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深度剖析——挽回男友的準確做法 通過父母挽回男友可靠嗎( 三 )

生活百科挽回男友


第六，他們會非常害怕自己一個人生活的時候沒法把自己照顧好，所以他們對于獨處這個狀態是布滿了恐驚的，假如一旦不得不去獨自生活一段時間的話，經常會感到不愜意，感到很大的無助無力感 。
第七，當他們身邊一段親密關系結束的時候，他們會立刻迫切的需要尋求到下一段情侶關系作為支持和照顧的來源 。
第八，他們害怕只剩自己照顧自己，然后也經常會陷在這樣一種深度不安和恐驚的情緒里面 。其實在現實生活中我們會看到這樣的人格障礙個體，尤其是中年或者老年的時候會傷春悲秋，特殊的擔憂特殊的焦急，心中總是有種惶恐的感覺，擔心以后是不是沒有人可以被我依賴，以后還有人持續的照顧我嗎 。他們的這些擔心假如拿到現實的層面上來看，很多時候其實不符合實際的，因為他們依然身體還健康，也依然會有比較好的工作的能力甚至經濟狀況，生活的狀態依然是可以的，是相對來說非常安全和穩定的 。
來自原生家庭的影響了這類人格的發生詳細來說，在養育方式里面，一種是過度權威式的父母養育方式，比如說非常嚴苛，孩子你一定要怎么樣做，原則是不可能打破的，爸爸媽媽非常的嚴格，而且很少顧及到孩子內心的感受，條條框框非常的清楚，然后孩子在被這樣的養育對待的時候，內心的這種情緒痛苦是常有的，而且常常會感受到恐驚害怕不安不自信被責備等等 。
還有一種養育方式是過度保護 。你不要做，你千萬不要去做這個嘗試，你不要碰這個東西，把你傷了怎么辦，外面的過馬路你小心撞到...不給予孩子一個基本的自我的空間，去讓他真正的得到個體真實的體驗，去訓練，去體會挫折，去體會失敗，然后一點一點去陪伴孩子，磨練出一種應對失敗應對挑戰的能力 。
有的時候我們會說家長特殊溺愛這孩子，不論用什么詞，這樣子的教養方式其實和那種過度嚴苛，本質上都是相似的，因為它們都是很難和孩子做一個真實的情感層面的連接 。怎么理解？比如說一個小孩子他自己想要去做一些自己獨立做的事情，比如我可以自己洗手了，或者我想要出去跟小朋友玩，這個時候父母跳出來說千萬不要，不要自己洗手我來幫你洗，或者你不要出去玩，小心被小朋友傷害或者被其他小朋友欺負等等，這些都是無視了孩子內心真實的渴望，想要去自己獨立地做事情，因為每個人天生都是有獨立的渴望的 。
我們輕微想一想，假如你自己是為人父母的話，你想想孩子會爬會走路會跑的時候，他一直不斷地自己想要去做事情的天然渴望是有的，但假如父母一直阻礙，然后以保護他以為名，防止他去經歷這些自己生活中的一種訓練能力的習得的話，他內心深處是非常質疑自己能力的，到底我能不能做這些事情，都是媽媽在幫我做，都是爸爸幫我做，我自己可不可以做？所以在非常要害的性格成長的那幾年，人格形成的那幾年，沒能擁有過這樣一個有力量的自我認定，這是一個非常重要的因為養育方式而導致的形成的原因 。
第二個原因，我們在研究中看到的就是兒時的分離焦急，這個分離焦急沒有能被很好地處理，沒有能被父母得當的去做出回應，甚至是及時的調整一下他們當時當刻的養育方式，都可能將這個分離焦急帶入到這個孩子未來成年以后的生活，讓他們未來罹患依靠型人格障礙的可能性大大增加 。
我來輕微解釋一下什么是分離焦急 。假如有過跟小朋友打交道的經驗的話，可以想象一下你跟一個小朋友，你帶他出去玩，或者你跟他說我把你送到學校去，你今天要在學校里面跟小朋友互動了，你在離開他的時候他會反抗，他一般會鬧會說我不要你走，我要跟爸爸媽媽回家，或者說我不要去新的環境 。我們天生都有一種對生疏的環境對不認識的事物的一種抗拒心理，這是人人都有的，但是孩子的成長必須去在不同的年齡段，需要放置到他所匹配的難度的環境中，去做出適應的訓練 。這個適應不僅僅是社會化過程中非常重要的一個環節，更核心的一個原因也是他需要在靠自己適應了很好的環境，靠自己結交了新的朋友，這個過程中獲得對自我價值的一種認可，這個路其實爸媽不能替他走，更不能過度保護讓他不去走 。