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小學生怎么開始學英語 小學生初學英語先學什么

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1小學生初學 英語 是要怎么學
縱觀現在的少兒英語教育培訓市場,真是琳瑯滿目，層出不窮 。這些培訓學校大體可分為以下幾類：學院派，娛樂派，系統派 。而這幾類少兒英語的基本特點都是以少兒英語教材為主打產品，然后圍繞該教材來開發相關輔導與練習類圖書 。以下是愛尚小編為你整理的小學生初學英語是要怎么學
【小學生怎么開始學英語 小學生初學英語先學什么】方法 。最初的三個月時間，每次聽5—10分鐘，每天聽一兩次，最好是家長陪孩子一起聽，愉快的親子時間 。聽了三個月后，可以延長至每次聽10—20分鐘 。若能每天堅持聽，效果是上英語培訓班的4、5倍，即孩子聽一年學的故事或能聽懂的詞匯量是上英語培訓班四五年的量 。

小學生怎么開始學英語 小學生初學英語先學什么

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家長心態 。希望家長們“開心的堅持著”!保持“慢養”、“靜待花開”的心態，不要著急，不要比較 。請不要在孩子玩得開心的時候拉來學英語，請不要在孩子有點厭倦的時候還在聽英語故事，請不要在孩子馬上要出去玩的時候學英語 。沒有任務，沒有目標，視孩子的情況而定 。只要家長不破壞孩子學英語的胃口，故事書生動有趣的圖畫和最初幾本夸張的語調會很自然的吸引孩子 。
比較好的方法應該是幾分鐘之內結束“學習”，得意的對孩子說：“哈哈，真有趣，對吧? 還想聽也只能等明天了，現在我們要運動，要去玩，或者要睡覺了……”請在孩子還特別感興趣的時候戛然而止，保持學習的好胃口!
2小孩子學好英語的方法
對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思 。只有在這個基礎上才能開始努力去背 。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的 。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關系 。
要以文章內容為線索進行記憶 。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合 。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理 。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響 。所以背要選那些真正典型而純的文章 。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料 。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊 。非常好!
既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意 。學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音 。而且要反復聽，直到能夠模仿得很象為止 。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效 。
3少兒英語的啟蒙方法
在人的低幼時期，思想與行為往往發自內心，他們把世界想得美好，那么應該盡力為其保持這份美好 。如果把少兒階段比作是塊空白的畫布，那么請為其抹上“愛”和“善”的色彩 ?，F今的教育總在強調素質，那么請也順便讓某些通用英文教材里邊的無趣、呆板和滯后信息剔除，換上有趣、靈活和新穎的，并且這些內容能真正對得上少兒啟蒙教育所需要的“愛”與“善” 。
嬉戲唱游，玩游戲學英語 。這個年歲，學習需要興趣和激勵 。有時候游戲便是激勵的方式，游戲也能增進興趣，促進學習 。愛玩是孩子的天性，在這玩的過程如能對其“啟蒙教育”有所裨益，最好不過 。我必然要提及英華蘭魔法少兒英語這教程，這極具童話色彩的少兒英語學習課程，以故事的形式將英語學習穿插在其間，通篇洋溢著“愛”與“善”，“友誼協作”和“理想追尋”：故事講述主角與朋友克服重重苦難，與“惡”斗爭，不屈不饒，最終挽救了世界 。他們挽救世界的手段便是這課程中所設置的游戲點，通過游戲、學到知識，消除障礙，戰勝“惡魔”，直至取得勝利 。

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在人的低幼年歲，所接受啟蒙教育起著一生基石的作用 。如今少兒英語廣受社會關注，但似乎沒有多少人會將其當成“啟蒙教育”的組成部分，大多數人以為只是在學習某種語言和手段 。我要說的是，將少兒英語學習納入“啟蒙教育”的范疇是種必要 。
既然是在低幼時期學外語，那這個過程勢必是與學習母語并行的 。少兒在同時在接受兩種不同的書寫系統和文化，這其中所接受的影響將會是同等的 。人的低幼時期，思想和性格如同是塊軟泥，可被隨意扭捏成各類形狀，最終成型是丑是美，很大程度上取決于當初的外界施予 。與母語教材一樣，少兒英語學習的教材必定需要篩選 。
4以課堂教學為主
家庭學習為輔;心理學家經過大量的研究指出,0-12歲是兒童語言發展的黃金期,要把握住兒童語言發展這一關鍵階段,在此時培養兒童語言能力可達到事半功倍的學習效果 。由于在家庭中自己創設英語語言環境有一定的難度,加之父母有能力輔導孩子進行英語學習的極為有限,英語學習是語言的學習,人和人之間的交際,及溝通是其主要形式,所以語言學習又要以8-20人之間的小群體為主要形式 。所以兒童的英語學習主要以課堂教學為主 。除了在課堂上,孩子跟老師學習的具體詞匯,句型內容外,在家庭中,父母一定要為孩子創設一定的聽力環境,這能極大的補充課堂時間的有限聽力,促進兒童形成地道的語感及發音 。跟據艾賓浩斯遺忘規律,學習后的前三天是學習者的遺忘的關鍵時刻,為了能及時鞏固課堂的學習效果,家長在家里要在學習后的前三天及時
以興趣為引導,追求最大學習效果;由于兒童天性好動,注意力難持久,游戲是孩子的天性,為了保持兒童長久的英語學習的興趣,在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學,準備小獎品鼓勵孩子 。在家庭中也提倡父母對孩子的學習有鼓勵,可以體現為語言鼓勵,物資鼓勵 。另外,在家庭中也可以準備經典的視聽材料,如英文的經典童話,卡通劇等 。
聽說領先,讀寫跟進;兒童為英語的初學者,一定要以聽力為主導,“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學實踐中,這一點尤為重要,能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學習中,體現為語音語調準確地道,學習能力強,識記快速,自信等特點 。為以后的學習奠定了極好的基礎 。當學習從基礎進入提高階段時,再加以大量的詞匯,語法,及閱讀量,加強讀寫能力的提高 。
掌握方法,循序漸進;由于沒有正確有效的學習方法,在英語學習中大量的兒童識記單詞困難,喪失了英語的學習興趣 。由于英語單詞是拼音文字,記單詞的本質就如同中國人記漢語拼音一樣簡單 。只要記住字母,及組合的發音,75%以上的單詞都可以輕松記憶 。但掌握這一原理后,還要持之以恒堅持把拼讀記憶落實到詞匯中去,那樣才能形成快速記單詞的能力 。兒童時期為語言學習的黃金期,在這一關鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學習,幫助孩子掌握正確的學習方法,并能在以后持之以恒,不斷鼓勵,激勵孩子的求知欲,這樣在學校和家長的共同努力下,一定能幫助孩子打造很好的語言能力 。增加孩子未來的競爭能力 。