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小孩子學英語用什么工具 孩子學什么英語

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1小孩 英語 學些什么
在孩子成長學習過程中，英語，已經成為眾多父母所公認的培養精英孩子的“硬指標” 。但是有時孩子遲遲沒有英語輸出，英語也水平不見增長 。家長就開始急的滿頭大汗“我的孩子是不是沒有語感?” 。家長請注意，這種情緒很容易就潛移默化的轉移到孩子身上，從而導致孩子對英語產生抵觸心理，甚至對自己缺乏信心 。以下是小編為你整理的小孩英語學些什么
家長要始終明白一個事實：孩子的英語啟蒙不是一個工作任務，也不是一個計劃，給孩子做英語啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學習的過程，讓孩子覺得學習英語是一件非常好玩的事 。比如孩子喜歡聽故事，就可以挑選一些優質的英文繪本故事，反復的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽這個故事了再換一本 。同時一本繪本不僅僅只是講完一個故事就完了，還可以翻來覆去的玩各種親子游戲 。

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同時，建議家長把英語學習融入到生活的每一個場景中，比如看到一個蘋果就可以對寶寶說“A A A,It an apple”，或者使用嘰里呱啦APP，以【聽】為例，嘰里呱啦會根據寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進行隨機播放 。給孩子一個磨耳朵的機會，當孩子的輸入達到一定的程度時自然就能輸出了 。
除了孩子的學習興趣另一個讓很多家長困擾的問題就是“我英語水平不好，和孩子說英語時經常會結巴，擔心自己的發音不標準，自己說的不對 。”，“我太忙了，沒時間陪孩子學習”有這種想法的家長往往會逃避和孩子一起學習，而是把孩子送到培訓班 。
2小孩子怎么去學好英語
語文和英文，是互相關聯的 。一般說來，語文能力強的孩子，學英文的能力也很強 。很多中國同學，英語久學不成 。于是，有的人說：“這是因為教師在英語課上，講的中文太多了 。一篇短小的課文，從詞匯、短語、語法，再到句子意思，居然講了整整一堂課，學生都按照翻譯的方法學英文，所以學不好 。”
在這里，全外教迪諾少兒素質英語老師想說一說翻譯 。翻譯的前提，乃是深入理解外文原著 。而中國學生欠缺的，就是深入理解英語原文的能力 。很多中國學生去美國讀私立高中，閱讀美國自然科學教材，非常輕松，但閱讀西方人文書籍，就感到困難重重 。這就是因為在國內，英文細讀訓練沒有跟上 。
翻譯的基礎，是理解 。思想欠火候的中文譯者，不可能翻譯國外大思想家的原著 。這是因為，翻譯的前提，是深入理解外文原著 。很多時候，只有和作者站在同一個高度，才能理解外國作者為什么要在這個語境，寫出這個句子 。
這句話，講的太籠統，遺漏的前提太多 。比如說，我們首先要搞清楚，教師所講的小課文，是原汁原味的英語選段，還是經過簡化改寫的英語?其二，教師雖然在課上只講一篇短文，但學生在課下有沒有自己接觸大量英語?其三，教師的翻譯，有沒有真正幫孩子領略英文的美感 。
如果教師講解了一篇原汁原味的英語選段，那么，用掉一整堂課的時間，就不算浪費 。如果學生在課上學習一篇課文，配合回家自己開展原版書閱讀，那么學生的英語照樣很出色 。如果教師在講英文名家名作的時候，能夠用同樣優美的中文，帶孩子領略英文之美，那么，孩子不但會喜歡英語，連語文寫作的功力，也都能提高了一大截 。英語教學的價值，不僅在于教孩子駕馭一門外語看世界，還在于啟發孩子的中文寫作能力，從英語世界，借來語文寫作的靈感 。
3 少兒英語 的學習技巧
幼兒時期是學習一門語言的最佳時間段 。尤其是3—6歲時，孩子更容易接受語言及其所攜帶的文化元素 。在這一時期，孩子的記憶力好，無論什么內容基本都能全部吸納，非常有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性 。少兒英語對小學英語有著很好的鋪墊作用，從小學英語的孩子，語言基礎扎實，輕松與小學學習接軌 。

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孩子學外語不是從學習字母、單詞入手，而是首先誘發孩子學習的興趣，通過創設良好的語言環境，讓孩子積累較大量聽的經驗，在能聽懂的基礎上培養口頭表達能力 。
一些科學合理的方法對這種教學非常有利 。比如用活動反應法，說簡單的英文單詞讓孩子做出相對應的動作：eye,ear,nose,引導孩子做出指向眼，耳，鼻的動作 。孩子反復按指令動作表示，逐漸會用英語表達，在自然而然的動作活動過程中學產單詞，孩子會極有興趣，也符合孩子愛動愛玩的心理 。
4少兒0-6歲語言天賦強 12歲后日漸消失
美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理論”認為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”(Language　Acqui-sition　Device　，簡 稱LAD) 。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非?；钴S，隨年齡增長逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失 。
按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶 。喬姆斯基認為，兒童是主動生成與發展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者 。這也就解釋了為什么通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發展的必要性(包括母語能力和第二語言能力) 。
【小孩子學英語用什么工具 孩子學什么英語】許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練 。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練，并在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人 。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優勢，他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言 。