幼兒園小班語言《云朵棉花糖》教案 _知識經驗

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云和棉花糖幼兒園小班教案
作為一個給別人上課的教育工作者，使用教案是可能的。編寫教案有助于我們理解教材內容，進而選擇科學恰當的教學方法。教案怎么寫才能更好的發揮作用？以下是邊肖編著的《云與棉花糖》小班教案。歡迎閱讀，希望你會喜歡。
“云朵棉花糖”幼兒園小班教案1活動目標:
愿意在有趣的故事情境中表達自己的想法，進一步理解故事。
活動流程:
教師的回應和促進
首先，展示課件，介紹故事
1.介紹并識別三個老鼠兄弟。
森林里有三只小老鼠。看看是不是都一樣？
孩子回答:不一樣。
追問:有什么不同？
老師回應:顏色不一樣。讓我們來談談顏色。
總結:他們是三只老鼠兄弟。最老的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這個叫鼠二！
他們住在一棟三層樓的房子里。你認為誰會住在幾樓？為什么？
總結:如你所說，老老鼠住在底層，二老鼠住在二樓，三老鼠住在最高的三樓。
第二，想一想，理解故事。
1.白云變成了棉花糖
這一天，住在三樓的第三只老鼠看到了天上的白云。白云真的很美！你見過白云嗎？白云是什么樣子的？
小朋友回答:又白又軟。
老師的回答:一朵白色的、柔軟的白云飄進了老鼠的第三個孩子的家里。白云能改變什么？
三只老鼠最終決定把云變成美味的棉花糖。棉花糖是什么樣的？你吃過棉花糖嗎？
2.特制棉花糖
老鼠想做一種特殊的云棉花糖。哪種棉花糖比較特別？
第三只老鼠想在棉花糖里加入美味的水果。他會放什么水果？
小動物們一問云朵和棉花糖的香味，都搶著吃棉花糖。找出誰來了。
3.分享棉花糖
小朋友分棉花糖，說好聽的。
總結:有好東西可以和好朋友分享，真的是一件很幸福的事！
第三，情感傳遞，經驗分享
1.完全享受這個故事
2.你喜歡三只老鼠嗎？為什么？
“云朵棉花糖”幼兒園小班教案二一.活動目標
1.理解故事，學會理解“軟”“暖”這兩個字。
2.通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象，樂于表達自己的想法。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.自由發揮你的想象力，在小組面前大膽發言。
二、活動準備
活動圖片教具、ppt課件
三、活動過程
(一)導入部分
(展示ppt上棉花糖的圖片)
老師:這是什么？(棉花糖)喜歡嗎？
誰能告訴我為什么喜歡？(請個別小朋友回答:老師從顏色、形狀、硬度、口感等方面梳理)
你聽說過云做的棉花糖嗎？今天楊老師帶來一個故事。故事的名字是:云和棉花糖。
(2)邊展示圖片邊講故事(小節)
(用活動教具完成第一部分，直到香味開始飄散)
老師:你記得老師剛才給你講的故事嗎？這個故事的名字是什么？故事里有誰？
第二只老鼠想把云做成什么？(枕頭)那么枕頭是什么感覺呢？(軟)那你知道還有什么是軟的嗎？(老師在孩子們說了其他柔軟的物品后簡要總結了柔軟的含義:哦，感覺很柔軟，像……而且很舒服’也就是柔軟的感覺！)
老鼠老板想把云做成什么樣？(棉衣)穿棉衣是什么感覺？還有什么是溫暖的？
老鼠想讓云變成什么？(云和棉花糖)
最后大家都同意它的想法了嗎？
他們加了什么讓棉花糖嘗起來更甜？
香噴噴的棉花糖終于做好了，那誰來吃棉花糖呢？(讓幾個小朋友說說自己的想法)好吧，我們一起來聽聽故事的開頭和后半段，聽聽老鼠兄弟最后把云棉花糖給了誰！
(C)第二遍結合ppt，完整的講故事。
老師:現在你知道該給誰棉花糖了吧？(可以集體回答)小老鼠是不是只吃了一點點幸福？
為什么？(分享，先總結再讓孩子接觸體驗)你有沒有像老鼠一樣跟大家分享過什么？
(4)游戲
老師:聽完了云朵和棉花糖的故事，我們來做棉花糖，用音樂創作出各種動物造型與更多的朋友分享，好嗎？你想把它給哪個小動物，最后做成它的形狀！
第四，故事
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠。他們住在一棟小樓里。最大的老鼠住在一樓，第二只老鼠住在二樓，最小的老鼠住在三樓。
有一天，老鼠打開窗戶，一朵云飄了進來。啊，這云很白，很軟，很松。
老鼠把云帶到了二樓。第二只老鼠說:“我想把它當枕頭。一定很軟！”"
小老鼠和小老鼠又跑到了一樓。老老鼠說:“我想用它做一件棉衣。一定很溫暖！”"
老鼠小說:“我覺得還是做成棉花糖好！”老老鼠和老老鼠說:“是的，這是一個好辦法！" "
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先給云加點水果味，再加點牛奶味，再加點甜味，香香的云棉花糖就做好了。放在陽光下，香味就開始飄走了！
(第二部分)
聞到香味，動物們來了。每個人都很貪婪。三只小老鼠把云朵棉花糖分發給每個人，一個給這個，一個給那個。每個人都玩得很開心。最后，云層里只剩下一點棉花糖。
三只小老鼠，你舔它，我舔它，真好玩！
第二天，大家都來等云飛進老鼠的小窗口。他們想做更多的云棉花糖。
動詞（verb的縮寫）對活動的反思
糖果是孩子們喜愛的食物，它對小班孩子的吸引力和誘惑力是無窮的。今天這個活動中的糖果是關于軟糖棉花糖的，讓孩子們感覺不一樣，因為很多孩子沒吃過，有的孩子沒摸過，所以我發現在這個活動的最初介紹中，孩子們的興趣和好奇心達到了高潮，所以為整個活動開了個好頭。
這個活動主要是了解故事內容，感受故事豐富的想象力，體驗小動物們分享云朵和棉花糖的快樂。活動一開始，通過引導小朋友看一看、摸一摸，感受棉花的特性，直接引出了活動的主題。第一次講故事后，我發現孩子們對故事很感興趣，已經了解了故事的大致內容，對三只小老鼠是怎么做棉花糖的很感興趣。在了解了故事內容后，我讓孩子們做了你最喜歡的糖果。孩子喜歡用橡皮泥來表達自己的糖，可以和同齡人很好的交流。在這次活動中，我感覺自己在講故事時沒有得到充分的引導，導致孩子有時無法回答出我想要的答案。
百科:棉花糖是指市面上的一種軟糖，疏松多孔，有一定的彈性和韌性，因其口感和質地與棉花相似而得名。
《彩云棉花糖》幼兒園小班教案3活動目標
1.我喜歡聽故事，能說出故事中的主要人物和內容。
2.能夠大膽想象，積極表達自己的想法。
3、能初步感受到與人分享帶來的快樂。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
要準備的活動
實物棉花、棉花糖、若干鼠標頭飾、枕頭、棉衣圖片、課件等。
活動過程
1.展示棉花，激發孩子的興趣。
那是什么顏色？什么感覺？天上的棉花是什么樣的？
2.播放課件分段講故事，提問引導孩子理解。
第一段的問題:故事里是誰？什么飛進了老鼠的小房子？第二只老鼠是用棉花做的？鼠老板是用棉花做的？(邊說話邊展示枕頭和棉衣圖片)
第二段問題:老鼠小小用棉花做了什么？老鼠小小和誰分享了棉花糖？它為什么要和別人分享棉花糖？你能用棉花做什么？
3.完整欣賞故事，引導孩子體驗角色情感。
問題:為什么三只小老鼠只吃了一點棉花糖就很開心？
美食只有分享給大家，才會更甜。
4.分享棉花糖，體驗分享快樂。
帶一個老鼠頭飾，分享棉花糖。
問題:嘴里吃棉花糖是什么感覺？那是什么味道？可能添加了什么水果？
活動結束:
活動結束后提醒孩子漱口。
活動反映:
優勢:
1.活動都是提前準備好的，教具和課件都是提前準備好的，尤其是棉花糖機，動員家長資源配合準備。活動的準備還包括對本班幼兒年齡特點和心理發展規律的把握。明確了幼兒在故事教育活動中應該掌握和能夠掌握的內容。
2.選材可以結合現在孩子的個性培養，同時“分享”的主題需要孩子去理解和感受。
3.活動的多樣性。從引言部分充分體現了以兒童為主體的原則。通過引導孩子感受棉花的特性，鼓勵他們大膽想象，直接引出活動主題。第一次分段講故事時，老師只是簡單提問，給孩子創造一個自由的語言環境，大綱中也明確指出了這一點。任何時候都要給孩子營造一個平等、輕松的語言氛圍。對于小班自控力差的孩子來說，這種講故事的形式收到了很好的效果。
4.在活動中理解故事的部分，老師循序漸進地提問，引導孩子回答問題，充分理解故事。
5.孩子們和老師一起觀看了棉花糖的制作過程。老師們帶領孩子們分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓孩子們真正感受到了分享的快樂。活動形式多樣，能夠吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，較好地實現了活動目標。活動中的不足和今后需要注意的地方有:
【幼兒園小班語言《云朵棉花糖》教案】1.對教材把握透徹、到位，并根據教材進行調整。
2.教育要面向所有人，引導孩子積極回答問題。對于小班小朋友答非所問的現象，老師要表現出自己的教育機智和引導方向。
3、引導孩子說出完整的單詞。
《彩云棉花糖》幼兒園小班教案4活動目標:
1.我喜歡聽故事，能說出故事的主要人物和內容。
2.盡量用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.在故事中與朋友分享的快樂活動中感受困難:
模仿故事中的短句。
活動準備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖的活動流程；
首先，切入主題，講故事。
老師:“今天，老師有一個好聽的故事要告訴你。故事的名字叫云與棉花糖。”老師講前半段故事，問:故事里是誰？發生了什么事？
老師繼續講故事。問小朋友:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，然后發生了什么？三只小老鼠怎么做棉花糖？導致分享。
第二，體驗故事，感受分享的快樂。
小老鼠和小動物們一起分享棉花糖，真的是一件很幸福的事。(教案來自曲老師教案網)今天我們用鼠標做棉花糖。給我看三只老鼠的照片，棉花做的云。
三只小老鼠把云帶到草地上。他們在云上加了一些糖果和一些水果，包括獼猴桃和菠蘿。孩子們，你們想在棉花糖里放什么？(引導孩子說:我要在棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香。聞到香味，小動物們就來了。讓我們看看誰在這里。小動物們來了，三只小老鼠決定給它們吃棉花糖。老老鼠說:“我要和狗分享棉花糖。”第二只老鼠說:“我要和兔子分享棉花糖。”孩子們，來幫助小老鼠分享棉花糖。
第三，老師總結，結束活動。
三只小老鼠愿意和他們所有的好朋友分享他們喜歡的東西。希望4班的寶寶也能成為喜歡分享的好孩子。今天老師還帶了兩個棉花糖。我們回教室分享一下吧。
活動擴展
用橡皮泥和小朋友一起學做云棉花糖
以上講解了幼兒園小班語言“云與棉花糖”的教案。這篇文章已經分享到這里了，希望對大家有所幫助。