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文字是一種語言的代碼，也是一種符號體系，在世界上各種類型的符號系統中，文字是最為紛繁復雜、容量碩大，含義豐富的符號體系 。盡管幼兒尚未正式進入學習掌握文字的時期，但仍然需要通過一系列的活動來培養他們對識字的興趣 。幼兒時期是孩子學習漢字和語言的重要時期,是培養孩子學習意識的重要階段 。但是傳統的識字教學僅停留在教師單純的解釋解讀方面，漢字簡單地被書寫于黑板之上，使學生難免會感到枯燥乏味 。而看圖識字教學將文字化為色彩豐富的圖片，學生見到這些圖片，能夠獲得更為直觀的感受，從而達到提升學生學習興趣的目的 ?？磮D識字教學開展的意義首先體現在提升學生幼兒興趣方面，能加深幼兒對漢字的直觀印象，從而提高幼兒學習漢字和語言的能力和興趣 。
傳統單純認字可以讓孩子更早產生獨立閱讀意識，可以擴大足夠的知識面，更可以有效鍛煉孩子的記憶力，不浪費這一時期可能被荒廢的時間 。但缺點卻是很大的限制了圖像思維能力 。對于識字量較大的幼兒，在不能識字的情況下，甚至無法完整理解一本書中的故事內容 。再者就是將字當作圖片進行死記硬背，對于幼兒而言是完全不能理解的 。而在視覺感官中，相對于文字觀察印象，人類對圖像的觀察印象更為深刻 。幼兒通過觀看識字圖片，會在腦海中形成一種印象，以后再遇到這種文字的時候，腦子里自然形成條件反射，從而識別這種文字，因此達到加深印象的效果 。綜上所述，看圖識字的優點有如下幾項：
1、同樣可以產生閱讀意識，但通過圖像本身與文字相互關聯，更容易孩子理解 。
2、可以有效增加日常生活知識，對于幼兒來講，識圖與識字成為一體，一旦認知便更易于記憶 。
3、對圖像思維及思維延伸擴展不存在更多的局限性，讓孩子在理解文字的同時，更保留了對于與圖像相似物的關聯能力 。
4、有效增加識字過程中的興趣、積極性，有效拓展識字范圍及方式 。
5、便于關聯教學內容，可以有效增加教學內容的生動性 。
圖識字教學以識字圖片為引導，帶領幼兒認識了漢字 。在學習興趣得到充分提升的基礎上取得了良好的學習成果 ?？磮D識字的開展效果主要能體現在四個方面：
1、幼兒的學習主動性得到了加強，能夠更加主動地參與到學習過程當中 。
2、幼兒的空間思維以及聯想思維得到了發展 。
【看圖識字軟件掃描翻譯在線 掃圖翻譯】3、幼兒的學習態度得到了端正 。
4、幼兒更加扎實地掌握了更多漢字 ?？傮w上來說，由于看圖識字教學充滿了趣味性，幼兒的學習興趣得到了有效提升，因此帯動了這四方面具體的學習成果 ?？磮D識字這種學習模式符合幼兒的接受特點，使識字教學更加生動、好玩 。因此，看圖識字教學以提升幼兒學習興趣基礎，能夠讓幼兒在學習的多個方面取得良好的提升 。
通過對幼兒的識字理論以及幼兒識字規律等的了解可以發現，在幼兒的頭腦中，認識漢字就像是識圖，是由各種線條構成的 。幼兒識字的特點是整形攝入，直接記憶，尤其是漢字的特點，及圖形文字 。這與成人的邏輯記憶不同，不存在成人認為的要理解后才能識字 。認識一個字的標準應該是能夠將音形對照即可，而并不是非要做到會寫、能理解 。但是，看圖識字是間接識字，圖形對幼兒視覺吸引比文字本身強很多，從而忽視了漢字字形的認記 。所以說，看圖識字有利于對字義的理解而并不利于對漢字字形的認識 。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁 。