但老師及時制止了，這件事情，看起來似乎很小就是發到大群里，大家都可以看到，老婆也可以，但其實相稱于男方的整個原生家庭又參與進來了，他們小夫妻的空間就又被打破了 。
因為他在原生家庭里就是比較聽話的那一個，父母什么好的都留給弟弟，也要求他照顧弟弟，他習慣了這種家庭的生活，在面對不公平的時候，一直采用的是妥協、回避、忍讓的方式 。
這就導致，老婆夾在中間會很不愜意，面對公婆的時候，很努力的在做一個好兒媳，但也會和他一起承受這些不公平的待遇，同時也會替他委屈 。
可他的行為讓老婆覺得，這個男人不會反抗，不表達不能保護她，兩個人沒有自己的空間，她也沒沒法跟這個男人說自己的委屈，一說他就覺得自己不賢惠，不懂事，什么都是她的錯，老婆心里的委屈其實也隱藏了 。
所以，在老師和他互動的過程中，一直在引導他表達，一個問題會反復問他好多次 。
在一次咨詢結束的時候，老師跟他說：“我今天帶你做了這么多，你不要跟我說句謝謝嗎？”
男方就回應說：“噢，謝謝你 。”
老師又繼承問：“我在問你這句話的時候，你有什么樣的感覺？”
他說：“沒什么感覺 。”
老師說：“但對我來說，我感覺你沒有意識到我對你付出的，沒有在意我的感受時，我就會朝你要，所以在你自己的婚姻里，你感覺你付出了，別人沒有看到的時候，你也可以勇敢的表達出來，讓他們看到，這種語言你說出來是很輕松的，但可以讓別人有這樣意識，會看到你，你也不用這么委屈了 。”
行為加認知再加上情緒的表達，這幾種綜合起來慢慢就讓他在對外的情緒上學會去表達感謝，在面對客戶、同事、親戚的時候，脾氣也平和了很多 。
周圍的人都已經看到了他的改變，連朋友都跑來調侃他：“你小子轉性，預備回歸家庭了？”這個時候，老師看著機會合適，就開始推他進入下一個階段 。
03第三個階段：資源調用期
每個人身邊或多或少都有一定的資源，但資源也不是說用就能用得上的，前面的累積變化期就是在打基礎，打了基礎之后，量變引起質變，才會有機會用資源 。
假如沒有前面的基礎，只做了朋友圈的架子或者只是自己默默地做了內在的轉變，就跑去用資源，讓大家幫忙勸，就會出現兩種情況：
只想著朋友圈展示，卻沒有實質性的轉變，挽回成功了，之后的生活還是會打回原形，一團糟 。
只是自己默默做了轉變，周圍的人看得到，可以勸，但對老婆來說，那些是她看不到，沒辦法相信的 。
當朋友圈的改變和內在的轉變都已經足夠的時候，才能比較輕易的調動資源 。
這位案主之所以能夠挽回成功，是因為他所有的改變都是切切實實，認真，沉靜下來做的， 很多人都看到了他的努力和改變，愿意幫他的人也就比較多，資源也會比較好調用 。
在他的這段關系里，那個要害的人物就是：表姐
表姐一直有和老婆在聯系，但老婆并沒有把倆人在鬧離婚的事情告訴她，表姐本身對男方也是有些看法的，一直以為倆人就是鬧矛盾，所以也沒勸老婆回家 。
但后來在男方做了很多改變之后，表姐也是有把男方這邊的信息和老婆聊，老婆也說：“我看到他最近的改變了，他跟我說話的時候脾氣也變好了，而且他也挺不輕易的，做了這么多了，我挺感動的 。”
這位表姐和男方的一個堂哥關系特殊好，聊天的時候，就把這個消息說給堂哥聽了，也就傳到了他這里 。
聽到消息之后，老師帶她旁敲側擊地找了表姐，透露了自己的愧疚和倆人鬧離婚的消息，想讓表姐幫幫自己 。

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