣使英語課堂更有趣 如何讓英語課堂變得生動有趣】興趣是獲得學習效益的強大動力，要讓小學生在英語學習中始終保持穩定而持久的興趣，就必須堅持愉悅式的教學 。少年兒童好動，愛表現，對音樂及游戲有著天生的喜好 。因而，把生活中的音樂、兒歌、游戲、競賽帶進英語課堂，讓學生在美妙的音樂中，輕松的游戲中，興趣盎然地學英語，學習樂趣不言而喻 。如在教《colour》這一課時，筆者先讓學生唱他們都會唱愛唱的歌曲《小畫家》，唱完后，筆者告訴學生丁丁現在已不再是個粗心的小畫家了 。