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《紙船和風箏》課堂教學語錄

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《紙船和風箏》課堂教學語錄

教材分析：
本課是一個感人至深的故事 。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友 。他們因為一點小事吵架后，以紙船風箏來修補“裂縫”，發展了彼此的友誼 。本課在理解課文的同時，使學生學會怎樣交朋友和維護友誼 。
教學目標：
1、認識8個生字，能準確地讀準字音 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼 。
3、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受 。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼 。
2、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受 。
教學準備：
1、課件 。
2、學生朗讀課文 。
3、小熊和松鼠，紙船和風箏（課前動手制作）
教學過程：
一、導入：
1、出示紙船 。
師：同學們，你們看，老師帶來了什么？
生：紙船
師：請同學請認真看老師寫這個詞 。（師板書：紙船 。）
師：誰來讀一讀？（指名）
生：紙船 。
2、出示風箏 。
師：這個呢？
生：風箏 。
師：請同學們注意了，風箏的“箏”讀輕聲，同學們認真看老師寫這個詞 。（師板書：風箏）
3、師：在這兩個詞之間寫一個字“和”，再加上題號，這就是我們今天要學的課文題目 。請同學們齊讀一遍 。（師板書：和20）
（生齊讀 。）
二、初讀課文，整體感知：
師：這篇課文講了一個非常有趣的故事，同學們想不想讀一讀呢？
生：想 。
師：那就請同學們把書打開92頁，在初讀課文前，你想給自己提一點什么要求呢？
生：讀不通順的地方多讀幾遍 。
生：讀書要有感情 。
師：老師也想給你們提點要求，拿出筆，邊讀邊畫出你不認識的字，想辦法認識它們，自由去讀吧 。
（學自由朗讀課文）
三、學習生字詞：
師：瞧，課文中的生字詞跑出來了，快自由讀一讀吧 。
（生自由練讀）（課件出示：樂壞了扎風箏受不了幸福吵架草莓抓?。?br /> 師：誰來給大家讀讀第一行 。
生：樂壞了扎風箏受不了
師：請同學們注意“扎”讀平舌音 。跟老師再讀一遍 。
生：扎風箏（齊讀）
師：誰來給大家讀讀第二行 。
生：幸福吵架草莓抓住
師：請同學們注意“幸福”的“幸”讀后鼻音 。跟老師再讀一遍 。
生：幸福（齊讀）
師：去掉生字上的拼音還認識嗎？同桌之間練一練，一會兒老師請同學來當小老師帶領大家讀 。
（生同桌練習讀 。）
師：誰來當小老師領讀？小老師領讀一遍，同學們跟讀一遍，小老師請你領讀第一行 。
（指兩名小老師領讀）
師：下面我們開火車讀 。
（生開火車讀）
師：同學們喜歡玩游戲嗎？看，這是什么？這叫識字小魔方，怎么玩呢，輕輕把它往上一拋，上面這個字念什么？現在四人一小組開始玩吧 。
（生小組玩魔方識字）
師：同學們還想嗎？那我們一起玩吧 。瞧，老師這里還有個詞語魔方，看看能不能難住大家 。
（生讀詞）
四、學習課文：
（一）學習2——6自然段：友誼的建立
師：同學們，紙船和風箏這課的生字詞都認識了，想不想聽這個故事？請同學們認真看大屏幕，想想你知道了什么？（播放課文動畫錄音）
師：同學們看完了這個故事，說一說你知道了什么？
生：我知道了不能為一點小事吵架 。