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怎么培養學生學英語的興趣 如何培養學英語的興趣

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1如何培養學 英語 興趣
【怎么培養學生學英語的興趣 如何培養學英語的興趣】作為家長，作為老師，我們很關注怎樣提高孩子學英語的興趣，并專注于在此基礎上為他們尋求最有效的英語學習方法，雖說每個人學英語都有自己的一套模式，但這當中其實還是有很多共性的 。以下是小編為你整理的如何培養學英語興趣
在孩子們還很小的時候，幼兒園，小學，就已經開始普及英語課程了，雙語教學也成為現在教學的一種主流趨勢 。想讓孩子們學好英語，背課文其實是一個很有效的方法 。背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過 。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一，特別是對于少年兒童更是如此 。其實，背課文是一項其樂無窮的學習方式 。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習 。

怎么培養學生學英語的興趣 如何培養學英語的興趣

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先說說背課文的好處 。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它在實際使用時的用法、搭配和其它語氣特征，更好的做到學用結合 。由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固 。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關重要 。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平 。
2如何讓小孩子去學好英語
越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起 。而此前比較典型的觀點則認為，“學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲”，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發育健全后，才是學習英語的大好時機 ?，F代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識 。
此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接” 。
教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識 。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收” 。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性 。
3少兒英語的學習技巧
增加原汁原味的英文語音信號的輸入，可以培養孩子的聽力辨音能力，對后期英語語言的輸出有很大幫助，而且越早輸入英語信號越好(不用強調孩子聽懂多少單詞，主要是英語語感和韻律節奏的輸入，就像中國孩子很小會背古詩，但不知道古詩每句話的意思)
另外這書關于自然拼讀，分級閱讀有詳細介紹(比如孩子通過字母本身的讀法Letter Name和字母在詞中的發音Letter Sound學習單詞，通過復合詞、押韻詞等音-形的概念學習英語詞和句子)，是非常值得細細品味的 。

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看看國外英語啟蒙方法，想必很多家長有自己的少兒英語啟蒙想法，建議大家可以通過看聽英文兒歌，增加孩子韻律英語的輸入，培養聽力辯音能力和語感，潛移默化磨耳朵 。讀英語繪本幫助孩子養成看紙質英語書的閱讀習慣
國外英語啟蒙對閱讀很重視，讓孩子把圖畫和詞句相聯系，另外大量繪本中有孩子生活真實場景(比如上學、吃飯等，讓孩子可以了解地道的情景英語) 。家長要做的是幫孩子選擇適合的書，家長英語不好可以選擇繪本音頻給孩子聽(很小的孩子可以先培養對書籍印刷品的概念，然后過度到每一頁只有一短句話的書，再到每一頁有一個很長的句子的書，然后再到每一頁有兩句話、一段、兩段的書) ?？梢詤⒖荚鏁挠⒄Z分級方法(比如預備級、1級、2級等)
4I +E 教學法
這套完整的教學法是根據中國人學習英語的特點，語言習得特點和英語的語言特點，用EC教學模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準備”和“八快速”的分層訓練，實現以語言發展促進思維發展，以思維發展促進智商(IQ)和情緒智商(EQ)提高的目的 。使學生的IQ(智商)和EQ(情緒智商)協調發展 。昂立英語教材中的教學材料選取童話故事，也是充分考慮到學生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性、戲劇情節、人物關系，達到學英語也學人生的目的 。
與他人交流溝通，是學習語言的目的 。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以后能學以致用打下堅實的基礎 。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如問路，就餐，家訪等等 。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題 。由此掌握已學英語的功能 。
任務教學法把培養語言實際應用能力的全過程分解到各個教學任務中，因而創造出一個個逼真的交際情境，使學生能夠順利完成所設定的各個英語教學目標 。在完成某個任務的過程中，他們時而與同學討論合作，時而獨立思考，時而回顧已學內容，時而查閱新的知識，把學習英語巧妙的融入到任務完成中，不讓學生感到是為了學英語而學英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現象出現 。
暗示感應教學法專攻的心理學技巧，以"正面鼓勵，激發小朋友的潛能" 。簡單的說：就是讓小朋友產生成就感，除去心理障礙，將學習潛能發揮到最高境界 。我們重視學習情境的布置，將學習場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知欲和學習契機 。