怎么幫助英語學困生如何提高學困生的英語興趣 _經驗分享

如何幫助學困生提高英語學習興趣
初學英語不但是興趣問題，還要有一定的時間對英語進行深入了解和奠定基礎的訓練，同時父母的陪伴比什么都重要。以下是小編為你整理的如何幫助學困生提高英語學習興趣
一、“興趣”——人常說，興趣是學習最好的老師。少兒學習英語重在激發和培養興趣，培養出一定的語感和良好的語音、語調基礎，使孩子與人樂于用英語進行簡單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場景等方法可以提高孩子的積極性，激發學習英語的興趣。還有些家長沒有額外地加重孩子學習的砝碼，而是選擇適合孩子的英語類游戲，使其在輕松的氣氛中，增強對英語學習的感性認識，應當說也是一種很明智的選擇。

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二、“習慣”——學習英語特別需要營造一種氛圍、環境，形成浸入式的習慣和積累。一位深資培訓機構從業者這樣對采訪人員說，我的英語之所以學得好，有一個重要因素是，小時候大哥每天早上都要聽英語磁帶，這樣的氛圍當時不覺得有何益處，但是日積月累，就會有不少的長進。再者，對于參加校外培訓的孩子來說，每周學習至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問題，家長則需要幫助孩子，把課堂上得到的引導貫穿在日常的學習生活之中,配合老師的正確學習方法。
三、“堅持”——語言學習的規律是：聽—說—讀—寫，依次漸進。剛入門學英語時，大多數孩子會覺得趣味盎然，但學習幾個月后，便會產生枯燥的感覺。這時候，要積極引導孩子多聽、多讀、多說，鼓勵孩子取得的每一點進步，鼓勵孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過成體系的堅持學習，變化和進步就會日益明顯起來。
【怎么幫助英語學困生如何提高學困生的英語興趣】2迎合孩子的天性
小學的孩子,尤其是剛入小學的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應該迎合著他們的這個興趣,慢慢發展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,且樂在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習最好的辦法。迎合天性,引導學習。
現在市面上很多的兒童英語產品,都是成為孩子學習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學會一個單詞的方法不是一個很好的小學英語入門學習方法嗎?
對于孩子的學習過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當的給予鼓勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學在小學英語入門學習方法中也是很重要的一環。
這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。
3小孩子英語學不好是什么原因
我們會發現孩子不愛學習英語，可是很難發現孩子為什么不愛學習英語，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒意識到學習的重要性，或許是太復雜真的學不懂等等，但無論那種原因都將導致孩子英語學習走入僵局。當我們發現孩子英語學習漸漸失去興趣時，無論工作再忙，也要抽出時間給他力所能及的幫助了，因為孩子的學習是個漫長的里程，如果失去興趣，那么每天的學習生活將會變得無比的艱難。
對課本的學習不可像老師一樣循規蹈矩的學習，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學習，不壓抑、不強求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學習，在看電視，玩耍時就學習了。也可以像我一樣創建個公眾號，上傳很簡單的視頻，讓他反復看幾遍，也不知不覺學習了。

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詞匯量一直是英語學習的頸瓶，對孩子的輔導要重視單詞的輔導，包括聽說讀寫的各個擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才能達到目標。
縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內容的學習上。英語內容的學習林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現在的孩子學習任務非常重，課余作業也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負擔。我本人建議初期的干預應該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進度同步輔導，這樣有利與孩子課堂學習的效率，減輕課堂學習的難度，從而培養起學習的興趣。
4如何激發學生英語學習興趣
初中生年齡小，學習目的不明確，特別是對為什么要學習英語更是十分不清楚，他們把學習英語當成通過考試的一個科目。要使學生懂得學習英語的目的，要靠我們老師慢慢地引導。我們要告訴學生英語的用途：很多國家講英語;世界上四分之三的書籍是用英語來寫的;全球官方的通用語言是英語;很多國際貿易信件是用英語來寫的;我們日常生活用的電器說明書要有英語說明;我國領導人出訪很多國家都要有英語翻譯官跟隨翻譯，如果你的英語學得好，說不定你以后有可能成為一名著名的翻譯官等等。明確了目的，就會使學生產生強烈的求知欲望，并推動學生去努力學習英語。
課后，教師在校內外看見學生時講幾句英語，讓學生在大眾面前開口講英語，既可增強學生的自信心，使學生在不知不覺中學會如何講英語，又使學生敢說、敢練，從而達到培養學生學習興趣的目的。
初中生的進取心和榮譽感很強，我們可將競爭機制引入英語課堂中來。例如，可將全班學生分為若干小組，每一次課堂回答問題時可以搶答，分別記分到各個小組，每一次測驗的平均分可以取前6名進行加分、表揚、鼓勵。還可以采用講故事比賽、背書比賽等方式。初三的閱讀課，要進行組與組之間互相問答，具體的做法是每個組先找問題，看哪一個組的問題多，哪個組的問題有價值，然后這一組的學生指定另外任意一組回答，看哪組能答出問題，回答正確的可以加分。學期末，累計本學期來哪一組分數高，前6名可以得到獎勵。開家長會時，讓學生家長給學生頒發獎品。講故事好的，背書背得多的學生也可以在家長會上表演。這樣既鍛煉學生的膽量，家長的臉上也有光彩，效果很好。課堂上適當的競賽，使學生樂于參與，樂于學習，調動了全體學生學習的積極性。

怎么幫助英語學困生 如何提高學困生的英語興趣

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