忐忑不安的心理活動片段 _生活經驗

描寫心里不安忐忑的片段，細膩點的我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。“我不知道，少打電話。”“砰”地一聲，我掛上了電話。( 吳翔)：“江姐感到眼前發黑，城頭和木籠好像在空中旋轉”，這是看到親人犧牲后，這突然的、沉重的打擊，在情感上一時承受不了，感到天旋地轉。寫她遭受到殘酷打擊。心理與神態：“她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話。”“嘴唇的抖動”表現她內心的悲憤，“平靜地”表現江姐把革命利益放在第一位，決心與敵人斗爭到底的堅強意志。不用“說”而用“吐”一詞，寫出江姐是用了很大力量才控制住自己的感情，并且講的都是內心深處的話，說話的語氣十分堅定。“平靜”和“微微抖動”在這里是矛盾的統一，用在一起，更確切地描寫出當時江姐的心情和意愿。說明她在極度的悲痛情況下，把個人的不幸和安危置之度外，決心和敵人拼搏到底我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。“我不知道，少打電話。”“砰”地一聲，我掛上了電話。( 吳翔)：“江姐感到眼前發黑，城頭和木籠好像在空中旋轉”，這是看到親人犧牲后，這突然的、沉重的打擊，在情感上一時承受不了，感到天旋地轉。寫她遭受到殘酷打擊。心理與神態：“她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話。”“嘴唇的抖動”表現她內心的悲憤，“平靜地”表現江姐把革命利益放在第一位，決心與敵人斗爭到底的堅強意志。不用“說”而用“吐”一詞，寫出江姐是用了很大力量才控制住自己的感情，并且講的都是內心深處的話，說話的語氣十分堅定。“平靜”和“微微抖動”在這里是矛盾的統一，用在一起，更確切地描寫出當時江姐的心情和意愿。說明她在極度的悲痛情況下，把個人的不幸和安危置之度外，決心和敵人拼搏到底

描寫人物內心忐忑不安的片段100字。

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1、我心中早已緊張的喘不過氣，我忐忑不安的想：“萬一我拉錯了怎么辦？我以我忘記了下一句怎么拉怎么辦？不……我不想上臺表演……哦……我必須要上臺表演……怎么辦？怎么辦？”我的手心早已冒出了冷汗。2、那次，大家再分寒假小隊，還缺一個小組，我毫不猶豫舉了手。但當大家分完的時候我忐忑不安的想：回家爸爸會不會責怪我呀，原來當小隊組長已經夠他受的了。又來一次……他……會不會說我呀…說我一頓也好……自己自作自受……也沒有什么可抱怨的。3、老師開始宣布這次考試成績了，已經過去好幾個人了，還沒有念到我的名字，我的心一直在砰砰亂跳，手心都在出汗，心中雜亂不安。老師是不是把我的本子拍錯了位置？是不是把我的卷子漏掉了？我的座位好像長滿了釘子，我坐都坐不住了，真想立馬沖上去……4、“怎么辦呀，怎么辦呀！”我忐忑不安地想：如果連這次考試都考不好，媽媽會怎么說，我都答應媽媽一定好好努力，一定考高分的了，可是這道題我錯了好成績就要離我而去了，如果不說我的好成績還能保住，可是如果說了，哎，可是媽媽和老師常告誡我們做人要誠的分值也不高，錯了也不會差其他同學太遠，下次努力就好，我相信我一定能趕上他們的，可是，這次考試這么重要，老師說過，半分就是一個操場，那一份呢，到底說不說，說不說……5、刺耳的鈴聲響起，我正在一路狂奔，氣喘吁吁的我突然停下了腳步，心想壞了，遲到了。怎么辦？怎么辦？我心急如焚，課腳步卻如一只烏龜一般的向前挪動著，老師前一天千叮嚀萬囑咐要按時到校，這叫我怎么解釋呢？我終于挪到了教室門口，輕輕地敲了敲門，我的心像剛釣上岸的魚一樣“撲通撲通” 。門開了，我的心一下就提到了嗓子一樣，聲音像蚊子一樣的對老師說：“對不起，我起來晚了。”老師看了看我，說：“下次注意不要再遲到，晚上早點睡，去座位上吧。”我如釋重負的出了口氣，懸著的心這才放松下來。
描寫人物心理緊張的段落漸漸地，慶幸的心情被不安所替代。我的心劇烈地跳動著，就像懷中有只淘氣的兔子一樣。我目不轉睛地盯著這張該死的考卷，害怕地想：要是同學把這件事告訴老師，那我……我閉上了眼睛，漸漸地又后悔起來：當初我要是不把考卷給他抄，那該多好啊。可現在，一切都完了。突然間，我看見桌上的《小學生守則》，心靈好像被重重地一擊。我打開本子，一行大字映入眼簾：“誠實勇敢。”

那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。

一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完后，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎么會這么刻苦訓練

體現忐忑不安的心理描寫50字左右 - 百度心理活動描寫——忐忑不安
“請同學們看一分鐘黑板上的內容，馬上默寫！”啊！剛剛教完我們就要默寫，也太突然了吧!我還沒記住呢！再說了，才一分鐘，復習得了這么多嗎？唉，還是快看吧！我望著黑板上密密麻麻的字，一個一個看過去，才看到一半，陳老師就說：“好，打開默寫本。”我無語......開始默寫了，哇！老師報的好難呀！我有好多字不會寫，只好在不會的地方打個圓圈，提醒自己回過來再想，可是每次畫的時候都覺得圓圈象個蛋，好想在罵我是個笨蛋。老師讓我們把詞語中的加點字解釋的時候，我的腦袋里更是一片空白，，我急呀！明明應該記住的呀！我怎么就忘了呢？哎，健忘癥！老師終于給我們默好了，我趕緊回到前面把圈圈全擦了，再一個一個地想，但死想活想還是想不出來，我只好在上面瞎填一個。默完之后，我心里簡直就像有一只兔子在跳來跳去，忐忑不安，這么多錯了，老師一定會罵我吧！

寫一段忐忑不安或猶豫不決時的心理活動？

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1、考試的時候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時成績下來卻覺得這樣的分數是不真實，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動承認錯誤，又怕他懲罰。2、心心念念的想，卻沒有什么頭緒，欲語還休，不知道怎么辦，想來想去就是一團亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。3、路燈亮了，我的心咯噔一下糟了，這回可太晚了，我慌慌張張地向家里跑去，路上爸爸鏡框后面的那雙嚴厲的眼睛不時出現在我的眼前，我一路小跑心里不停埋怨自己：早上出門老爸簽訂萬囑咐放學趕快回家一起去看爺爺。現在過了一個多小時了，回家肯定會被一頓狂批，說不定還得挨揍怎么辦？怎么辦？找什么理由？找什么理由都不行，對門的莉莉肯定早回家了。唉，那就等著被揍一頓算了。4、我失魂落魄，如癡似醉，一會兒我覺得自己還不夠漂亮，不夠富有，不夠瀟灑一忽兒，我為自己能夠占有她而沾沾自喜，得意洋洋。5、我實在是收不住奔馳起來的思想，一會兒充滿了幸福，幸福得心向外膨脹，一會兒充滿了恐懼，感到這事是那么可怕。
表示內心忐忑不安的語段100字？1、考試的時候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時成績下來卻覺得這樣的分數是不真實，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動承認錯誤，又怕他懲罰。2、心心念念的想，卻沒有什么頭緒，欲語還休，不知道怎么辦，想來想去就是一團亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。3、路燈亮了，我的心咯噔一下糟了，這回可太晚了，我慌慌張張地向家里跑去，路上爸爸鏡框后面的那雙嚴厲的眼睛不時出現在我的眼前，我一路小跑心里不停埋怨自己：早上出門老爸簽訂萬囑咐放學趕快回家一起去看爺爺。現在過了一個多小時了，回家肯定會被一頓狂批，說不定還得挨揍怎么辦？怎么辦？找什么理由？找什么理由都不行，對門的莉莉肯定早回家了。唉，那就等著被揍一頓算了。4、我失魂落魄，如癡似醉，一會兒我覺得自己還不夠漂亮，不夠富有，不夠瀟灑一忽兒，我為自己能夠占有她而沾沾自喜，得意洋洋。5、她收不住奔馳起來的思想，一會兒充滿了幸福，幸福得心向外膨脹，一會兒充滿了恐懼，感到這事是那么可怕。

有關老師公布成績時的場景,寫出自己的心理活動的作文 100字左右

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成績單被我攥在手上，成績映入眼里，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這心里想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放松，繼續保持！看著努力過后的成績，又是一抹暖陽照進心里…擴展資料：心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。
描寫心理忐忑不安的片段我真想站起來告訴老師:“我昨天晚上沒有背誦!”可是，可是如果這樣老師會怎么看我呢?同學會怎么評價我呢?不，我不能站起來……但是不站起來，就是撒謊啊，就是錯上加錯呀，即使老師沒發現，可我不能欺騙自己呀，承認自己的錯誤吧，即使挨批評，也是我應該承擔的……

形容忐忑不安的段落小明做錯了事,心里忐忑不安,好象十五個吊桶打水——七上八下.
我心神不定、心驚膽戰,像有頭小鹿在心里蹦跳.
懷里揣著25只小耗子-百爪撓心

描寫忐忑不安的句子
一、我那親愛的小貓貓，晚上別再睡那么晚了，要早點睡啊，只有睡的好，才會越來越美麗的。
二、我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地燒死，但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡－－火突然間熄滅。
三、等你會走路后，她會在拉著你過馬路時擔心，在你上樓下樓時擔心。在她的眼里，最好世界可以變得無窮小，只一步就能到達想去的地方，這樣的話，就不會有瘋狂洶涌的車水馬龍。
四、世界上最難斷的是感情，最難求的是愛情，最難還的人情，最難得的是友情，最難分的親情，最難找的是真情，最想看的是你微笑的表情！
五、一絲真情賽過千兩黃金，一絲暖和能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜美，一條短信捎去我萬般心意：每天快樂！開心過好每一天！
六、雙手不知道該放在哪里，不知道什么是時候開始，手心冒著冷汗。
七、我的好寶貝兒，我不在你身邊，你在家要好好的啊，沒事多鍛煉鍛煉身體，多跑跑步啊！
八、我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？
九、月很圓，花很香，祝你身體更健康；魚在游，鳥在叫，祝你天天哈哈笑；手中煙，杯中酒，祝你好運天天有；歡樂多憂愁少，愿你的明天更美好。
十、老師的關心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
十一、別擔心，有我在。
十二、我的心跳越來越快，仿佛在打鼓。
十三、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
十四、有情之人，天天是節。一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份愛意，一生相戀！
十五、等有一天，你開始擔心她時，才發現她已風燭殘年。在你一次次內疚后悔時，在你突然覺得她才是你生命中最值得在乎的人時，她仍然在擔心著你，你的家庭，你的孩子，你的一切。只是她已無力再做什么了。
十六、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快。
十七、時間沖不淡真情的酒，距離拉不開思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。
十八、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。
十九、愛是一種感覺，不愛也是一種感覺，而往往難以抉擇的是心中的感覺到底是愛還是不愛。原來握在手里的，不一定就是你們真正擁有的；你們所擁有的，也不一定就是你們真正銘刻在心的。
二十、冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號角那樣洪亮駭人。
二十一、在你很小的時候，她總會擔心你是不是生病著涼了，是不是餓了要喝奶了，她在擔心中揣摩著你的每次哭鬧背后的含義。
二十二、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。
二十三、流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！
二十四、媽媽，您別擔心。我常聽您和爸爸說，你們小時候都非常艱苦，我感到自己已經很幸福了。您的孩子也會學會獨立的，將來也會像你們那樣堅強地生活下去的。
二十五、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。
二十六、我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
二十七、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平靜。
二十八、我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。
二十九、我心里就想住了個鳥似的鬧個不停，汗水不由自主的流了下來。
三十、兩人之間的愛，不需要猜測心意，不需要擔心行蹤；不害怕在無意之間激怒，
三十一、他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
三十二、我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。

關于忐忑不安的段落小明做錯了事,心里忐忑不安,好象十五個吊桶打水——七上八下.
我心神不定、心驚膽戰,像有頭小鹿在心里蹦跳.
懷里揣著25只小耗子-百爪撓心

描寫忐忑不安的句子
一、我那親愛的小貓貓，晚上別再睡那么晚了，要早點睡啊，只有睡的好，才會越來越美麗的。
二、我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地燒死，但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡－－火突然間熄滅。
三、等你會走路后，她會在拉著你過馬路時擔心，在你上樓下樓時擔心。在她的眼里，最好世界可以變得無窮小，只一步就能到達想去的地方，這樣的話，就不會有瘋狂洶涌的車水馬龍。
四、世界上最難斷的是感情，最難求的是愛情，最難還的人情，最難得的是友情，最難分的親情，最難找的是真情，最想看的是你微笑的表情！
五、一絲真情賽過千兩黃金，一絲暖和能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜美，一條短信捎去我萬般心意：每天快樂！開心過好每一天！
六、雙手不知道該放在哪里，不知道什么是時候開始，手心冒著冷汗。
七、我的好寶貝兒，我不在你身邊，你在家要好好的啊，沒事多鍛煉鍛煉身體，多跑跑步啊！
八、我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？
九、月很圓，花很香，祝你身體更健康；魚在游，鳥在叫，祝你天天哈哈笑；手中煙，杯中酒，祝你好運天天有；歡樂多憂愁少，愿你的明天更美好。
十、老師的關心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
十一、別擔心，有我在。
十二、我的心跳越來越快，仿佛在打鼓。
十三、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
十四、有情之人，天天是節。一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份愛意，一生相戀！
十五、等有一天，你開始擔心她時，才發現她已風燭殘年。在你一次次內疚后悔時，在你突然覺得她才是你生命中最值得在乎的人時，她仍然在擔心著你，你的家庭，你的孩子，你的一切。只是她已無力再做什么了。
十六、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快。
十七、時間沖不淡真情的酒，距離拉不開思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。
十八、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。
十九、愛是一種感覺，不愛也是一種感覺，而往往難以抉擇的是心中的感覺到底是愛還是不愛。原來握在手里的，不一定就是你們真正擁有的；你們所擁有的，也不一定就是你們真正銘刻在心的。
二十、冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號角那樣洪亮駭人。
二十一、在你很小的時候，她總會擔心你是不是生病著涼了，是不是餓了要喝奶了，她在擔心中揣摩著你的每次哭鬧背后的含義。
二十二、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。
二十三、流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！
二十四、媽媽，您別擔心。我常聽您和爸爸說，你們小時候都非常艱苦，我感到自己已經很幸福了。您的孩子也會學會獨立的，將來也會像你們那樣堅強地生活下去的。
二十五、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。
二十六、我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
二十七、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平靜。
二十八、我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。
二十九、我心里就想住了個鳥似的鬧個不停，汗水不由自主的流了下來。
三十、兩人之間的愛，不需要猜測心意，不需要擔心行蹤；不害怕在無意之間激怒，
三十一、他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
三十二、我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。

寫出忐忑不安或猶豫不決時的心理活動的句子50字左右。1. 尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。2. 前不久我家養了兩只小烏龜，只有乒乓球那么大。殼翠綠翠綠的。雖然說烏龜不愛運動，可是這兩只烏龜天天堅持不懈的往上爬，爬上一點又滑回原地，那精神還真是令我佩服呢！3. 平時，小烏龜靜靜地趴在水里，把頭伸出水面，一動不動，顯得“文靜” 。可是稍有動靜，哪怕腳步聲，它都會發覺，并且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機警地張望著，好一會兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著一點一點地探出頭來。小烏龜的警惕性可真高啊！4. 小烏龜不僅外表美，它的活動還很有趣。如果，小烏龜很正常的時候，它就會探出頭，好像在說：“大家好。”如果，有人把小烏龜抓起來的時候，小烏龜就會把全身縮進去，真像一個害羞的.小姑娘。5. 我往往很難做決定，總是猶豫不決的。6. 每到做什么重大決定的時候，我總是優柔寡斷。7. 我發著呆，看著棋盤，拿著棋子，不知下哪一著才好。8. 我做事情總是瞻前顧后，猶豫不決。9. 老師提出問題后，同學們便七嘴八舌地議論了起來，有的人講起來滔滔不絕。這時，老師讓平日沉默寡言的我來回答，我忐忑不安地站起來，猶豫不決，欲言又止。10. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。11. 相見爭如不見，有情何似無情。12. 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。13. 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。14. 烏龜走的時候一搖一擺，真可愛。

用忐忑不安寫一篇作文的心理活動？用忐忑不安寫一篇作文的心理活動

可對于我們班的同學來說，卻是“黑色的下午” 。晚上六點多，爸爸便到學校去開家長會了。隨著門“咣當”一聲關上，我便開始禱告了：“老師呀，你可千萬別說什么對我不利的話呀，不然我可有得受了！”我在房間里來回走著，坐也不是，站也不是。我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣… 。
九點半了，門外終于響起了熟悉的腳步聲，媽媽回來了。我故作鎮定，繼續在課桌前寫著作業。媽媽來到了我的桌前，我的心頓時提到了嗓子眼，低著頭不敢看爸爸，等待著暴風雨的降臨。媽媽終于開口說話了：“臣臣，你這次期中考只考了二十九名，全校才考三百八十多，你要加油了。”咦，媽媽怎么沒罵我？過了一會兒，媽媽對我說：“老師說了，你們班沒有語數英科歷都很好的學生，要是全校連300名都上不了，就讀不上高中了。”聽了爸爸語重心長的這番話，我懸著的心也放了下來

如何用忐忑不安造句并且要寫出心里活動？

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1、今天第一次對爸爸撒了謊，我心里一直忐忑不安。2、我有時沒有完成作業，一看到老師就忐忑不安，生怕知被查到。3、哥哥的病終于大有好轉了，我也從忐忑不安的心境中解脫出來了。4、我的作業道不認真，一見到老師，就忐忑不安，生怕老師把我留下罰寫。5、我專一個人回家，發現媽媽不在家，感覺陰森森的，嚇得我忐忑不安。擴展資料：忐忑不安，漢語成語，讀音是tǎn tè bù ān，意為心神不定，心神極為不安。出自：清·吳趼人《糊涂世界》卷九：“兩道聽了這話，心里忐忑不定。”成語用法：聯合式；作謂語、定語、狀語；含貶義。示例母親謹慎地窺視著一切動靜，心里忐忑不安，她怕有人出賣星海。
描寫忐忑不安的句子6年級100字

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1、我的作業不認真，一見到老師，就忐忑不安，生怕老師把我留下罰寫。2、我的心里忐忑不安、心神不定、心急如焚、心驚膽戰，像有頭小鹿在心里蹦跳。3、我的心里像有十五只水桶打水—忐忑不安的，久久不能清靜。4、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。5、當我在做一些父母不喜歡的事情時，就會有一種做賊心虛的感覺，心里特別忐忑不安。6、他們懷著一顆忐忑不安的'心，言語行事格外地小心謹慎，聲音自然不敢抬高，就是眼睛、頭顱也要比以前低垂許多呢。7、離期末考試的日子一天天地逼近，我也在這忐忑不安的焦灼中等待。8、當我和同學對數學題時，感覺自己的答案和班里學霸的不一樣，心中忐忑不安，有點郁悶。
描寫人物心理活動的片段一百字左右要有省略號

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1、為什么大晚上會聽到那么多奇怪的聲音？！從哪里傳來？！眼皮剛一耷拉下來，又來了！又來了！衣柜響了一下，錯覺！錯覺！一定是錯覺！門外突然傳來喀喀聲音，啊啊啊…是誰在門后！捏緊被子，大氣不敢喘一口，沒事的沒事的，這是在自己家…奇怪，什么聲音？豎起耳朵，聽清楚了，可是…為什么大半夜房間會傳來音樂聲！…2、我很小的時候，由于不慎，摔壞了右腿，那時我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時光。然而隨著年齡的增長，自卑感時時壓抑著我，壓得我抬不起頭來。總覺得自己低人一等，甚至一無是處．我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會引起我的自卑。總之，我對周圍的一切都提防著……3、每當我看到別的孩子撒嬌地撲到媽媽的懷抱，媽媽用親切的話語嗔怪時；每當我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時，我羨慕得直掉眼淚．我多想有一個這樣的媽媽呀！4、今天下午，外婆拎著一只鼓鼓的提包興沖沖地來了。奇怪，今天外婆為啥這么高興？我很不明白．再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎，可今天，外婆穿上干凈的新衣服，頭發也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路上是跑來的……5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了。媽媽，你不要生氣！
寫一寫忐忑不安的心里活動，寫一段話？描寫心理活動心理描寫的優美段落：1、我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來，年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。2、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。3、“我的上帝！”我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著，而一手操縱的竟然是我們平日里可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝” 。課依然在順利地進行著，可我什么也聽不進去，其實也不必聽了，因為我的任務完成了。4、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！

關于忐忑不安的心理活動句子？【忐忑不安的心理活動片段】在放學回家的路上，我不禁地仰望著碧空如洗、萬里無云的藍天，可是我的心情卻恰恰相反，黯然失色，唉！還不是因為這次考試沒考好嘛！此時我的心情格外的復雜，邊走邊想：這次完蛋了，回家肯定是沒有好果子吃了，不如找個理由搪塞媽媽吧，嗯……我該怎么說呢？說我把卷子落在教室了？不行，媽媽肯定不信；說老師今天忘記發卷子了？不行，連我自己都不信。啊！蒼天啊，大地啊！快教教我吧，我該怎么辦呀？我的心里亂哄哄的，腿像灌了鉛一樣，挪不動步子。臉像苦瓜一樣，緊皺著眉頭，小聲嗚咽起來。終于還是到家了，剛進門，媽媽笑嘻嘻地迎過來問道：“閨女，這次考得怎么樣啊？”我沒言語，慢吞吞的把卷子從書包里掏出來，忐忑不安地遞給了媽媽。媽媽看著我這副垂頭喪氣的樣子，一下子就猜到了結果，我覺得媽媽會看試卷的難易程度，說實話真的不難，果不其然，媽媽看過以后怒發沖冠地喊道：“你到底是怎么回事？”此刻她就像被激怒的惡狼一樣，我吞吞吐吐地小聲嘟囔道：“呃…我…一時疏忽大意，沒有審清楚題目，下次爭取不犯這個錯誤了。”媽媽看我認錯態度良好，氣也就消了一大半，她和我一起討論了審題方法和解題思路，接著叮囑道：“下次一定不許再出現類似的錯誤了，可以嗎？”我使勁地點了點頭。忐忑不安的心情終于平復了，我要牢記教訓……

描寫一個心理活動的句子，用上忐忑不安

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1、大家的心忐忑不安,因為今天是高考公布分數的日子。2、我對不起朋友，我心里忐忑不安，怕他告訴我媽媽，后來我便是一陣自責，我很內疚，又很慚愧。經過一天的反思，我真后悔對他做出那種事，我終于決定對他說抱歉，我們倆冰釋前嫌，我如釋重負。3、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。4、怎么辦呢？這次考差了，媽媽一定會罵我…我忐忑不安。5、今天佳佳沒寫作業，她心里忐忑不安。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。7、由于第一次做這些事情,他顯得忐忑不安。8、偷了10塊錢過后，我內心忐忑不安。后來我向爸爸坦白過后，爸爸給了我100塊，我現在很內疚。9、小明早晨起來把爸爸心愛的茶杯打破了，但不敢向爸爸坦白，只是悄悄地吧脆片打掃藏了起來，因此整個上午都忐忑不安，生怕給爸爸發現了。10、她（他）下唇緊抿，雙手交握，時不時用大拇指的指甲在另一只手上扣刮留下了一個個印子而不自知。心尖上就像是掛了個不斷搖換重錘忐忑不安，而連接的卻是根細細的棉線，這時光終歸是難熬的。
描寫心理活動的句子 150字描寫人物心理活動的句子高興： 1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂開了花。緊張： 1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。難過： 1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。害怕： 1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！著急： 1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。沉重： 1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內疚、懊悔： 1、內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。害羞： 1、我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去。

描寫心理活動緊張害怕的句子。四十分鐘跑過時，我的心跳似乎更加快了。我的心一直懸著。直到下午第四節課的時候，我的心才稍微安定了一點。當我拖著沉重的雙腳走向臺上時，才回過神來，我馬上就要開唱了。站在最后一排，也是最高的，下面的一切的一切都盡收眼底。我發現每一個人都在盯著我，我的心跳加快了，臉上火辣辣的，好像被誰抽了耳光似的；手心里也時不時的滲透著冷汗。我再也不敢往下看了，只是把眼睛微微地閉上，等待著、等待著…她屏住呼吸，一動也不敢動。只聽到自己的心怦怦地劇烈地跳動。似乎要碎裂了般的疼痛。她緊緊地閉住眼睛。今天，我們要進行期中考試。天氣很陰冷，可是我的手心竟然出了汗，應該是要考試的緣故吧。我緊張的走進考場，心“怦怦”直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等著老師發試卷。看到同學們都在緊張的答題，我也趕緊收回了目光，繼續寫我的卷子。寫著寫著，后面的題目漸漸難了起來，我想了半天才答出一道題，我也有些緊張了，我手心上出滿了汗，額頭也冒汗了。人到齊了，我們跟著兩個老師走向賽場。我無比緊張的走近賽場，心中好像有一個頑皮的小精靈在不停地跳躍著，而且越跳越快。好想在跟我說：“小笨蛋，千萬別緊張，別緊張！”時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。手腳鉆心的冷，剛吃過的東西似乎已經消化掉了，在心臟有節奏的跳動下，隨著腸道慢慢下滑。如果時間允許，我想去一下很重要的地方，可是……臺下觀眾的歡呼聲、加油聲、吶喊聲響成一片，那可真是一浪蓋一浪。這歡呼聲卻讓我有種莫名的緊張，我深呼吸，調整一下心態。我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累……
公布成績時忐忑不安猶豫的心理活動段落一百字？

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寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。正文：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……成績單發下來了，看著那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了，我的`努力為什么沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰。”說著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。
請問忐忑不安的心理活動該怎么寫？老師要求是100字以上《左傳》中“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”
這句名言，我牢牢記住了這句話，并堅信，這句名言在我今后的人生道路上，一定會給予我很大的幫助，然后，回憶起我以往犯過的一個錯誤。

有一次，我去姑媽家玩兒，剛好有一個和我非常熟悉，而且和我非常友好的朋友也來啦，我倆在姑媽家把能玩的都玩啦，閑著沒事，就拿著羽毛拍下樓去打羽毛球了。
在我倆把羽毛球打得正激烈時，不知是我太投入，用力過度，還是一陣風吹的，一不小心，把羽毛球打到了亭子頂上去了。頓時，我心中忐忑不安起來，生怕被姑媽責罵，所以我倆都隱瞞了此事。
在之后的時光里，我不知怎么了，走一步都感覺背了一個巨物在行走，我終于忍受不住這感覺了，懷著慚愧的心向姑媽誠懇的坦白并道歉，沒想到姑媽的神態中沒有一絲責怪，反而笑瞇瞇地原諒了我。
我當時驚訝了，姑媽為什么原諒我？為什么還笑著原諒我？為什么沒有責怪我？一連串的問題在我腦中浮現。

經過多時的思考，我認為姑媽這樣是教育了我，讓我明白錯誤并不可怕，只要勇于承擔并坦白，就能得到大人的諒解。
過后，我如釋重負般的，全身輕松了下來。

從此事之后，我很少再隱瞞錯誤，而只有誠實的孩子，才受人們喜愛。

寫一些你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動？描寫忐忑不安的詞有很多,坐臥不安,坐立不安,提心吊膽,七上八下誠惶誠恐等等.描寫猶豫不決的詞語有舉棋不定,優柔寡斷,左右為難,拖泥帶水,三心二意等等.心理活動描寫忐忑不安 “請同學們看一分鐘黑板上的內容,馬上默寫!”啊!剛剛教完我們就要默寫,也太突然了吧!我還沒記住呢!再說了,才一分鐘,復習得了這么多嗎?唉,還是快看吧!我望著黑板上密密麻麻的字,一個一個看過去1、猶豫不決:遲疑.拿不定主意. 全神貫注:全部精神集中在一點上.形容注意力高度集中. 忐忑不安:心神極為不安.2、慌張猶豫毅然尷尬平靜悔恨下決心3、一位慈祥、寬容、親切且平易近人的老師.4、時間是寶貴的,我們應該珍惜每一分每一秒,不讓時間白白浪費掉!參考如下: 今天是媽媽的生日,我把自己一直攢的零花錢都拿出來,想要給媽媽買一個音樂盒.那個音樂盒要50塊錢,當我剛想買音樂盒的時候,我發現我最喜歡的玩具他打折了.以前那個玩具要90多塊錢的,現在只要50塊.這個玩具我真的非常喜歡,但是我知道媽媽是不會同意給我買的.我非常想用自己的錢去買,但是該怎么辦呢,買了之后就不夠錢去買音樂盒了.發試卷時,沒有看見分數一定特別緊張,希望自己考得好,害怕自己考得不好.老師拿著卷子走進教室.我不敢抬頭看老師的眼睛.因為這次我自己覺得考的不好.我也不敢看其他同學的表情,我怕他們笑話我.這個時候我多希望老師不在班級里公布我們的考試成績呀.早知道這樣平時我一定要多復習,多讀書.上次我考試的成績就不是很理想,這專次如果比上次還差的話,老師肯定會找我的家長的.那屬樣就糟了.

求！仿寫忐忑不安或猶豫不決時的心理活動一段話150字左右！！！？家長會對于優秀的學生來說，是他們最希望開的；但對于差學生來說，是他們最討厭的時光了，
因為好學生的家長開完會，回家就會一個勁的夸自己的孩子怎樣怎樣的聰明，而差學生的家長，開完會后，回到家，一定就是拉長著臉，嚴肅地批評孩子，甚至打孩子。
過后就是婆口婆心的教育孩子，要這樣那樣做才對。
這不，上個星期五，我們學校就召開了一次家長會。

星期五上午，上語文課的時候，老師無意中透露到，開家長會，要找的第一個家長就是我的家長，聽老師那么一說，我心想：老師要第一個找我家長，那我就一定就有某些地方違反了紀律，反正不管怎么是說，如果真老師說的那樣的話，一頓批評就是少不了的。
本來我對家長會就沒有什么好感，經老師那么一說，我就更討厭家長會了，我的心情立即晴陰，臉也成了苦瓜臉。直到放學，我的心情還是那么差，擔心開完家長會，爸爸媽媽會怎樣責備我。
回到家，我把這件事告訴給了他們，沒想到媽媽還拿我開心：“這次家長會你爸去，我可不去，以后是提名表揚的，我就去；點名批評的就是你爸去。”
說完，馬上給爸爸一個陰險的笑容，爸爸也齜牙咧嘴地回了媽媽一個笑容。我接著媽媽的話茬，說了一句：“媽，你好x呀！”“沒辦法，這種事情我做主，我說不去就不去。”
媽媽一邊說著，還一邊笑。我用同情的眼神看了看爸爸，說：“爸，你一定要去，不去的話星期一要補開家長會，如果碰到老師忙的時候，要等老師上完課才能給你補開哦！
那時候，開的時間還要長。”爸爸向我做了個鬼臉，就去睡覺了。
到了點，爸爸就去開家長會了。我在家里，心里忐忑不安等著，站也不是，坐也不是，象只無頭蒼蠅一樣沒有目標地亂撞。

寫一段猶豫不決的心理活動？

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1、考試的時候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時成績下來卻覺得這樣的分數是不真實，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動承認錯誤，又怕他懲罰。2、心心念念的想，卻沒有什么頭緒，欲語還休，不知道怎么辦，想來想去就是一團亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。3、路燈亮了，我的心咯噔一下糟了，這回可太晚了，我慌慌張張地向家里跑去，路上爸爸鏡框后面的那雙嚴厲的眼睛不時出現在我的眼前，我一路小跑心里不停埋怨自己：早上出門老爸簽訂萬囑咐放學趕快回家一起去看爺爺。現在過了一個多小時了，回家肯定會被一頓狂批，說不定還得挨揍怎么辦？怎么辦？找什么理由？找什么理由都不行，對門的莉莉肯定早回家了。唉，那就等著被揍一頓算了。4、我失魂落魄，如癡似醉，一會兒我覺得自己還不夠漂亮，不夠富有，不夠瀟灑一忽兒，我為自己能夠占有她而沾沾自喜，得意洋洋。5、她收不住奔馳起來的思想，一會兒充滿了幸福，幸福得心向外膨脹，一會兒充滿了恐懼，感到這事是那么可怕。
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原發布者:無聊死loveyou
1、平靜的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一樣歡騰.2、英語測驗得了100分,我抑制不住內心的喜悅,像小鳥一樣飛進了家門.3、我不知不覺進入了夢境,夢見自己長出了五色翅膀,在藍天里飛呀飛,真是快樂無比.4、大家心里說不出有多高興,腳下好像生了風,走得又快又穩.1、莊嚴的國歌響了起來，看到這場景，我更緊張了，心里就像十八個吊桶打水——七上八下。來不及想，輪到我上臺了，站好后，我從主持人手中接過話筒，深吸一口氣。加油！我能行！我暗自鼓勁道。看著同學們在臺下的目光，好像都在為我加油。我的心立刻坦然了許多，漸漸自信起來，心里面也不那么緊張了。2、當四十分鐘跑過時，我的心跳似乎更加快了。我的心一直懸著。直到下午第四節課的時候，我的心才稍微安定了一點。3、我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊卻找不到出口4、我的心也從半空中落了下來。回到座位上，攤開手掌一看，一手心全是汗水。5、終于撥完了電話號碼，可心里更緊張了，時間好像停留在那一秒似地，周圍的空氣都凝固著，我清楚地聽到了自己的心跳。電話嘟嘟的響著，我懷著緊張、激動、興奮的心情等著那邊傳來熟悉的聲音。等待中的每一秒都考驗著我的耐心。6、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。7、終于到了激動人心的那一天，我既興奮又緊張，我懷著緊張的心情，早早地來到了操場。來到操場，

初一描寫人物心里忐忑不安的段落，200字左右。

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寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。正文內容：每當英語老師上課，都會抽查我們背誦課文。有的時候課文太長，碰巧當天的作業又多，我就有了畏難情緒，根本沒有心思去背。第二天上課的時候，我就很心虛，如同像小鹿一般忐忑不安，生怕被抽出來。叮鈴鈴，刺耳而又熟悉的聲音響了起來，大家都有序地回到了座位上。“喂，老師今天要抽背，你背了嗎？”同桌低聲問我。哎呀，我忘了呀！我一臉無奈，默默祈禱著：不要抽我！不要抽查我！只見英語老師英姿颯爽走進教室，目光掃視一周，嚴厲地說：“沒有背書的同學，自覺站起來。”刷、刷、刷，已有好幾位小同學都站起來了。我卻暗地里打著小算盤：沒背誦課文是要被罰抄整篇文章的，我可不想抄。可是一會兒抽到我，那就全完了。我的心如十五個吊桶七上八下，仍然故作鎮定地坐著。“開始抽背！”老師指向了我的方向。我怯怯地看著老師，滿臉狐疑：是叫我嗎？手心瘋狂地出汗，心怦怦直跳，大氣也不敢出。“說你呢，還不快站起來，別磨蹭！”老師肯定地說。我緩慢地正要站起來，可是前桌的同學一下子站了起來。“難道老師所指的不是我，而是他？他真是我的救命稻草！”我心中暗喜。“開始背吧！”看老師示意，那個同學流利地背誦起來。我松了一口氣。一個又一個的同學被點來抽背了，我放下的心提到了嗓子眼，也越來越害怕、緊張。“會不會突然又抽到我呢？如果我被點名，沒背出來那得多丟人啊，還會被老師批評說不老實！”“好了，今天的抽查到此結束，正式開始今天的課程！”老師話音剛落，我長長地舒了一口氣：還好今天沒有被點名，不然就尷尬了。可是這種忐忑不安的感覺，真難受啊！學習還是得踏踏實實呀！躲得過初一，躲不過十五！這次沒抽到，不代表下次也不會抽到。這種不安的感覺，我再也不想嘗試了，再也不能抱有僥幸的心理了。當我再看向自己的手心時，雙手就像放在水里浸泡了一般，全是汗珠。這種忐忑的滋味已經牢牢印在心里了。