1、學習目標：學習并積累鼻祖、曠野、隨心所欲等詞語和優(yōu)美語句 。了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點 。有感情地朗讀課文 。
【藏戲教學設計】2、教學重點：通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式 。
3、課時安排：1課時 。
4、教學準備：通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片 。
5、導入新課
6、讀文，理清思路朗讀品味 ， 了解藏戲的特點 。
7、了解藏戲的形成：自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？
8、交流：以弱抗強的`傳奇：年輕的僧人→兇險的自然 。結合數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險 ， 一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭 。這是勇敢的傳奇 。
9、創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋 。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們 ， 大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩 。
10、藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖 。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術流派 ， 誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種 。
11、總結：許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩 。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產 。讓我們再一次齊讀開頭部分 。
12、作業(yè)：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色 。

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