兒童英語零基礎入門兒童零基礎學英語應該從哪里學起 _經驗分享

1兒童零基礎英語學習經驗
現如今英語已經成為我們必須要學的一門語言，不論你將來生活中是否會用到。所以今天小編就和大家分享一下小學英語的一些學習方法，一起來看看吧！以下是小編為你整理的兒童零基礎英語學習經驗
適于幼兒學習外語的方法。(1)幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發展的規律和特點,并根據這些規律和特點確定教學目的,選擇教學內容,制定教學計劃,組織教學進程。(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容適合他們的年齡特點,語音、語調正確流利的外語錄音,多給孩子們創造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。(3)幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育,培養幼兒對外語的興趣,發展外語的聽說能力。

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持之以恒,兼顧其它。語言學習過程是一個長期艱巨的過程,外語學習最忌“一曝十寒”,“三天打魚,兩天曬網” 。寧可晚一點兒開始學,不要學上幾天就半途而廢。另外,幼兒學外語,要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提,而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。
因人而異,切勿“一刀切” 。在我國的學前教育中,外語學習,遠不如識數認字、音樂、美術那么具有普遍性,擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此,幼兒學習外語不宜普遍提倡,倉促推廣,更不宜強求一致,“一刀切” 。要貫徹學習自愿,因人而異的原則。
2孩子三歲前怎么學的
常常有朋友問我怎么給孩子教英語。因為之前有從事過教育工作的原因,大部分朋友認為我應該懂得英語教學法。但其實,學科之間還是會有很多差別的,我并不了解對于幼兒來說,英語作為第二語言的行之有效的學習方法。在孩子2歲8個月以前,我都是很零散地給她輸入一些英文原版繪本、英文兒歌或動畫片什么的,以按照她的意愿引導游戲為主,但并沒有每天堅持。3歲半以后,我發現零散的閱讀,比較不容易掌握孩子的需求和進度。于是,我開始尋找出色的分級讀物。
聽不懂,就不會說;不會說,就不會讀;讀不了,就不會寫。這是語言學習的一個過程。我自己不是英語專業畢業,英語基礎并不扎實。在孩子學習英語的道路上我可以說是個新手,也需要學習和成長。
在學習之余,老師還會建議我們回家以后多陪孩子看英文原版的動畫片、聽媽媽出聲讀繪本、利用網上資源,能夠立體地給孩子輸入對語言的理解和記憶。當孩子在不同的資料中反復聽到相同的單詞和內容,就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解。
之所以從孩子3歲10個月開始堅持每天給她輸入一部分英語,依舊是以玩為主進行輸入,這是因為我覺得英語是通向各種學科必須要用到的工具,是孩子必學的內容之一。關于孩子學習第二語言會不會混淆母語這個問題我有咨詢過專家也看到了身邊一些例子,那些較早學習第二語言的孩子不僅不會混淆母語,而且3-6歲是學習語言的敏感期。母語表達能力好的孩子,往往學起英語會更輕松。
3 少兒英語的學習步驟
幼兒學習英語的方式與成人不同，培養孩子的學習興趣至關重要，孩子需要建立安全感、舒適感，心存自信，才會開口說英語。外教和孩子們一起唱歌、游戲，讓他們帶著快樂的情緒自然地走進英語世界。當孩子急于想參加一項自己感興趣的英語活動時，他們會積極地思考，并努力使自己被別人理解和接受，在這個過程中他們會很快地學會相關的語言，慢慢地，他們就學會了用英語交流，這才是他們真正的英語學習。“玩中學，學中玩”是教學的宗旨。

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然后：語言是用來傳達信息的，學習英語最根本的目的是用來交流，而不僅僅是遵守嚴格的語法規則。很多家長還很在乎孩子的口音，其實，英語作為語言交流工具，正確的發音比口音來得更重要。即使在美國，東部、中部和西部的口音都有很大的差別。
最后：我們應該鼓勵孩子用英語去表達自己，允許他們犯錯誤。當孩子出現語言錯誤的時候，不必急著去糾正他們的語法，敢于張口已經是他們最大的成就，要鼓勵和激勵他們繼續往下說，很多時候孩子會自己把錯誤糾正過來，給你意想不到的驚喜。他們的學習能力其實遠遠超乎我們大人的想像。
4喚起學生的興趣，點燃學生的熱情
興趣是讓孩子通過活動，各種不同的上課方式從內心感到一種從來沒有的興奮，并積極的參與進來。導致孩子沒有學習英語的興趣有兩個原因：
中國傳統的教育就是通過分數來驗證孩子的學習成績，老師和家長大部分都是用分數來衡量一個孩子的能力，而忽略了孩子除了分數之外的能力，比如：說的能力，聽的能力。在沒有表揚和鼓勵的氛圍中，孩子的興趣也被降到最低，甚至沒有。
教師的授課沒有按照孩子的學習方式和需求方式授課，只是在教，在灌輸，而不是讓孩子們去探究。
【兒童英語零基礎入門兒童零基礎學英語應該從哪里學起】阿爾伯特曾經說過：知識有兩種：一是學生自己知道的東西，另一種是學生知道在哪里可以找到相應的資料。由此看出，知識不是老師一再的灌輸的，老師要通過各種活動，道具，激發孩子對事物認識的積極性，激發孩子對知識的探究性，要給他們自己的空間去發揮自己的想像，培養他們對事物的不同認識及探究。因此喚起學生的興趣和點燃學生的熱情是使教學變得容易而且成功的必由之路。

兒童英語零基礎入門 兒童零基礎學英語應該從哪里學起

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