英語教學中如何培養學生興趣淺談如何提高小學英語興趣教學 _經驗分享

1小學英語教學中的興趣培養
興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在的心理因素，是學習知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學。但是興趣的產生和強化都離不開我們教師的培養和激發。今天就小學英語教學中的興趣培養和大家聊聊。
一、抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵。
“好的開頭是成功的一半” 。精彩的課堂開頭不僅能很快的集中學生的注意力，而且還會把學習當作一種興趣，促使教學任務順利的完成。所以，教師要根據教材內容和學生的心理特征巧設導語，促進學生產生強烈的求知欲望，誘發興趣，使學生急躁的進入最佳學習狀態。如在學習 At a birthday party (在生日聚會上)可以先問Whose birthday is it today?(有沒有本星期過生日的同學?)從為同學過生日引出本課。這樣學生帶著強烈的好奇心和濃厚的求知欲望開始了新課的學習，誘發了學生學習英語的積極性，收到了事半功倍的效果。
二、課堂上積極創設英語情景，點燃學生學習英語的興趣。
激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創設情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情景”后進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。如在“問路”一課中，我利用拉動式幻燈片移動“問路人”，要求學生描述正確的路線;接著又叫一名學生指路，另一學生移動“問路人”按正確的描述去到目的地。這種邊聽邊演示的方法吸引了學生，許多同學躍躍欲試。這樣，使教學活動變成生動、直觀、興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點又使學生的聽說能力都得到了鍛煉。
2引導是開啟興趣之門的鑰匙
在新課標下，英語教師在教學中的角色不再是單純的傳統意義上的“傳道、授業、解惑”，現在擺在教師面前的一個很重要的任務是：如何引導學生樂學善思，最大限度地發揮其主觀能動性，變被動式學習為積極探究式學習。我們知道，對新鮮事物好奇的興趣我們稱之為自然興趣，與之相對應的是志向興趣。在學習中兩種興趣缺一不可。然而作為一名英語教師要善于利用學生的自然興趣。關鍵是老師心中要有一個目標，有一個計劃，精心設計，通過各種巧妙的方式和手段，把學生的注意力吸引到課堂上。

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課堂的導入可采用不同的方式，如：聽歌，看小短片，展示實物，觀察等等。要與新課有一定的聯系，適應課堂的需要。老師可以放開思路引導學生觀察、學生之間形成一種合作關系，既可以是師生之間的個別或群體討論與對話，又可以表現為學生之間的個別或群體討論與對話。這一過程是啟發式教學模式的靈魂，教師要盡可能地有意識制造認知過程中的障礙，如提供正反兩方面的立論、故意誤導等，從而使學生在迂回曲折、歷經坎坷的多向思維之后獲取知識。作業形式也可以多樣化，如：畫后寫，編后練，查后記等等。想方設法走近學生，讓學生因有趣或好奇而樂意去完成。總之一句話，通過各種啟發引導把學生帶到主體地位，使整個教學活動呈現出以學生的主體活動為主線，以教師主導為輻線的動態構成。
3情感投入是語言教學的催化劑
前蘇聯教育家馬卡連柯在《關于我的經驗》中寫到：“教育技巧也表現在教師運用聲調和控制自己的面部表情，做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不可能做教師……”可見，情感在信息表達中的作用是多么重要。
所謂教學中的師生情感交融，是指教師與學生、學生與學生在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通融洽，處于積極和諧的師生情感關系之中。教師的情感具有激發學生求知欲和愉悅的功能及心理催化作用，猶如陽光、雨露、春風，在整個教學過程中起著信號、感染和動力的作用。在情感教育方面，要建立融洽和諧的師生關系，充分利用學生“學習是給老師學的”心理。“尊其師，親其道;親其師，信其道。”用一顆寬容博大的心來接納，包容每一位學生。給學生多一份愛心，給學生多一份理解，給學生多一份包容。并且一視同仁，沒有得到公平對待的學生是不會愛戴他們的老師的。讓學生沐浴在老師對學生的善意、真誠和寬容的愛之中。讓學生對這個老師產生興趣，而后對他的學科產生興趣。
愛因斯坦也曾說過：“學校憑借恐嚇、壓力和權威來管理學生是一件最壞的事情，它破壞了學生深摯的情感、真誠和自信，養成了學生馴服的性格。”所以在教學過程中要對學生的行為以贊揚、鼓勵為主，少批評，甚至不批評，只需真心而策略的幫其糾錯。要相信贊揚的力量是無窮的。若教師在教學中能做到贊揚加鼓勵，教學中會收到意想不到的良好效果。
4多媒體教學給英語課堂增添趣味
英語教學必須通過課堂教學活動來培養學生的真實交際能力。要有效地實現教學目標，使學生掌握英語，發展智力，接受文化教育，培養思想情感，課堂四十五分鐘教學密度高、節奏快、信息多無疑是提高英語教學效率的關鍵所在。電腦多媒體技術的運用給英語課堂教學帶來質和量的變化。打開電腦，教學內容通過幻燈片一幅幅展現在學生面前。

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【英語教學中如何培養學生興趣淺談如何提高小學英語興趣教學】可以想象，一堂聲、圖并茂的生動形象的英語課，學生必定會受到吸引從而產生濃厚的興趣。學生在學習英語的同時又可以接觸到許多世界信息及各個方面的最新消息。這樣強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲，學習成為學生自我的需要和樂趣。同時，對于一些知識點的標注也非常清晰，加著重號或顏色上有所區別，給學生視覺上的刺激，印象深刻。最后，還可以保留第一手資料，隨時用于查詢、復習或教學反思。

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