黃紫語 _生活經驗

黃紫雨 ?樓上的謝謝，剛下，很喜歡！

幫幫忙，黃紫雨的發下，799727145＠qq.com黃紫雨？看不懂啊解釋下

急急急，求還沒有出生的寶寶名字，姓黃，字輩振，男孩名字。女孩名字，姓黃，字輩紫，謝謝大家了（男）寶寶取名推薦參考：
黃振翔黃振鄰黃振鈞黃振歇黃振睿黃振霖黃振森
黃振堅黃振古黃振恩黃振木黃振滿黃振直黃振刊
黃振實黃振剛黃振鷹黃振拓黃振豫黃振莊黃振信
黃振默黃振亮黃振慎黃振霜黃振笛黃振崎黃振韻
黃振遙黃振浚黃振山黃振勉黃振宜黃振基黃振遵
黃振榮黃振夕黃振圖黃振建黃振博黃振師黃振歐
黃振耐黃振訥黃振俊黃振益黃振拂黃振兼黃振章
黃振責黃振越黃振聚黃振蒙黃振昭黃振陌黃振復
黃振伯黃振穆黃振喬黃振璋黃振愚黃振鎮黃振謙
黃振鶴黃振鵬黃振尚黃振全黃振望黃振川黃振為
黃振廓黃振汰黃振瑯黃振九黃振令黃振柳黃振錢
黃振簡黃振適黃振魚黃振儉黃振甘黃振展黃振琦
黃振廣黃振瞻黃振辭黃振徐黃振莫黃振積黃振舜

（女）寶寶取名推薦參考：
黃紫麗黃紫夜黃紫芷黃紫薇黃紫令黃紫芊黃紫趣
黃紫葉黃紫珍黃紫昊黃紫佩黃紫倩黃紫奇黃紫煙
黃紫君黃紫妹黃紫舒黃紫嵐黃紫萍黃紫雯黃紫鳴
黃紫艷黃紫姍黃紫雁黃紫悅黃紫桐黃紫婭黃紫丹
黃紫晴黃紫潔黃紫英黃紫絲黃紫槐黃紫瑾黃紫涵
黃紫歡黃紫采黃紫琪黃紫水黃紫璟黃紫睿黃紫帆
黃紫嫣黃紫悠黃紫雅黃紫祎黃紫懷黃紫欣黃紫莉
黃紫語黃紫鳳黃紫詩黃紫茹黃紫任黃紫靖黃紫妮
黃紫嬋黃紫玥黃紫婷黃紫安黃紫青黃紫潤黃紫茜
黃紫珠黃紫笛黃紫芳黃紫憶黃紫鶯黃紫云黃紫靜
黃紫辰黃紫碧黃紫彤黃紫黛黃紫菊黃紫菱黃紫柔
黃紫凝黃紫馨黃紫藝黃紫芙黃紫幽黃紫平黃紫藍
黃紫芝黃紫凈黃紫華黃紫蘭黃紫宸黃紫柳

幫我外甥女起個名字黃嫻雅：文雅大方。適用于女孩取名字。出自《后漢書馬援傳》“辭言嫻雅” 。

個人認為取一個好的名字講究名字巧妙別致、音韻朗暢、字形簡美。名字巧妙別致是名字富有文化內涵或對家人有特殊意義，或名字名字別具一格，妙趣天成，使人眼前一亮，甚至拍案叫絕。名字音韻朗暢是指不僅選擇發音清亮的字眼，使名字讀起來大氣朗暢；更注意名字各字之間聲韻母和平仄聲調的不同搭配，使名字極具靈動變化之美。名字字形簡美是指筆畫簡便，方便書寫；字形美觀，避免頭重腳輕，比例失調，具有對稱和諧的美感；結構靈動，不僅避免字形結構同一單調，更能給名字的書寫帶來一種行云流水、飄逸靈動的流暢變化之美。

黃紫雨，有多少黃紫雨，黃紫雨同名同姓黃紫雨你好，通過全國14億公民身份信息系統查詢，全國叫黃紫雨的有： 117人。

黃紫語？黃紫語
是黃紫雨吧？

哪位大哥有黃紫雨的視頻分享一下唄？1015649533@qq.com覺得少拍偶像劇好不然會拍壞了 baby需要磨練演技
教主的專輯都還沒有出應該MV也不會這么快曝光吧耐心等等

黃修澤這個名字打多少分黃修澤的姓名測試結果一時雖可成功,但境遇不安,轉徙移動。1、總論:事業多變化,勝敗不定,應多忍耐克服難關,不為人作保或做金錢上之貸借,免受牽累,注重身體為要,慎防外傷。2、性格:做事總是不認輸,性情孤高而苦悶,凡事缺少耐力,大多中途而廢,應從事人際關系較單純的行業。3、意志:意志不堅定,表面有計劃且辛勤,耐性亦不佳,做事有虎頭蛇尾之象。4、事業:如能腳踏實地,會有相當收獲,若好高騖遠,會遭致失敗的打擊。5、家庭:不很幸福,子女不孝,夫妻常有爭吵。6、婚姻:男娶好勝好強之妻,婚后不和睦;女嫁溫厚才干之夫,婚后不太美滿。7、子女:子女個性頑固,不聽管教,慎防成為問題少年。8、社交:有很好的人緣和外交能力,但卻容易被卷入朋友是非中,受到拖累或損失。9、精神:事事不如意,煩悶不安,精神欠開朗。10、財運:時好時壞,應腳踏實地,謹慎行事,方可確保財產安全,11、健康:易患精神衰弱,腦溢血,高血壓,外傷。12、老運:平生勞苦,晚景吉祥,衣食無憂。對基礎運的影響:（兇）境遇變動異常,常受壓迫,常受部下的攻擊,如做針氈之上,不安定因素伴隨一生。對成功運的影響:（吉）上進順利,成功迅速,容易達到目的。對人際關系的影響:（兇）表面沉默,勞心費力,易遇不平之事,不善與人在事業上合作。易患腹部、皮膚等疾病,易招惹外傷。對性格的影響:其個性隱忍不動,意志堅定,善耐困難。表面溫和,內含怒氣,也有固執傾向變怪者。較好異性,猜疑心重,嫉妒心強,故易損害健康,切宜警戒。
黃瑪娜這名字有多少分姓名：黃瑪娜
五行：土水火

筆畫五格評分:81.5分
這個名字分數不是很高，具體的還需結合生辰來看是否適合
你是想起名字嗎

黃宇澤這名字能打多少分？不錯啊打個80分

黃香琪這個名字打多少分？【黃紫語】你好！黃香琪，很不錯的名字，這個名字打95分。

黃諾熙這名字能打多少分黃諾熙
huáng
nuò
xī
繁體：黃諾熙五行：土火水
簡體筆畫:11 10 14 繁體筆畫:12 16 13
57分
天格：大吉
人格：兇？？？
地格：大吉
外格：兇
總格：大吉
這是一個典型的好聽其實是很差的名字，首先人格為兇就不好。
什么是人格：人格非常重要，是這個名字的中心、精髓！人格的吉兇，對人的影響很大，就如四柱當中的日柱一樣，是判斷名字好壞吉兇的一個標準。
建議請起名字大師改名字。姓名對人生運勢有潛移默化的正負作用，古人云：“教子一技，莫如賜子一吉名”道理就在其中。父母應該重視孩子的名字，對孩子的一生負責任！一個人的名字不在其外表如何華麗，也不在其寓意、內涵如何美妙、深遠和有無什么創意，更不在其聽起來如何大氣、順口、悅耳動聽，或者只看得分高低。關鍵是要看這個名字是否吻合其八字？是否符合姓名學理論？是否按數理搭配要求沒有兇數？只有在這個基礎上去追求華麗、寓意、內涵、美妙、深遠和順口、悅耳動聽，才是真正的好名字，才能適合本人使用。

安卉好聽還是卉顏好聽安卉吧

我女兒2008年農歷12月25日凌晨2點30分起什么名字好請大家幫個忙姓李一.給孩子起名字要注意的原則：
1、音韻的靈動力：名字念起來會產生聲音的磁場，好的名字悅耳，不佳的名字會形成干擾，不少藝術家或作家都會另外取一個名字或另取字號，如：張大千（原名張員）。好名字不僅會令人印象深刻，自己也能認同。
2、避免諧音：父母若打算自己幫寶寶取名字，要注意名字念起來是否有不雅的諧音，以免日后徒生困擾。如：吳理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂蟲）。最好是名字取好后，多念幾遍，看看聽起來是否流暢。
3、注意字義：父母若想為孩子取名字，必須先了解字的意義，因為有些字并不常見，或者換了旁側的部首，卻意義不佳，所以最好在取名字前，查閱康熙字典確定字義。
4、八字：有些是參考寶寶的八字來幫寶寶取名，即利用八字來了解寶寶的先天命格，如：是否陰陽協調、五行均等，再借著取名來調和、改善寶寶的運勢。幫寶寶命名可以依照八字命盤、再參考格局、筆畫，最后找出合適的字義。比如由八字得知寶寶個性任性刁蠻，建議可用，如：理、德、修、維，來修飾孩子的個性。
5、生肖：不少父母在取名字時，常會因生肖來選擇字，如：龍年時男生常取名為龍。或者某些生肖，適合用某些字，如：蛇喜歡待在小洞，蛇年出生的寶寶，可以選擇：哲、啟、善、唯等字。
6、單名：一般而言，單名好記且響亮，但是就單名欠缺地格、外格，除非命格好者，否則不適合使用，或者可再取字或號作為輔助，如：孫文，字中山；李白，字太白。
7、筆畫的八十一靈動：可分別算出五格（天格、地格、人格、外格、總格）的八十一靈動，并觀察其五行的相生相克關系。總格24、25、29、31、32、33、35（這樣的筆畫數格局很不錯，但人生有較多波瀾重疊）37、39、41、45、47、48（這樣的筆畫數是不錯的格局，有這樣筆畫數的人，大都能克服困難，開創格局。）
8、三才五格：五格是由姓名的筆畫中算得，五格的筆畫可算出相應的五行，接著即可了解五格及五行間相生相克與吉兇關系，取名字時，最重要在于五行是否協調，再者才是筆畫好不好。三才是指天格、人格、地格間的組合并系。取名字時可參考康熙字典的字義和筆畫，因為有些字必須以偏旁部首來算，才能得到正確的筆畫。

二，基本要領：
1，以父姓加固定的字派（有的家譜規定必須使用）加一個有特定意義的字；
2，以孩子父母的姓加上一個有特定意義的字，組成三個字的姓名；
3，以孩子父姓加上一個有特定意義的字，組成單名（容易造成重名）；
4，以孩子父母的姓加上兩個有特定意義的字，組成四個字的名。

三，“有特定意義的字”可以是：
1，孩子出生的季節，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字；
2，孩子出生的日子，如國慶日出生的用“國慶”“建國”“建華”；
3，孩子出生的時晨，如早晨出生的用“曉光”“晨光”；
4，孩子出生的地點：如“京生”“津生”“滬生”“渝生”；
5，父母對孩子的期望：男孩用“健、英、偉”，女孩用“慧、娟、淑”等。

四，需要特別注意的是：
1，盡量不用多數人都使用的常用字，以避免重名；
2，盡量不用多數人容易念錯的生辟字，以避免難認；
3，盡量不用筆畫繁多和字形不正的字，以避免難寫；
4，盡可能使用好聽的褒意詣音，不用不順耳的貶意詣音；
5，盡可能使用多音調，即三個字避免同一聲調，念起來響亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用疊音。

五，具體建議：
1，買本相關的書，了解一些命名數理和生辰八字五行相生相克的知識。
2，如果憑想象實在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，現在給孩子取名，最好是用四個字的名，即父母兩人的姓加上兩個字：
如男孩用“夫子”“健夫”，女孩用“慧子”“純子”等，四個字的
名不易重名，別具一格，好處多多，將逐步流行。
4，一般來說，男孩取名用字應含陽鋼之氣：如“英”“強”；女孩取名用字應含賢淑之意：如“慧”“娟” 。而有時男女反用則孩子長大后各方面都比較優秀。

總而言之，取名的總體原則是：好聽、易記、畫簡、雅致、義深。

下面是很多好聽的男孩女孩的名字,說不定其中就有適合你們孩子的名字:

一些好聽的女孩名字范例:

雅靜（優雅文靜）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不夸張）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
桑榆（出自唐?王勃《滕王閣序》：“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。”）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
香怡（香氣怡人）
靈蕓（在古代，有一個叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（一個美麗的可人兒。能與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
珺瑤珺：美玉瑤：美玉
夢瑤瑤：美玉
婉婷（婉寓意“和順、溫和”“婷“寓意“美好”）
睿婕（意思是聰明的女孩）
雅琳（以“雅”入名，寓意“超脫、優雅”）
靜琪（安靜又乖巧的女孩）
彥妮彥：古時候指有才學有德行的人妮：指女孩子
馨蕊馨：香氣
靜宸宸：古代君王的代稱
雪慧冰雪聰慧
淑穎賢淑，聰穎
樂姍姍：女子走路時婀娜的樣子
玥怡怡：心曠神怡
蕓熙熙：光明
鈺彤鈺：美玉彤：紅色
璟雯璟：玉的光彩雯：色彩斑斕的云，多用于人名
天瑜瑜：美玉
婧琪婧：女子有才琪：美玉
夢瑤瑤：美玉
靜宸宸：古代君王的代稱
詩琪 (詩情畫意;美玉)
美萱萱：一種忘憂的草
雪雁 (在雪花中飛舞的飛雁)
煜婷 (照耀;亭亭玉立)
笑怡怡：心曠神怡
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
玥婷玥：古代傳說中的一種神珠婷：美好
蕓萱萱：一種忘憂的草
馨彤馨：香氣彤：紅色
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
羽馨 (羽緞;溫馨)
靖瑤 (靖：平安瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉萱：傳說中一種忘憂的草 )
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
靈蕓（在古代，有一個叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王后的一切風度與姿色）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不夸張）
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）
歆瑤( 歆：心悅，歡愉瑤：美玉 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
靖瑤 (靖：平安瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉萱：傳說中一種忘憂的草 )
佑怡( 怡：好心情 )
婳祎 (婳：形容女子嫻靜美好祎：形容事物美好 )
檀雅 (檀：植物雅：正規 )
若翾 (翾：飛翔 )
熙雯 (熙：光明雯：成花紋的云彩)
詩茵（詩：寓意文雅、浪漫）
靜璇（聰明文靜）
婕珍（意思是聰明的女孩）
沐卉 (卉：草的總稱沐：如雨般濕潤 )
琪涵（有美玉一般內涵的女孩）
佳琦（琦，是玉的意思，佳琦意思是猶如上好美玉一樣白璧無暇！）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王后的一切風度與姿色）
夢琪、憶柳、之桃、慕青、問蘭、爾嵐、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、癡珊、恨玉、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍、春兒、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、尋雁、映易、雪柳、孤嵐、笑霜、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛兒、綠真、盼兒、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍、靈槐、平安、書翠、翠風、香巧、代云、夢曼、幼翠、友巧、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍、春翠、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、尋春、恨山、從寒、憶香、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、恨松、問旋、從南、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、憐云、尋文、樂丹、翠柔、谷山、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、冬兒、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、春竹、癡夢、紫藍、曉巧、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、春雁、從安、夏槐、念芹、懷萍、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、訪琴、靈雁、秋春、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、綠春、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、新巧、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩云、飛風、寄靈、書芹、幼蓉、以藍、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪云、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬云、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水云、訪琴、谷波、樂之、笑白、之山、妙海、紫霜、平夏、凌旋、孤絲、憐寒、向萍、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代云、南蓮、尋南、春文、香薇、冬靈、凌珍、采綠、天春、沛文、紫槐、幻柏、采文、春梅、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風、天亦、平綠、盼香、覓風、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、妙春、海冬、半安、平春、幼柏、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、天巧。妙旋、雪楓、夏菡、元綠、癡靈、綺琴、雨雙、聽楓、覓荷、凡之、曉凡、雅彤、香薇、孤風、從安、綺彤、之玉、雨珍、幻絲、代梅、香波、青亦、元菱、海瑤、飛槐、聽露、夢嵐、幻竹、新冬、盼翠、谷云、憶霜、水瑤、慕晴、秋雙、雨真、覓珍、丹雪、從陽、元楓、癡香、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、曉夏、香柏、巧綠、宛筠、碧琴、盼蘭、小夏、安容、青曼、千兒、香春、尋雙、涵瑤、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、香蓮、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、書萱、夢槐、香芹、南琴、綠海、沛兒、曉瑤、聽春、凝蝶、紫雪、念雙、念真、曼寒、凡霜、飛雪、雪蘭、雅霜、從蓉、冷雪、靖巧、翠絲、覓翠、凡白、樂蓉、迎波、丹煙、夢旋、書雙、念桃、夜天、海桃、青香、恨風、安筠、覓柔、初南、秋蝶、千易、安露、詩蕊、山雁、友菱、香露、曉蘭、白卉、語山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、憶南、書易、翠桃、寄瑤、如曼、問柳、香梅、幻桃、又菡、春綠、醉蝶、亦綠、詩珊、聽芹、新之、易巧、念云、曉靈、靜楓、夏蓉、如南、幼絲、秋白、冰安、秋白、南風、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、香卉、雅琴、傲安、傲之、初蝶、尋桃、代芹、詩霜、春柏、綠夏、碧靈、詩柳、夏柳、采白、慕梅、樂安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、靜竹、代柔、丹秋、綺梅、依白、凝荷、幼珊、憶彤、凌青、之桃、芷荷、聽荷、代玉、念珍、夢菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飛松、初瑤、惜靈、恨瑤、夢易、新瑤、曼梅、碧曼、友瑤、雨蘭、夜柳、香蝶、盼巧、芷珍、香卉、含芙、夜云、依萱、凝雁、以蓮、易容、元柳、安南、幼晴、爾琴、飛陽、白凡、沛萍、雪瑤、向卉、采文、樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳、含海、秋春、翠曼、憶梅、涵柳、夢香、海藍、曉曼、代珊、春冬、恨荷、憶丹、靜芙、綺蘭、夢安、紫絲、千雁、凝珍、香萱、夢容、冷雁、飛柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、憐容、如風、南露、紫易、冰凡、海雪、語蓉、碧玉、翠嵐、語風、盼丹、癡旋、凝夢、從雪、白楓、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、從霜、懷柔、憐晴、夜蓉、代雙、以南、若菱、芷文、寄春、南晴、恨之、夢寒、初翠、靈波、巧春、問夏、凌春、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、綺玉、凌香、尋芹、秋柳、爾白、映真、含雁、寒松、友珊、尋雪、憶柏、秋柏、巧風、恨蝶、青煙、問蕊、靈陽、春楓、雪巧、丹萱、凡雙、孤萍、紫菱、尋凝樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳

一些好聽的男孩名字范例:

辰逸（讓人覺得很舒服的名字，且和“沉毅”“誠意”二詞同音）
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
瑾瑜（出自成語---握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德）
皓軒（意為：光明磊落，氣宇軒昂）
擎蒼（頂天立地，男兒本色）（出自宋代詩人蘇軾的《江城子`密州出獵》“...左牽黃,右擎蒼...”）
擎宇（不喜歡上面的哪個還可以選這個，意思相同）
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
燁磊（光明磊落）
晟睿（“晟”是光明、興盛的意思；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
英杰（英俊杰出）
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
俊馳（出自成語：俊才星馳）
雨澤 (恩惠像雨一樣多)
燁磊（光明磊落）
偉奇（偉大、神奇）
晟睿（“晟”是光明、興盛的意思，讀shèng；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：廣大無邊）
修潔（修：形容身材修長高大，潔：整潔）
黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 )
遠航（好男兒，就放他去遠航吧）
旭堯 (旭：旭日堯：上古時期的賢明君主，后泛指圣人 )
圣杰 (圣：崇高杰：杰出 )
俊楠 (俊：英俊楠：堅固 )
鴻濤 (鴻：旺盛,興盛 )
偉祺 (偉：偉大祺：吉祥 )
榮軒 (軒：氣度不凡 )
越澤 (澤：廣博的水源)
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
瑾瑜（出自成語――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德）
皓軒（意為：光明磊落，氣宇軒昂）
擎蒼（頂天立地，男兒本色）（出自宋代詩人蘇軾的《江城子`密州出獵》“…左牽黃,右擎蒼…”）
擎宇（意思同上）
志澤 (澤：廣域的水源 )
子軒 (軒：氣度不凡 )
睿淵 (睿智;學識淵博)
弘文 (弘揚;文:文學家)
哲瀚 (擁有廣大的學問)
雨澤 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建輝 (建造輝煌成就)
晉鵬( 晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大 )
天磊 (磊：眾石累積 )
紹輝( 紹：繼承輝：光輝 )
浩南 (浩：浩大 )
澤洋 (廣闊的海洋 )
鑫磊 (鑫：財富 )
鵬煊 (煊：光明，讀xuān )
博文 (文韜武略，博大精深 )
昊強 (昊：蒼天，蒼穹 )
越澤 (越過廣闊的水源 )
旭堯 (旭：旭日堯：為傳說中上古的賢明君主，后泛指圣人)
偉宸 (宸：古代君王的代稱 )
志澤 (澤：廣域的水源 )
博超 (博：博大超：超越 )
君浩 (君：君子浩：浩大 )
子騫 (騫：高舉，飛起 )
鵬濤 (鵬：比喻氣勢雄偉 )
炎彬 (炎：燃燒彬：形容文雅 )
鶴軒 (鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡 )
偉澤 (偉：偉大澤：廣域的水源)
越彬（彬：形容文雅）
風華（風華正茂）
靖琪（靖：平安琪：美玉）
明輝（輝：光明）
偉誠 (偉：偉大誠：誠實 )
明軒 (軒：氣度不凡 )
紹輝 (輝：輝煌 )
健柏（(柏：松柏，是長壽的象征。“健柏”就是健康長壽的意思）
英杰（英俊杰出）
修杰（修：形容身材修長高大）
志澤 (澤：廣域的水源 )
弘文 (弘揚,文:文學家)
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿軒 (懿:美好;軒:氣宇軒昂)
燁偉 (燁：光耀)
苑博 (博：博學)
鵬濤 (鵬：比喻氣勢雄偉)
炎彬 (炎：燃燒彬：形容文雅)
鶴軒 (鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡)
偉澤 (偉：偉大澤：廣域的水源)
君昊 (君：君子昊：蒼天，蒼穹)
熠彤 (熠：光耀彤：紅色）
鴻煊 (鴻：大也煊：光明）
博濤 (博：博學）
苑杰（杰：杰出）
黎昕（昕：明亮的樣子)
燁霖（燁：光明）
晉鵬（晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大）
燁華（燁：光耀）
煜祺（煜：照耀祺：吉祥）
智宸 (智：智慧宸：古代君王的代稱）
正豪（豪：豪氣）
昊然 (昊：蒼天，蒼穹）
明杰（明智，杰出）
立誠（誠：誠實）
立軒（軒：氣度不凡）
立輝（輝：輝煌）
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿軒 (懿:美好;軒:氣宇軒昂)
燁華燁：光耀
煜祺煜：照耀祺：吉祥
智宸智：智慧宸：古代君王的代稱
正豪豪：豪氣
昊然昊：蒼天，蒼穹
志澤 (澤：廣域的水源 )
明杰明智杰出
弘文 (弘揚;文:文學家)
燁偉燁：光耀
苑博博：博學
鵬濤鵬：比喻氣勢雄偉
炎彬炎：燃燒彬：形容文雅
鶴軒鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡
偉澤偉：偉大澤：廣域的水源
君昊君：君子昊：蒼天，蒼穹
熠彤熠：光耀彤：紅色
鴻煊鴻：大也煊：光明
博濤博：博學
苑杰杰：杰出
黎昕昕：明亮的樣子
燁霖燁：光明
哲瀚 (擁有廣大的學問)
雨澤 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建輝 (建造輝煌成就)
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
俊馳（出自成語：俊才星馳）
雨澤 (恩惠像雨一樣多)
燁磊（光明磊落）
國豪（國人因它而自豪）
偉奇（偉大、神奇）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：廣大無邊）
修杰（修：形容身材修長高大）
黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 )
遠航（好男兒，就放他去遠航吧）
旭堯 (旭：旭日堯：上古時期的賢明君主，后泛指圣人 )
英杰（英俊杰出）
圣杰 (圣：崇高杰：杰出 )
鑫鵬鑫：財富鵬：比喻氣勢雄偉
俊楠 (俊：英俊楠：堅固 )
鴻濤 (鴻：旺盛,興盛 )
偉祺 (偉：偉大祺：吉祥 )
榮軒 (軒：氣度不凡 )
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
晉鵬晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大
瑾瑜（出自成語――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德)
昊天思聰展鵬笑愚志強炫明雪松思源智淵思淼
曉嘯天宇浩然文軒鷺洋振家樂駒曉博文博昊焱
立果金鑫錦程嘉熙鵬飛子默思遠浩軒語堂聰健

各位老師你好,我姓史,我侄女是08年12月25(公歷)日凌晨3點55分出生的,麻煩各位老師給起個名字吧.謝謝!史依露

我姓朱幫我女兒起個名字謝了！生辰八字是陰歷2008年12月7日上午10點55分生，幫我起個好聽的名字再次謝謝！玉婷

仲姓男孩起名,2009年二月初二12點出生,幫忙起個好聽的名字,謝謝.姓名，傳承了人的情、意、志；姓名，蘊含了人的精、氣、神。人的姓名不只是一個簡單的人體符號，而且對人的情緒、智力、婚戀、未能得逞、健康等各方面有著一定的影響.給孩子起名，只要掌握一些要領和方法，還是自己起為好，因為只有你們最了解自己的孩子，也只有你們知道自己的期望是什么。再者，取名有一些限制，比如說家族中已有人用的名字不能用，但外人不知道哪個字你的家族已有人用過，另一方面,古語有言曰:"名字父母所取，膚發父母所賜，故為人子，應懷感恩之心。",雖然現在我們一般不說這個了,但
做為父母的我們,孩子的名字還是自己起更加有意義:

一.給孩子起名字要注意的原則：
1、音韻的靈動力：名字念起來會產生聲音的磁場，好的名字悅耳，不佳的名字會形成干擾，不少藝術家或作家都會另外取一個名字或另取字號，如：張大千（原名張員）。好名字不僅會令人印象深刻，自己也能認同。
2、避免諧音：父母若打算自己幫寶寶取名字，要注意名字念起來是否有不雅的諧音，以免日后徒生困擾。如：吳理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂蟲）。最好是名字取好后，多念幾遍，看看聽起來是否流暢。
3、注意字義：父母若想為孩子取名字，必須先了解字的意義，因為有些字并不常見，或者換了旁側的部首，卻意義不佳，所以最好在取名字前，查閱康熙字典確定字義。
4、八字：有些是參考寶寶的八字來幫寶寶取名，即利用八字來了解寶寶的先天命格，如：是否陰陽協調、五行均等，再借著取名來調和、改善寶寶的運勢。幫寶寶命名可以依照八字命盤、再參考格局、筆畫，最后找出合適的字義。比如由八字得知寶寶個性任性刁蠻，建議可用，如：理、德、修、維，來修飾孩子的個性。
5、生肖：不少父母在取名字時，常會因生肖來選擇字，如：龍年時男生常取名為龍。或者某些生肖，適合用某些字，如：蛇喜歡待在小洞，蛇年出生的寶寶，可以選擇：哲、啟、善、唯等字。
6、單名：一般而言，單名好記且響亮，但是就單名欠缺地格、外格，除非命格好者，否則不適合使用，或者可再取字或號作為輔助，如：孫文，字中山；李白，字太白。
7、筆畫的八十一靈動：可分別算出五格（天格、地格、人格、外格、總格）的八十一靈動，并觀察其五行的相生相克關系。總格24、25、29、31、32、33、35（這樣的筆畫數格局很不錯，但人生有較多波瀾重疊）37、39、41、45、47、48（這樣的筆畫數是不錯的格局，有這樣筆畫數的人，大都能克服困難，開創格局。）
8、三才五格：五格是由姓名的筆畫中算得，五格的筆畫可算出相應的五行，接著即可了解五格及五行間相生相克與吉兇關系，取名字時，最重要在于五行是否協調，再者才是筆畫好不好。三才是指天格、人格、地格間的組合并系。取名字時可參考康熙字典的字義和筆畫，因為有些字必須以偏旁部首來算，才能得到正確的筆畫。

二，基本要領：
1，以父姓加固定的字派（有的家譜規定必須使用）加一個有特定意義的字；
2，以孩子父母的姓加上一個有特定意義的字，組成三個字的姓名；
3，以孩子父姓加上一個有特定意義的字，組成單名（容易造成重名）；
4，以孩子父母的姓加上兩個有特定意義的字，組成四個字的名。

三，“有特定意義的字”可以是：
1，孩子出生的季節，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字；
2，孩子出生的日子，如國慶日出生的用“國慶”“建國”“建華”；
3，孩子出生的時晨，如早晨出生的用“曉光”“晨光”；
4，孩子出生的地點：如“京生”“津生”“滬生”“渝生”；
5，父母對孩子的期望：男孩用“健、英、偉”，女孩用“慧、娟、淑”等。

四，需要特別注意的是：
1，盡量不用多數人都使用的常用字，以避免重名；
2，盡量不用多數人容易念錯的生辟字，以避免難認；
3，盡量不用筆畫繁多和字形不正的字，以避免難寫；
4，盡可能使用好聽的褒意詣音，不用不順耳的貶意詣音；
5，盡可能使用多音調，即三個字避免同一聲調，念起來響亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用疊音。

五，具體建議：
1，買本相關的書，了解一些命名數理和生辰八字五行相生相克的知識。
2，如果憑想象實在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，現在給孩子取名，最好是用四個字的名，即父母兩人的姓加上兩個字：
如男孩用“夫子”“健夫”，女孩用“慧子”“純子”等，四個字的
名不易重名，別具一格，好處多多，將逐步流行。
4，一般來說，男孩取名用字應含陽鋼之氣：如“英”“強”；女孩取名用字應含賢淑之意：如“慧”“娟” 。而有時男女反用則孩子長大后各方面都比較優秀。

總而言之，取名的總體原則是：好聽、易記、畫簡、雅致、義深。

下面是很多好聽的男孩女孩的名字,說不定其中就有適合你們孩子的名字:

一些好聽的女孩名字范例:

雅靜（優雅文靜）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不夸張）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
桑榆（出自唐?王勃《滕王閣序》：“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。”）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
香怡（香氣怡人）
靈蕓（在古代，有一個叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（一個美麗的可人兒。能與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
珺瑤珺：美玉瑤：美玉
夢瑤瑤：美玉
婉婷（婉寓意“和順、溫和”“婷“寓意“美好”）
睿婕（意思是聰明的女孩）
雅琳（以“雅”入名，寓意“超脫、優雅”）
靜琪（安靜又乖巧的女孩）
彥妮彥：古時候指有才學有德行的人妮：指女孩子
馨蕊馨：香氣
靜宸宸：古代君王的代稱
雪慧冰雪聰慧
淑穎賢淑，聰穎
樂姍姍：女子走路時婀娜的樣子
玥怡怡：心曠神怡
蕓熙熙：光明
鈺彤鈺：美玉彤：紅色
璟雯璟：玉的光彩雯：色彩斑斕的云，多用于人名
天瑜瑜：美玉
婧琪婧：女子有才琪：美玉
夢瑤瑤：美玉
靜宸宸：古代君王的代稱
詩琪 (詩情畫意;美玉)
美萱萱：一種忘憂的草
雪雁 (在雪花中飛舞的飛雁)
煜婷 (照耀;亭亭玉立)
笑怡怡：心曠神怡
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
玥婷玥：古代傳說中的一種神珠婷：美好
蕓萱萱：一種忘憂的草
馨彤馨：香氣彤：紅色
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
羽馨 (羽緞;溫馨)
靖瑤 (靖：平安瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉萱：傳說中一種忘憂的草 )
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
靈蕓（在古代，有一個叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什么意義）
香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王后的一切風度與姿色）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不夸張）
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）
歆瑤( 歆：心悅，歡愉瑤：美玉 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
靖瑤 (靖：平安瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉萱：傳說中一種忘憂的草 )
佑怡( 怡：好心情 )
婳祎 (婳：形容女子嫻靜美好祎：形容事物美好 )
檀雅 (檀：植物雅：正規 )
若翾 (翾：飛翔 )
熙雯 (熙：光明雯：成花紋的云彩)
詩茵（詩：寓意文雅、浪漫）
靜璇（聰明文靜）
婕珍（意思是聰明的女孩）
沐卉 (卉：草的總稱沐：如雨般濕潤 )
琪涵（有美玉一般內涵的女孩）
佳琦（琦，是玉的意思，佳琦意思是猶如上好美玉一樣白璧無暇！）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王后的一切風度與姿色）
夢琪、憶柳、之桃、慕青、問蘭、爾嵐、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、癡珊、恨玉、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍、春兒、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、尋雁、映易、雪柳、孤嵐、笑霜、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛兒、綠真、盼兒、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍、靈槐、平安、書翠、翠風、香巧、代云、夢曼、幼翠、友巧、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍、春翠、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、尋春、恨山、從寒、憶香、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、恨松、問旋、從南、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、憐云、尋文、樂丹、翠柔、谷山、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、冬兒、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、春竹、癡夢、紫藍、曉巧、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、春雁、從安、夏槐、念芹、懷萍、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、訪琴、靈雁、秋春、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、綠春、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、新巧、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩云、飛風、寄靈、書芹、幼蓉、以藍、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪云、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬云、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水云、訪琴、谷波、樂之、笑白、之山、妙海、紫霜、平夏、凌旋、孤絲、憐寒、向萍、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代云、南蓮、尋南、春文、香薇、冬靈、凌珍、采綠、天春、沛文、紫槐、幻柏、采文、春梅、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風、天亦、平綠、盼香、覓風、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、妙春、海冬、半安、平春、幼柏、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、天巧。妙旋、雪楓、夏菡、元綠、癡靈、綺琴、雨雙、曉靈、靜楓、夏蓉、如南、幼絲、秋白、冰安、秋白、南風、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、香卉、雅琴、傲安、傲之、初蝶、尋桃、代芹、詩霜、春柏、綠夏、碧靈、詩柳、夏柳、采白、慕梅、樂安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、靜竹、代柔、丹秋、綺梅、依白、凝荷、幼珊、憶彤、凌青、之桃、芷荷、聽荷、代玉、念珍、夢菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飛松、初瑤、惜靈、恨瑤、夢易、新瑤、曼梅、碧曼、友瑤、雨蘭、夜柳、香蝶、盼巧、芷珍、香卉、含芙、夜云、依萱、凝雁、以蓮、易容、元柳、安南、幼晴、爾琴、飛陽、白凡、沛萍、雪瑤、向卉、采文、樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳、含海、秋春、翠曼、憶梅、涵柳、夢香、海藍、曉曼、代珊、春冬、恨荷、憶丹、靜芙、綺蘭、夢安、紫絲、千雁、凝珍、香萱、夢容、冷雁、飛柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、憐容、如風、南露、紫易、冰凡、海雪、語蓉、碧玉、翠嵐、語風、盼丹、癡旋、凝夢、從雪、白楓、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、從霜、懷柔、憐晴、夜蓉、代雙、以南、若菱、芷文、寄春、南晴、恨之、夢寒、初翠、靈波、巧春、問夏、凌春、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、綺玉、凌香、尋芹、秋柳、爾白、映真、含雁、寒松、友珊、尋雪、憶柏、秋柏、巧風、恨蝶、青煙、問蕊、靈陽、春楓、雪巧、丹萱、凡雙、孤萍、紫菱、尋凝樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳

一些好聽的男孩名字范例:

辰逸（讓人覺得很舒服的名字，且和“沉毅”“誠意”二詞同音）
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
瑾瑜（出自成語---握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德）
皓軒（意為：光明磊落，氣宇軒昂）
擎蒼（頂天立地，男兒本色）（出自宋代詩人蘇軾的《江城子`密州出獵》“...左牽黃,右擎蒼...”）
擎宇（不喜歡上面的哪個還可以選這個，意思相同）
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
燁磊（光明磊落）
晟睿（“晟”是光明、興盛的意思；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
英杰（英俊杰出）
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
俊馳（出自成語：俊才星馳）
雨澤 (恩惠像雨一樣多)
燁磊（光明磊落）
偉奇（偉大、神奇）
晟睿（“晟”是光明、興盛的意思，讀shèng；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：廣大無邊）
修潔（修：形容身材修長高大，潔：整潔）
黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 )
遠航（好男兒，就放他去遠航吧）
旭堯 (旭：旭日堯：上古時期的賢明君主，后泛指圣人 )
圣杰 (圣：崇高杰：杰出 )
俊楠 (俊：英俊楠：堅固 )
鴻濤 (鴻：旺盛,興盛 )
偉祺 (偉：偉大祺：吉祥 )
榮軒 (軒：氣度不凡 )
越澤 (澤：廣博的水源)
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
瑾瑜（出自成語――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德）
皓軒（意為：光明磊落，氣宇軒昂）
擎蒼（頂天立地，男兒本色）（出自宋代詩人蘇軾的《江城子`密州出獵》“…左牽黃,右擎蒼…”）
擎宇（意思同上）
志澤 (澤：廣域的水源 )
子軒 (軒：氣度不凡 )
睿淵 (睿智;學識淵博)
弘文 (弘揚;文:文學家)
哲瀚 (擁有廣大的學問)
雨澤 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建輝 (建造輝煌成就)
晉鵬( 晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大 )
天磊 (磊：眾石累積 )
紹輝( 紹：繼承輝：光輝 )
浩南 (浩：浩大 )
澤洋 (廣闊的海洋 )
鑫磊 (鑫：財富 )
鵬煊 (煊：光明，讀xuān )
博文 (文韜武略，博大精深 )
昊強 (昊：蒼天，蒼穹 )
越澤 (越過廣闊的水源 )
旭堯 (旭：旭日堯：為傳說中上古的賢明君主，后泛指圣人)
偉宸 (宸：古代君王的代稱 )
志澤 (澤：廣域的水源 )
博超 (博：博大超：超越 )
君浩 (君：君子浩：浩大 )
子騫 (騫：高舉，飛起 )
鵬濤 (鵬：比喻氣勢雄偉 )
炎彬 (炎：燃燒彬：形容文雅 )
鶴軒 (鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡 )
偉澤 (偉：偉大澤：廣域的水源)
越彬（彬：形容文雅）
風華（風華正茂）
靖琪（靖：平安琪：美玉）
明輝（輝：光明）
偉誠 (偉：偉大誠：誠實 )
明軒 (軒：氣度不凡 )
紹輝 (輝：輝煌 )
健柏（(柏：松柏，是長壽的象征。“健柏”就是健康長壽的意思）
英杰（英俊杰出）
修杰（修：形容身材修長高大）
志澤 (澤：廣域的水源 )
弘文 (弘揚,文:文學家)
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿軒 (懿:美好;軒:氣宇軒昂)
燁偉 (燁：光耀)
苑博 (博：博學)
鵬濤 (鵬：比喻氣勢雄偉)
炎彬 (炎：燃燒彬：形容文雅)
鶴軒 (鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡)
偉澤 (偉：偉大澤：廣域的水源)
君昊 (君：君子昊：蒼天，蒼穹)
熠彤 (熠：光耀彤：紅色）
鴻煊 (鴻：大也煊：光明）
博濤 (博：博學）
苑杰（杰：杰出）
黎昕（昕：明亮的樣子)
燁霖（燁：光明）
晉鵬（晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大）
燁華（燁：光耀）
煜祺（煜：照耀祺：吉祥）
智宸 (智：智慧宸：古代君王的代稱）
正豪（豪：豪氣）
昊然 (昊：蒼天，蒼穹）
明杰（明智，杰出）
立誠（誠：誠實）
立軒（軒：氣度不凡）
立輝（輝：輝煌）
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿軒 (懿:美好;軒:氣宇軒昂)
燁華燁：光耀
煜祺煜：照耀祺：吉祥
智宸智：智慧宸：古代君王的代稱
正豪豪：豪氣
昊然昊：蒼天，蒼穹
志澤 (澤：廣域的水源 )
明杰明智杰出
弘文 (弘揚;文:文學家)
燁偉燁：光耀
苑博博：博學
鵬濤鵬：比喻氣勢雄偉
炎彬炎：燃燒彬：形容文雅
鶴軒鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡
偉澤偉：偉大澤：廣域的水源
君昊君：君子昊：蒼天，蒼穹
熠彤熠：光耀彤：紅色
鴻煊鴻：大也煊：光明
博濤博：博學
苑杰杰：杰出
黎昕昕：明亮的樣子
燁霖燁：光明
哲瀚 (擁有廣大的學問)
雨澤 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建輝 (建造輝煌成就)
致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）
俊馳（出自成語：俊才星馳）
雨澤 (恩惠像雨一樣多)
燁磊（光明磊落）
國豪（國人因它而自豪）
偉奇（偉大、神奇）
文博（文采飛揚，博學多才）
天佑（生來就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：廣大無邊）
修杰（修：形容身材修長高大）
黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 )
遠航（好男兒，就放他去遠航吧）
旭堯 (旭：旭日堯：上古時期的賢明君主，后泛指圣人 )
英杰（英俊杰出）
圣杰 (圣：崇高杰：杰出 )
鑫鵬鑫：財富鵬：比喻氣勢雄偉
俊楠 (俊：英俊楠：堅固 )
鴻濤 (鴻：旺盛,興盛 )
偉祺 (偉：偉大祺：吉祥 )
榮軒 (軒：氣度不凡 )
浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）
晉鵬晉：進也，本義，上進鵬：比喻前程遠大
瑾瑜（出自成語――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德)
昊天思聰展鵬笑愚志強炫明雪松思源智淵思淼
曉嘯天宇浩然文軒鷺洋振家樂駒曉博文博昊焱
立果金鑫錦程嘉熙鵬飛子默思遠浩軒語堂聰健

【生肖忌諱】
l、肖牛之人宜用之字：
（1）宜用有“草”字部首的字。因牛以草為主食，名字有草，代表糧食豐富，內心世界充實，一生不虞吃穿。
譬如豐、莉、華、芝、苗、茹、萍、菁、蓮、藝、頻。乙、丁年生用之更吉。
（2）宜用有“辶”的部首，其形象似蛇：還有“酉”、“鳥”、“羽”的部首，因為“巳酉丑”為三合，即牛與蛇、雞相稱“三合”，互相幫助。
譬如以下的字：金、酉、西、非、兆、凰、兌、白、秋、烏、澤。巷、邁、醫、鳳、飛、建、駕、鶴、雀、鳥、巴、毛。
（3）宜用有“宀”部的宇，代表牛在屋檐下休息。譬如“家、宏、字、宜、宛、廉、庭、涴、婉、珊等。但“宇”字有“牢”之意，慎用之。
（4）宜用有“田”的字根，牛在田野，吃草或耕田，都適得其所，悠哉享受美食或勤勞耕田，盡其本分，任勞任怨。
如：甲、由、申、甸、男、界、畢、甫、富、疇、疆、畝、苗、蕾。野、疊、萬、廣。
（5）宜用有“車”字的形字，意味牛拉車，有升格為馬之意。牛拉車雖辛苦游累，但牛還是從命，不負所托，完成任務，受到主人的肯定，有能力、有擔當的牛，有表現的機會。
如：車、連、蓮、運、軒、運。
（6）宜用有“禾”、“叔”、“菽”、“麥”、“米”、“豆”的字根，以上均為素食者喜好之主糧，肖牛者名字有以上諸字根，表示糧食豐盛，不愁吃穿，這輩子不窮了。
如：秀、禾、秉、科、秦、程、種、稟、稻、谷、稷、稼、酥、穎、稼、麥、米、梁、粲、豆、豐、艷、豎。
2、肖牛之人不宜用之字：
（l）避免用“忄”、“心”的部首，因為“心”字代表心臟，主葷食也。牛不食葷，如果肖生者名字有“心”、“忄”旁者，便易有精神失落感，有肉卻食不得也。
譬如：心、志、忠、恰、恬、恒、恩、惠、情、愛、意、慧、懷等。
（2）避免用“羊”的部首，因為牛與羊為“對沖”，即丑與未對沖。譬如，用善、義、群、祥、妹、達、儀字，容易有生離死別的跡象，以及不如意之事發生。
（3）避免用“馬”的部首，因為“青牛遇白馬，不戰而逃” 。蓋“牛頭不對馬嘴”，“風馬牛不相及”，牛與馬相刑，即丑午相穿害也。
譬如：駿、騁、駭、騰、瑪、馮、鄢、許、夏、紅、南、篤、驊、駱、午、竹、丙、丁。
（4）避免有“彡”、“巾”、“衣”、“采”、“示”、“系”的部首，為披彩衣之象。牛如果披上彩衣，不是變成祭品，便成為火牛陣，一生為別人無怨無悔地付出，直到老死。
譬如：彩、彥、彬、希、裕、祖、祿、福、禮、桔、裘、鍺、祥、裴。
（5）避免有“日”、“山”的部首，因為牛在太陽下耕作，變成“喘牛”；牛走山路也很辛苦，牛上山頭步履維艱；古時候天子祭天牧牛必在太陽下。
譬如：昱、旭、明、易、旺、春、昶、晶、智、暉、曉、峰、岳、峻、岡、崇、嶸。
（6）避免有“王”、“玉”、“君”“帝”“大”“長”“冠”的部首，人怕出名豬怕壯，牛也忌肥大。牛大大時，易成為犧牲品。譬如：玲、玫、珍、佩、理、珠、琴、琪、瑞、瑛、瑜、璋、環、央、奐、奎等。
（7）避免有“堯”、“舜”、“禹”、“雍”、“熙”的字根。肖牛者名字中忌諱與以前皇帝之名為名，如李世民、朱元璋等賢君的名諱．肖牛者稱君為王，會使牛辛苦異常，也會傷到自己的健康，抵抗力減弱。
（8）避免有“示”之字根，“示”，意為祭掃。自古以來，以牛、羊、豬祭天，身為牛犧牲自己，以生命換來榮耀，代價未免太高了；所謂“拼生拼死，別人在歡喜” 。

美術教學的構成要素基本要素就是教師，教材和學生。一般認為，研究是一種系統的探究活動，因而它必須包括目的、過程和方法等基本要素。研究需要具備專門的知識和接受特定的訓練。

教育研究是科學研究的組成部分，因而與研究具有同質性。但是由于人們強調的側重點不同，因而教育研究也存在著不同的界定。但是不論側重于哪一方面，教育研究都至少包含這樣三個方面：
一是它有明確的研究目的，即發展教育理論或解決教育實際問題；
二是它有特定的研究對象，即教育理論和實踐發展過程中的現象或問題；
三是它需要科學、合理地運用研究方法，促使研究過程的科學性和系統性。

教育研究是人們有目的、有計劃、有系統地采用嚴格而科學的方法，認識教育現象，發現教育問題，探索教育規律，以推動教育改革、提高教育質量、發展教育理論的創造性活動。它以科學理論為武器，以教育領域及其相關領域的現象或問題為主要對象，以探索教育的規律、解決教育實際問題、豐富教育科學的知識體系為目的。

在美術教學中如何培養學生的創新意識在美術教學中，要以培養學生創新意識為主線，根據學生發展特征，充分挖掘教材，因材施教，使學生積極主動投入到創作學習活動中，獲取創新的成功體驗。時代跨入新的世紀，素質教育的浪潮正在教育戰線奔涌而來。自己作為一個美術學科的教師，就美術學科如何滲透素質教育，在教育教學方法上進行了探索。美術學科，是小學階段的一門必修課，在日常的美術教學中，如何培養學生的獨立意識，幫助學生喚起主體自我，展現獨特個性，培養其創新精神，是教學工作中的核心目標與方向。下面，就我在美術教學中如何培養學生的創新意識，談一點自己的體會。
一、重視寫生訓練，培養學生創新基礎。
在美術教學中，重視學生的寫生訓練，讓學生走向自然，走向社會，激發學生的創作欲望。繪畫是一種藝術創作，而藝術貴在創新，但創新靈感與所處的環境有著密切的聯系。如果把學生局限在教室內和課本里，讓學生閉門造車，學生必然思維板滯，缺乏創新意識。為此，在長期的教學實踐中，我認為最好的辦法便是讓學生走向自然。小學美術教材中有大量的內容需要學生在對大自然的觀賞、概括、提煉和領悟中去掌握。通過觀察和活動，學生對大自然有了一個本質的認識和理解。大自然的人、物、鳥、蟲；雨、雪、冰、霜等自然現象以及自己學習、生活中一些富有情趣的瞬間場面，大大激發了學生的學習興趣，一種探索自然美、描繪自然美的情趣會油然而生，這種欲望就是每個學生的創新欲望。如六年級學生在學習《畫人物速寫》、《大掃除》、《畫鳥》、《冬天》等課時，我提前布置讓學生到戶外認真觀察其有關形體特征，并認真做好文字記錄，畫好草稿，等到上課時再引導學生到室外進行認真觀察，通過寫生畫出形態各異的人物、房屋、樹木、情景。又如在教學《畫鳥》一課時，我告訴學生說，我們家鄉縣城鼓樓東街兩旁的大樹上，每到晚上就有許多烏鴉在那棲息，大家可以去仔細觀察。學生聽后非常高興，極大地激發了學生的學習興趣，也激發了在學生的創作興趣。學生親自觀察鳥的形態、色彩等活動情況，使學生的藝術創作與生活實踐有機地結合起來，學生的創新精神在繪畫中得以實施。
二、重視欣賞，激發情趣，培養學生審美創新思維能力。
小學美術課本中每冊都有一定比例的欣賞課。俗話說，見多識廣。欣賞內容的學習，可以提高學生審美意識和能力，而創新思維的教育和學生的審美活動是分不開的。為此，我在上這一類課時，通過作品展示、欣賞、討論、評析來完成教學任務。上課前，教師要有精心的準備，以便上課時有目的、有層次地向學生介紹藝術作品：介紹其作者身世生平、畫面內容、構圖特點和內涵寓意，以引起學生的藝術共鳴。還有些課本中沒有的作品，需要教師進行精心的制作。如六年級學生在學習第十一冊《外國雕塑欣賞》一課時，其中有兩幅作品分別為《獅身人面像》和《弋拉斯戰士》，我先從兩幅畫面的時代背境講起，結合圖片，讓學生通過欣賞、討論、評析，使學生了解這些作品所包含的歷史故事，讓學生了解了當時的時代背景和作品所包含的寓義，擴展了學生的知識視野，豐富了學生的想象力。與此同時，也讓學生感受了立體作品的藝術美感，激發了學生的創作欲望，培養了學生的創新精神。
三、鼓勵學生在藝術表現時不斷創新，是創新教育實施的重要保證。
美術教學中，學生的審美情趣是通過長期的繪畫實踐得以提高的。“百花齊放，百家爭鳴”是藝術創作的永恒原則，而“藝術貴在創新”卻是這個原則的前提。在日常的教學工作中，為了培養學生的創新精神，我總是鼓勵學生用“不斷創新”的方法進行作品創作，即在創作時，課本范圖、教師范畫只作參考，忌諱重復、照搬，樹立學生“天天有新我，天天有新作”的創作信心。如在教學六年級第十一冊《用鮮明色作畫》、《畫報紙屑拼貼畫》、《影繪裝飾》等課時，我在講授了有關鮮明色、拼貼畫的設計制作知識、影繪的設計知識后，讓學生欣賞了教師的范畫和課本范圖，我就要求學生今天的作業盡自己的能力，盡可能不要出現重復照搬、雷同等現象，盡自己最大能力，自己去構思、自己去設計創作。學生在這種要求下，充分發揮自己的想象力，大膽設計，大膽創新。有的學生利用影繪的方法繪制了花朵、桃子、天鵝、愛心等構思新穎的圖案，很有創新特色。這樣長期堅持下去，學生的創新能力便在日常的繪畫教學中得以提高。
四、重視學生思維的啟發，是培養學生創新精神的突破口。
創新教育實施的突破口是教師對學生思維的啟發。把啟發教育作為美術教學中進行創新教育的落腳點，探索創新教育的新途徑、新辦法，從這種意義上來說，啟發教育便是一種創新教育。在日常的美術教學工作中，教師要注意運用各種方法來調動學生的學習積極性，放手讓他們大膽地學習和創作，并在關鍵問題上給學生提供一些建議，引導學生自己去組織畫面，培養他們自我教育、自我管理、自我發展的能力。教師在教學中要充分發揮自己的引導作用，極大限度地引發他們的創作積極性，給學生創設一個展

美術教學課程中如何注重色彩法中職美術教學中，如何通過色彩教學來打牢學生的美術基礎，提高學生的藝術表現力，是值得我們深入探究的。為此，本文將基于筆者的教學經驗，就中職美術色彩教學展開探究，希望能為廣大美術教師提供借鑒。
一、現階段國內中職院校色彩教學情況概述
從社會的發展角度來看，顏色已經被賦予了更多的內涵，其應用范疇也已經遠遠超越了傳統的美術領域。從顏色所具備的功能來看，其能夠實現對主體內心情緒的表達，亦可以實現對人生歷程的形容，因而，顏色在不同領域中的應用及其表意功能的擴大化，使得人類世界變得色彩紛呈。從現階段國內中職院校開設的色彩教學類課程來看，效果并不盡如人意，具體表現為：授課教師依然停留在以往的講授式授課模式層面，對于學生的喜好、知識接受能力不予考量或少有關注，從而使學生無法真正實現對相關知識的高效習得。此種授課模式讓學生的思維能力與藝術敏銳度同樣受到限制，學生只學會了對著色技巧的機械模仿而少有創新。從授課教師依托的色彩理論來看，大多數教師遵循根據條件色寫生的理論進行色彩課授課。這一理論是將物體本身的色彩與光源色、環境色結合起來進行觀察，從而將物象原貌狀態體現出來，這就是人們常說的眼中的真實色彩。所以說，中職美術色彩教學還是存在著一定的可以改進的地方的，這也是我們本文論述的目的所在。
二、中職美術色彩教學方法探究
基于當前的中職美術色彩教學現狀，筆者認為，中職美術色彩教學中，應注重科學設置美術專業課程，依托對學生進行系統化的美術思維訓練，使學生形成敏銳的色彩意識，在寫生訓練中注重學生色彩表現力的提高。
1.注重科學設置美術專業課程
我們所熟知的美術色彩靜物寫生是美術專業中一項基礎教學內容，它與美術素描一起構成了美術專業的主要學習內容。在美術課程教學中，靜物色彩寫生是繪畫色彩教學中的實踐內容，靜物色彩寫生能夠對應用色彩學造型進行準確認識，并且使得學生充分了解色彩學。所謂的靜物色彩寫生乃是先將用于寫生的靜物置于固定位置，并且使其呈靜止狀態，通過學生對其的觀察，進而完成寫生活動。從美術技法角度來看，教師通過帶領學生進行系統性地寫生訓練，將使學生在這個過程中實現對自身觀察能力地提升，進而從光線的變化、空間的位置等角度實現美術技法的進步。同時，依托靜物寫生練習，將使學生掌握基本的美術技法以及對靜物顏色的精準把握，從而為其日后進行獨立創作奠定堅實的基礎。但是當前的美術課程設置中對于靜物色彩寫生的課程安排不足，影響了學生色彩的訓練與感悟。為此，教師應該注重科學設置美術專業課程。
2.依托對學生進行系統化的美術思維訓練，使學生形成敏銳的色彩意識
在中職院校色彩課程之中，色彩知識是美術類課程教學的關鍵教學組成內容之一，有鑒于此，中職院校美術教師應當在日常教學活動中有意識地培養學生對色彩運用的敏銳度，同時對其進行系統化的美術思維訓練，以便使其美術素養得以進步：
第一，色彩知識是美術教學中的關鍵知識內容之一，中職美術教師應當使學生形成對色彩構成的正確認知，進而幫助其實現美術思維能力的養成，使學生洞悉色彩的運用技法以及不同色彩搭配所形成的藝術效果，進而提升學生的美術創新能力，從而為其日后走上職業道路打下基礎；第二，從藝術史上的名家畫作來看，這些作品之所以能夠傳承至今，為世人所稱道，不僅在于其高雅的立意、精巧的布局，更在于這些畫作借助對不同色彩的運用實現了對作品主題的烘托。因此，中職美術教師應當注重在教學中培養學生的美術鑒賞能力，以便使學生通過鑒賞活動體悟到名家畫作對于色彩運用的獨到之處，進而為其提供開拓視野的契機。同時，美術教師還應當結合學生所鑒賞的畫作，培養其對色彩運用的深入認知，使其認識到不同色彩風格所暗涵的獨特藝術魅力，進而使學生形成敏銳的色彩意識。
3.在寫生訓練中注重學生色彩表現力的提高
寫生是美術教學的重要形式之一，也是學生在接受色彩理論知識以后運用于實踐的重要方式。在寫生訓練過程中，老師應該引導學生在寫生中人細細品味色彩運用的規律和手法，指導學生感受色彩、應用色彩，但是這種指導不是干預。在寫生訓練中老師要鼓勵學生激情創作，引導學生大膽采用抽象、寫實、夸張、象征、變色、反色等藝術手法，將自己的情感充分融入作品。
三、結語
希望通過本文的論述，能夠使中職學校的美術教師在色彩教學中適當改變教學理念與教學側重點，關注學生色彩表現力和美術思維力的訓練，使學生通過美術課堂切實提高美術鑒賞能力和美術創造能力。

淺談美術教學中如何培養學生的創造意識美術教育的目的就是通過激發和喚醒學生的主體意識，培養學生的主體能力和主體人格，以積極的態度去參與自身的發展過程，促進創造能力的培養。作為一名美術教師，必須根據社會發展的需要和學生的需要去進行創造性的教學，進而培養學生的創新能力。

怎樣實現新課改理念下的初中美術教學目標怎樣實現新課改理念下的初中美術教學目標
1、創造民主的課堂氛圍。
和諧民主的課堂氛圍可促使學生自由思考、自由表達、自主探究，敢于質疑、爭論、求異，敢于發表個人獨特見解，真正成為課堂的主人。課堂中教師應努力創設寬松、融洽、民主的課堂氛圍，對學生別出心裁的想法和思考問題的角度要持一種欣賞、尊重和引導的態度，多采用鼓勵、肯定、表揚、探討等口氣給予互動，使美術課堂成為師生之間、生生之間相互交流與溝通、相互促進與發展的“舞臺” 。
2、運用科學、合理、有效的教學方法
教學方法是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。課堂教學方法是美術課堂教學過程的重要組成部分，它是實現教學目的、完成教學任務、提升課堂效益的關鍵。
1）、有效利用現代教育媒體。
現代教育技術的發展促使教學方法更加靈活多樣。美術是一種視覺藝術門類，教師在教學中應重視，如錄像、投影、幻燈、攝像機、照相機、計算機等現代媒體的運用，從而拓展學生的體驗空間，豐富學生的審美感受，發展學生的信息素養。
2）、誘導自主、合作、探究的學習方式
（1）、激發自主學習。
自主學習作為新課程理念下學生學習的重要方式，喚醒了學生的主體意識，激發了學生的主體精神，促使學生參與學習過程。在教學中，教師應采取多種方式誘導學生主動思考、探索和建構，激發學生學習的內驅力，引導學生由“被動接受”轉為“主動建構”，由“苦學”到“樂學”、“想學”，實現意義建構。
（2）、開展合作學習。
合作學習作為有效的學習方式，對于實現新課程理念、促進學生的可持續發展具有重要意義。教師在教學中應巧妙把握合作時機、恰當選擇合作內容、合理分配小組構成，使不同基礎水平、學習風格、思維方式的學生在合作研究中通過質疑、討論等方式相互溝通、理解和啟發，在交流和“碰撞”中活躍思維、開拓視野、共同成長，在共同協作中增進交際能力、合作意識和團隊精神。
（3）、鼓勵探究學習。
探究性學習與以往“教師授”與“學生受”的學習方式有著本質的不同，它尊重學生興趣愛好、個性思維、體驗感悟，鼓勵學生在“觀察、思考發現問題――收集、分析資料完善問題――開展具體研究解決問題”的過程中不斷完善知識結構，從而發展學生問題意識、創新精神以及獨立思考能力，促進個性形成和全面發展。
在教學方法的選擇中教師應充分考慮美術課程目標和教學目標，并依據教材內容、教師自身特點、教學設備、教學環境等有目的、有計劃、有針對性的加以選取和整合，并在實踐中不斷探索新的方法以實現教與學最優化方式。
3、搭建新的學生評價理念和策略
（一）、評價標準――多維度
“為了每位學生的發展”是新課程改革的核心理念。美術新理念下的學生評價應面向大眾、尊重個體、承認差異，要避免嚴格劃一的評價尺度。教師應設計多維度、多層次的評價標準，不囿于教學常規和經驗，以真誠、尊重、關懷的態度，以促進、激勵、發展的角度，以科學、合理、適度的標準去評價每一位學生，讓每位學生體驗到“沐浴成功陽光”的同時增強自信，形成健康和良好的身心狀態。
（二）、評價方式――多樣化
新課程改革倡導多樣的學生評價方式，如課堂評價、作業評價、展覽評價、情境測試、檔案袋評價等，為美術課程建構了立體、綜合、全面的評價系統，實現診斷性評價、形成型評價、終結性評價的有機整合。
（三）、評價內容―全方位
《標準》指出：“美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價。”美術課程作為技能性較強的學科，評價內容不應僅僅關注美術知識和技能的掌握，還應注重學習興趣、美術素養、人文素養、學習能力、創新精神和實踐能力、人際交往能力、自主探究意識、情感態度與價值觀等方面的發展，全方位地評價每位學生的發展。