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英語單詞記憶方法有幾種 記憶英語單詞的有效方法

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英語單詞記憶方法有幾種 記憶英語單詞的有效方法

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接觸英語就要背單詞了 ， 單詞的重要性毋庸置疑 ， 它的用途太過廣泛 ， 各個題型都是由英語單詞構成的 。想要考試成功 ， 單詞的積累可少不了 。那么背單詞的時候有些學生會出現一些誤區 ， 今天我們就一起來了解一下 ， 當然還有幾種實用的方法分享給大家 。
1.背單詞依然是機械抄寫
機械抄寫的效果只能維持幾天 ， 并不能形成長久記憶 。機械抄寫 ， 時間一久 ， 即使抄過一百遍之后依舊——繼續寫錯 。
2.會寫不會讀 ， 依賴“標中文”
有的學生還會存在會寫不會讀的情況 ， 并且還依賴于“標中文”這個方法 。如common學生們會標上“靠門” 。但中英文發音存在著很多不同點 ， 這樣的方法容易導致發音不準而且很死板 ， 沒有辦法自主學習單詞 。
3.懶于查清單詞的音標
還有的學生對于自己遇到的詞匯亂讀一通或者根據自己的第六感來讀 ， 懶于查清楚單詞的音標 ， 也懶于追尋真正的讀法 。
舉個例子courageous,很多學生會根據自己的感覺 ， 把它歸類為courage+ous連著發音就可以了 ， 而這樣其實是錯的 ， 真正的發音應該是[k??re?d??s] 。
4.遇到生詞都記下來
為了增大詞匯量 ， 有的學生把字典翻出來背 ， 遇到生詞都記下來 ， 這樣的方式似乎很靠譜 ， 但是現階段學生們最需要的應該是科學地積累單詞—構詞法 。有的學生這回記了imagine ， 下次見到imaginative又當生詞記下來 ， 其實一般ive結尾的都是形容詞 ， 但是學生由于不熟悉詞綴規則還誤以為是生詞 ， 也無法猜詞義 。
5.沒有聯系語境理解單詞
背單詞 ， 如果沒有語境 ， 不是從文章里面學到的生詞 ， 學生們根本無法聯系語境去理解單詞 ， 這樣記下來的單詞也不會長久 ， 因為都是支離破碎的詞匯 。
6.很少學生有復習的習慣
很少學生有復習的習慣 ， 做筆記最后又變成了形式主義 ， 最初記過一遍的單詞一點都記不住 。因此聽寫 ， 復習 ， 這些都是很有必要的 。
在此跟大家分享五種比較適學生記憶單詞的方法 ， 希望對大家有幫助!
【英語單詞記憶方法有幾種 記憶英語單詞的有效方法】一、按讀音記憶單詞
實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標 ， 掌握字母及字母組合的讀音規律 。將所有符合規則的單詞歸類記憶 。如：
1.按開、閉音節記憶 ， 掌握元音字母的讀音 。
bag: cat, map, sad; /?/
cake: name, plane, date; /ei/
desk: next, set, step, let; /e/
these: Chinese, Japanese; /i:/
hit: big, ship, this, kill; /i/
like: side, nice, kite,mine; /ai/
not: dog, hot, stop, got; /?/
nose: note, those, close, hole; /?u/
bus: nut, cup, rubber, dust; /?/
use: huge; /ju:/
2.按字母組合記憶 ， 掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音 。
如：bee, meet, see, keep等等 ， ee字母組合讀/i:/;chair, ch字母組合讀/ts /。
二、分音節記憶
單詞不論長短 ， 如果從第一個字母背到最后一個字母 ， 是很難記憶的 。
如：information(信息) ， 共11個字母組成 ， 可以把它“大卸八塊” ， 分音節記憶就會很容易 ， in-for-ma-tion;再如：congratulation(祝賀) ， con-gra-tu-la-tion 。
三、音、形、義結合法
背單詞將它的音、形、義結合起來 ， 記憶牢固 ， 速度也快 。讀準它的音 ， 看好它的形 ， 明白它的義 ， 尤其是一詞多義 ， 記憶時要提高分辨率 。
如：orange是個兼類詞 ， 作可數名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是“桔色的”;作不可數名詞意思是“桔汁” ?？勺x音只有一個/??r?nd?/ ， 詞形一樣 。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了 。
四、聯想記憶來記單詞
1.對比聯想記憶：
同義詞：study/learn(學習) ， big/large/great(大的) ， look/see/watch(看) ， hear/listen(聽) ， good/fine/well/nice(好的) ，  door/gate(門) ， like/love/enjoy(喜歡)等 。
反義詞：big(大) →small(小) ， dear(昂貴) → cheap(便宜) ， hot(熱) →cold(冷) ， slow(慢) →quick/fast(快) ， thin(瘦)→(胖) ， in front of(在……前面) →behind(在……后面) ，  south(南) →north(北)等 。
同音詞：too(也) →two(二) ， for(為) →four(四) ， right(正確) →write(寫) ， by(乘) →buy(買) ， blue(藍色的) →blew(blow的過去式) ， sea(海洋) →see(看見) ， son(兒子) →sun(太陽), whether(是否)→weather(天氣)
詞形相近比較：want(想要)→wait(等待) ， read(讀)→ready(準備好的) ， wall(墻) →walk(走) ， quite(很)→quiet(安靜的) ， present(禮物)→parent(父母)等 。
同時還可以聯想到一些義同形不同的詞 。如：由cost聯想到pay ， take和spend ， 并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較 。
2.歸類聯想記憶
把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類 。
A.按詞性歸類 。
名詞：driver, name…,
動詞：be, have, drive…,
形容詞：careful, happy…,
副詞：carefully, happily…,
介詞：in, on at…,
代詞：he, she, him, her… 。
B.按用途歸類 。
服裝類：coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,
食品類：cake, rice, dumpling, noodle…,
運動類：football, basketball, race, sport…,
交通類：traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,
月份：January, February, March, April…,
星期：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday…,
節日：Christmas ，  Children’s Day ， Women’s Day ， Teachers’Day ， Tree-Planting Day ， Mid-autumn Festival ， National Day ， New Year’s Day ， Spring Festival 。
3.構詞聯想記憶
利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶 ， 注意詞性 。
英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點 ， 如open既可作動詞用 ， 又可作形容詞用 。
另一些詞具有同一個詞根 ， 如單詞care既具備名詞性質又具備動詞性質 ， 它的同根詞有careful ， carefully, careless ，  carelessly ， 對于這些詞 ， 我們應重點記憶 。
再如：north→northern ， noise→noisy→noisily等 。
利用合成詞聯想記憶 ， 如學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的 。
3.搭配聯想記憶
以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語 。這種語言現象非常多 ， 如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語 。如：
1) 含有get的短語有：get ready for 為…… 做準備 ， get up 起 床 ， 
2) 含go的短語有：go swimming去游泳,
3) 含look的短語有：look at 看, look after照看;照顧, look the same 看起來很像, look like看起來像, look for尋找, look up(在詞典、參考書中)查找, look over (醫生)檢查, look around (round)環顧四周……等等
五、抓住零散時間 ， 做到“五到”
1.腦到——背單詞時肯定要想著 ， 不能開小差 。
2.眼到——仔細觀察單詞的寫法
3.口到——口里要念著單詞
4.耳到——聽著自己的讀音
5.手到——用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞
學生們思考過該怎樣記憶英語詞匯嗎?可能面對龐大的詞匯量大家只是在硬著頭皮背誦 ， 所以會有些誤區產生 ?？戳松鲜鰞热荽蠹伊私庠撛鯓訉W習英語單詞了吧!不要偷懶 ， 一定要邊記邊筆劃 。把各個器官動用起來 ， 相信自己一定能記住更多的單詞 。