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如何教小學生記英語單詞 小學生學英語怎樣記單詞

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1小學生如何來記 英語 單詞
小學生如何來記英語單詞？拼合記憶法，即合成詞記憶法 。已知詞拼合起來就成為新詞，比如：classroom,bedroom,blackboard等 。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸 。例如：birdman飛行員，光看字面意思是鳥+男人，可不能單純理解為鳥人，而是能像鳥一樣飛的人，即飛行員 。

如何教小學生記英語單詞 小學生學英語怎樣記單詞

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拼合記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合，沒有新的單詞，只有新的組合!
循環反復記憶 。這可以說是所有方法中最重要的，沒有循環反復，就記不好單詞 。其實學任何東西都一樣，只有循環往復，不停的記，才能把該學的牢記于心 。某位專家說過,“單詞就是反復背,因為這是人類學習的本質 。"艾賓浩斯對記憶曲線的研究也表明,人的大腦在學習了系列的信息之后會以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存于長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索 。
因此學習過后的新單詞需要及時地復習，復習能在很大程度上鞏固學習成果 。因此背單詞的本質應是重復+復習 。然而一味的沒有技巧的重復，不利于記單詞效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之后再重新開始循環重復，很多單詞會由于時間隔得太長而徹底忘記，那樣前面對這個單詞的記憶時間就等于是浪費了 。我覺得應該隨身準備個小冊子，把不很熟練的單詞記下來，有空就拿出來看看，長此以往就能牢記在心了 。
2巧記單詞的方法一
1 詞根詞綴法 。這是根據英語的發展規律來理解記憶單詞的一種方法 。例如：詞根duce是表lead的意思，所以有：
produce->產品(pro->before)
reduce->減少(re->back)
introduce->介紹(intro->inter)
seduce->引誘(se->away)
(un)consciously(沒有)意識到
(in)competent(沒有)競爭能力的
(附注：這是筆者最推薦的單詞記憶方法，是最科學的一種方法，但是目前國內研究這種方法的理論還不是很成熟，因此要求學習者不要盲從，而是應該經過慎密的思考，去偽存真，真正的掌握詞根詞綴的精華所在 。)
2 類比的方法 。進行同義詞的比較，有助于加深對詞匯的阿理解和記憶 。(附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦 。)例如：
convert->完全不同的轉變
vay->差異性的變化
alter->部分的變化
confirm->完全，堅固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的
3 生活中學英文 。這是利用生活環境中的一切機會和條件來學習英文，充分利用瑣碎的垃圾時間 。例如，逛街的時候多注意一下英文的廣告，商標和品牌，注意一下日常生活用品上的英文 。使用計算機的時候就注意一下計算機相關的英文，使用數碼相機的時候就注意一下數碼產品的相關英語單詞 。再和詞根詞綴法相結合進行聯想 。
3巧記單詞的方法二
(一)淺談小學生背單詞的方法：設計卡通單詞 。小學生注意力不穩定、不持久，且與興趣密切相關，生動、具體、新穎的事物容易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定義，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力 。因此，設計可愛的卡通單詞對于學生來說是極有吸引力的 。優美的圖畫、亮麗的色彩有機地組合在一起，構成學生最佳的注意狀態，這無疑為突出重點、分散難點起到推波助瀾的作用 。
比如鼻子的單詞是nose，在設計的時候，作者把n畫成長長的鼻子，學生就能記住第一個字母了 。其他的再通過單詞no以及音標再記憶 。拿著卡通單詞一方面吸引了學生的注意力，他們每節課都在盼望著會有什么樣的新卡通，一張卡片完了又再盼望下一張 。另一方面，每個單詞和卡通有著某些聯系，所以又能幫助學生記憶新單詞 。最重要的一點，教師要和學生經常聊天，聽取他們有哪些喜歡的卡通人物，以及時下最受歡迎的卡通，只有這樣，才能緊跟學生的潮流 。
(二)寓教于樂 。前文已說過，三年級學生的注意力很短暫 。有實驗證明，人的高度有意注意的時間最長可維持20分鐘，要較長時間的維持注意的穩定性，必須使注意的對象(即刺激)有變化
對于小學生來說，他們要學的知識很少，所以后半節都要用來不斷的鞏固前半節所學的知識 。而這時，相對于小學生好玩的天性來說，玩游戲無疑是最好的鞏固方法 。但是對于一個大班級來說，一玩游戲整個班級很容易失控 。
有一個方法是讓課上表現好的學生先玩游戲，這樣的話，在上前半節課的時候，每個人都得積極參與，三年級學生還是比較好玩的，為了下半節課玩，他們都在前半節認真聽課 。只是游戲得不時的換花樣，如果一個游戲玩的次數太多，他們一旦玩膩了就沒有任何興趣了 。值得注意的是，他們的理解力還是比較差的，游戲的規則一定要講清楚，并重復再確定學生是不是都理解了，這樣才能開始 。不然一開始就會玩的亂了 。
(三)制定獎罰分明的制度 。根據小學生單純，愛憎分明的特點，只有嚴格的獎罰分明制度才能順應他們的思考方式，才能進一步起到激勵的作用 。嚴格的獎罰制度對于激勵學生是很管用的 。例如每次考完單詞之后，考好的學生一定要有獎勵，對于三年級的學生來說，無論什么樣的獎勵都是極大的鼓勵 。而懲罰也是必不可少的，因為總有一些不愿得獎勵也不努力的學生，這時候適度的懲罰就很重要了 。而且獎罰必須分明，這樣付出的學生才會心里平衡，沒有付出的學生也不會有僥幸的心理了 。
4巧記單詞的方法三
背英語單詞不需要大段大段的整塊時間 。每天起床后、睡覺前、一日三餐前后、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背英語單詞 。請隨身攜帶本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的英語單詞，隨時隨地瘋狂練習，脫口而出!
看到一個英語單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法;看到一個英語單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕!用這種對比法來記憶英語單詞，印象會更加深刻!
看著英語單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞 。通過中英文快速互譯的方法背英語單詞，效果也是特別好的!同時還可以鍛煉你的口譯能力 。
【如何教小學生記英語單詞 小學生學英語怎樣記單詞】在英語句子中記英語單詞才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心!重要的是，通過脫口而出英語句子來背英語單詞，你不但在積累英語單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!