從今年上半年我帶五年級學生學數學開始，就發現一個問題，關于2個數的除法應用題，誰做除數，誰做被除數？我的學生總是會弄錯，就這一塊內容我反復強調過除數被除數 。隨著學生升入六年級后，依然再現此類問題 。上個月分數除法這一部分又遇到了瓶頸 。我又是從頭再來，用了好幾種方法，最終我學生認為有一種方法她更能理解和運用 。到底是什么方法呢？那么我覺得很有必要來分享一下我們的學習方法 。

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第一種方法：單位量法，找到除數 。這讓我想到我學生時代，讀小學五年級時，我的數學老師當時傳授的方法，就是用單位量法 。首先找到“每”這個字，“每”后面的單位就是除數對應的單位，再把這個數量作為除數，求出的結果就是單位量 。

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比如：小明媽媽去集市上買來了5條鯉魚，稱重后重量為10斤，問每條魚重多少斤？那我們就先找“每”字，后面是單位條，那我們就找條的數量，是5，那就把5作為除數，10自然就是被除數，列成式子為10÷5=2（斤） 。

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同時，為了驗證自己做的對錯 。我們再把得數2代進原題目中 。每條魚重2斤，那5條魚重幾斤，列式子為2×5=10（斤），正好和原題相符，自然解答正確 。如果不一致那就說明做錯了，重新核對一下，除數和被除數對調位置即可 。

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第二種方法：被除數與商單位對應法 。還是以剛才這道題目為例：小明媽媽去集市上買來了5條鯉魚，稱重后重量為10斤，問每條魚重多少斤？要求的是每條魚的重量，單位是“斤”，那就把題目中對應的“斤”的數量放在被除數的位置 。也就是10斤，列式子為10（斤）÷5=2（斤），保持商和被除數單位的一致性 。同樣也是要代入法驗證的 。（方法同上）

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學生說這種被除數與商單位對應法她記得更容易一些 。

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第三種方法：畫線段圖法 。5條魚重10斤，那就是要畫一條線段，然后平均分成5份，取其中的1份，自然是用10÷5=2（斤），這樣會更直觀一些 。
具體到分數題目，和整數題目方法大同小異，這里就不分解講述了 。只要掌握了方法，課下多多鞏固練習，此類題目是沒有問題的 。掌握方法，小菜一碟 。
這是我在平時積累的學數學的方法，今天分享給大家希望能夠受益 。不過最近我了解到的高途課堂，現在正推廣在線課程，價格優惠，原價499元現在只要9元，來自清北畢業的名師團隊坐陣，還有一對一課后輔導答疑，他們的方法又是怎樣的呢？
感興趣的伙伴們，不妨打開鏈接親身體驗一下，適合自己的才是最好的 。
除法算式中，被除數、除數、商的關系可以這樣表示：

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職業：

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1、 學生： 被除數 ÷除數 = 商 。
【除數被除數:小學數學2個數量的除法應用題：如何區分除數和被除數】

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2、 上班族：被除數 = 月薪；除數=這個月工作的天數；商= 每天的平均工資 。

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3、 教師： 被除數=10年內培養多少個學生；除數=10年；shang= 平均每年培養出多少個寫生 。
4、 老板： 被除數=今年的效益；除數=公司的部門；商=平均下來每個部門的平均效益 。
。。。。
人生需求：
3、 吃飯AA制： 被除數 = 吃飯花費金額；除數=幾個人吃飯；商= 每個人需要平攤多少錢 。
4、 買衣服： 被除數 = 一年內買的衣服數；除數=12個月；商=每個月平均買了多少衣服 。
5、 住房： 被除數=房貸總額；除數=貸款年限；商= 每年需還本金數；
6、 出行： 被除數=今天出行所花費Money數；除數=出行的公里數；商=平均每公里的出行成本 。
。。。。。。

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