1. 首頁 > 生活 > >

《紙船和風箏》課堂教學語錄( 二 )

生活百科《


生：我知道了小熊和松鼠是通過船和風箏成為好朋友的 。
師：那小松鼠和小熊住在什么地方呢？（師板畫）
生：小熊住在山角，松鼠住在山頂 。
師：松鼠住在山頂上，小熊住在山腳下，它們是怎樣成為好朋友的呢？請同學們快速讀一讀2到6自然段 。
生：紙船和風箏讓它們成為好朋友的 。
師：松鼠先是怎樣做的呢？
生：松鼠折了一只紙船送給松鼠 。
師：（課件出示第二段話：松鼠住在山頂，小熊住在山腳 。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過 。松鼠折了一只紙船，放在小溪里 。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口 。）誰把這句話給大家讀一讀？
(指2名學生讀)
師：老師這里還有一句話（出示兩句話：①松鼠折了一只紙船，放在小溪里 。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口 。②松鼠折了一只紙船，放在小溪里 。紙船漂到小熊的家門口 。）請同學們自由讀一讀，看看這兩句話有什么不同？（學生自由讀）
師：有什么不同？
生：第一名有“漂呀漂”，第二句沒有 。
師：（師拿下黑板上的紙船，演示）哦，原來紙船是漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊家門口的 。你從“漂呀漂”體會到了什么呢？
生：我體會到紙船漂得很慢 。
生：我體會到紙船漂得時間長，它是帶著快樂的心情漂來的 。
師：那你在讀的時候，就要讀出你的休會 。你讀一讀吧 。
生：讀 。
師：同學們能不能帶著你們的休會像他這樣讀一讀這句話呢？自由讀 。
師：誰想讀？那我們一起讀，這次請同學們給“漂呀漂”加上動作讀 。
師：同學們讀得真好啊，老師仿佛看到了那只紙船帶著松鼠的祝福漂到了小熊家門口 。小熊收到了紙船后心情怎么樣呢？
生：小熊很高興 。
【《紙船和風箏》課堂教學語錄】師：請大家看圖 。你從哪看出小熊很快樂呢？