報紙開天窗 _生活經驗

報紙開天窗文人論政--透視中國近代新聞業謝泳

一、“我可做一輩子新聞采訪人員，汪不能做一輩子行政院長”

九十年代以來，我有一個感覺，就是報人的社會地位在下降，雖然我們還沒有嚴格意義上的民間報紙，但就是在官方的報業機構里，報人在社會上的形象也不如以往，這是中國輿論的悲哀。在九十年代以來的官方報業中，極少出現有較高社會聲望的名采訪人員和名報人，這一點與上世紀八十年代的情況很不相同。造成這種情況的一個重要原因是，中國還沒有出現大批產生名采訪人員和名報人的社會條件，現在甚至連“報人”這個詞也消失了。在相當的意義上可以說，沒有民間報紙，極難產生有長久生命力的采訪人員和報人，除非他們有絕大的勇氣與強大的社會相抗爭。

在中國現代化進程中，就知識分子作為一個群體來觀察，他們當中曾經產生過一個“報人集團”，這個集團雖然沒有集中的綱領和政治上的訴求，但作為一個知識分子“集團”，他們在中國社會進步當中所產生的影響和發揮的作用，可能要超過作家甚至學者，或者說作家和學者正是通過“報人集團”與社會發生關系，這是因為他們職業特性所決定的。這個集團有晚清的士子，有留學日本和歐美的學生，從康（有為）梁（啟超）到胡（適）陳（獨秀），再到邵飄萍、林白水、黃遠庸；經過成舍我、胡政之、王蕓生、陳銘德再到儲安平、徐鑄成，可以說代有才人，文氣不絕。他們的政治態度各異，思想傾向懸殊，人生道路不同，但在作為“報人集團”成員時，他們的基本價值追求和對社會正義的感受是相同的，在把報業作為一種健全輿論活動對社會發生作用的意義上，他們的努力永遠為后人景仰。這個“報人集團”一般都經歷過為強烈的信仰和理想所感動，在危難中選擇報人的職業，他們很少有人因為官方的壓迫而放棄自己作為輿論代表的良知，他們幾乎都有與官方抗爭的經歷，都有自己報紙被查封的歷史，中國新聞史的歷史告訴我們：沒有被查封過的報紙不是好報紙！人們更不應該忘記，他們當中有許多人倒在了各種政治壓迫的血泊中，他們的人生結局都很悲慘，但他們的理想卻為后人懷想。

上世紀八十年代晚期，當戴晴第一次為儲安平作傳的時候，世間已很少有人記起這位早已故去的報人，還有成舍我、胡政之、王蕓生、陳銘德他們。但九十年代以后，在所有研究中國自由主義知識分子的文獻中，我們又頻頻看到他們的身影，他們的著作在重新出版，他們的人格再一次為人敬重。多少達官顯宦早已煙消云散，而這些報人的名字卻留在人們的記憶中……成舍我在《我們這一代的報人》中曾說過，“槍殺邵飄萍、林白水以及若干新聞界先烈的劊子手，有幾個不是殺人者人恒殺之？在林老先生就義的后一天，我也曾被張宗昌捕去，并宣布處死。經孫寶琦先生力救得免。當時張宗昌殺人不眨眼，那威風，曾使人股栗。然而沒有幾年，我卻在中山公園，時時看見他悶坐來今雨軒，搔手無聊。他屢想與我攀談，我只是報以微笑。”成舍我還講述了他在1934年因為在報紙上反對汪精衛媚日外交，報紙被封門以后，汪讓唐有壬勸他：“新聞采訪人員怎能與行政院長作對？新聞采訪人員總是失敗的。不如與汪先生妥協，民生報仍可恢復。”成舍我完全不接受他的意見，并說：“我可做一輩子新聞采訪人員，汪不能做一輩子行政院長。”

1948年7月間，當外界風傳國民政府要查封《觀察》周刊時，儲安平在當月出版的周刊上寫了一篇《政府利刃，指向“觀察”》，他在文章中說：“我們愿意坦白說一句話，政府雖然怕我們批評，而事實上，我們現在則連批評這個政府的興趣也沒有了。即以本刊而論，近數月來，我們已很少刊載劇烈批評政府的文字，因為大家都已十分消沉，還有什么話可說？說了又有什么用處？我們替政府想想，一個政府弄到人民連批評它的興趣也沒有了，這個政府也就夠悲哀得了！可憐政府連這一點點自知之明也沒有，還在那兒抓頭挖耳，計算如何封民間的報紙刊物，真是可憐亦復可笑！我們愿意在此告訴一切關心我們的朋友們，封也罷，不封也罷，我們早已置之度外了。假如封了，請大家也不必惋惜……這小小的刊物，即使被封，在整個國家的浩劫里算得了什么！朋友們，我們應當挺起胸膛來，面對現實，面對迫害，為國效忠，要是這個方式行不通，明天可以用另個方式繼續努力。”

二、“與其入政府，不如組黨，與其組黨，不如辦報”

上世紀40年代初，《大公報》曾以本報同人的名義發表過一篇社評。其中說“中國報，有一點與各國不同。就是各國的報是作為一種大的實業經營，而中國報原則上是文人論政的機關，而不是實業機關。”《大公報》的這個說法，可能性說是“文人論政”這一說法的早期來源。《大公報》雖然是按著商業經營，但仍能保持文人論政的本來面目。可以說，在1949年前的中國新聞傳統里，文人論政是中國新聞最寶貴的財富。

中國報紙的文人論政傳統之所以能形成，有這樣幾個條件：

1、早期中國的報紙基本掌握在有理想的中國知識分子手中，也就是說，當時從事這一事業的人，不能說沒有商業上的考慮，但這不是主要的。看中國的報業史，如果單是為了商業，不可能出現那么多為理想獻身的報人。傅斯年曾說過，中國的許多事都是傻子辦成的。儲安平在重慶辦《客觀》周刊的時候，年紀不過三十六歲，一年以后他到上海辦了《觀察》周刊。他當時個人的生活條件非常之好，可以說要什么有什么。但他還是想辦一本周刊。他的錢是集股而成，他的朋友雷柏齡入股的錢，是把父親給他在四川的地賣了，拿來辦雜志的。儲安平當時的想法是：“賠光了就關門” 。他的理想就是給胡適信中說的：“我們創辦《觀察》的目的，希望在國內能有一種真正無所偏倚的言論，能替國家培養一點自由思想的種子。”南京方面也請過他，他都沒有考慮。那時和他同出于上海光華的同學李唯果、沈昌煥都是當時前途看好的政界少壯力量，但是儲安平沒有選擇他們的路。他的想法是：“今日之士太慕功名，太希望從政，但是我覺得一個有為之士，他應當看得遠，拿得定，做他最好的，以盡忠于他的國家。”

還有在臺灣辦《自由中國》的雷震。他離開大陸時在政界也是前途十分看好的官員，那時他已是舊政協的秘書長，蔣介石十分器重他。但他是一個有理想的人，他辦《自由中國》的時候，許多朋友勸過他，蔣介石也通過人勸他，但他還是不回頭。臺灣后來走上憲政道路，與胡適、雷震等人的努力是分不開的。知識分子的努力都是慢工夫，但從長遠看，他們的努力不會開了花不結果的。張佛泉在《我們為甚么說長道短》一文中曾說過：“我們這里要以比較有知識的分子為新政治的起始者推動者，乃是最實際不過的。我常感到近年來，社會上太輕易忘記了知識分子在我國政治舞臺上扮演如何重要的角色！辛亥革命、五四運動，國民黨之勝利，冀察分裂運動之反對，其發動其推動都是由受過新式教育訓練的分子來做的。我看得很清楚，憲政的開始，除了仍由知識分子發動外，別無他途。”

張東蓀在四十年代“自由主義向何處去”的討論中就說過：“中國接受西方文化雖只短短將近五十年，然而卻居然在思想文化界中養成一種所謂Liberal Mind 。此字可譯為‘自由胸懷的陶養’，乃是一種態度，或風格，即治學、觀物、與對人的態度或性情，亦可說一種精神” 。這種精神“為時雖然不太長，幸而對于這個精神卻已植了一些根基。雖然有待于將來的更發揚光大，卻不能不說已經有了萌芽。”中國現代新聞傳統就是在這些人手中慢慢形成的。

2、當時的中國社會為民間報業的生存提供了制度保證。因為從晚清經北洋到國民政府時代，從制度上評價，沒有完全切斷民間辦報的傳統。這一點可以從大量存在的報紙和刊物得到應證。在這一時期，報紙被封的事實大量存在，采訪人員被槍殺、被暗殺的事實也時有發生，但封了的報紙可以再辦，而殺幾個采訪人員也沒有嚇住更多有理想的報人出現。那一時期，就報業管理制度而言，大體上可以說是一種登記制，而不是審批制，也就是說政府還認可民間有辦報紙的權利。

3、那時的社會是一個私有經濟為主體的社會，民間有獨立的資本，同時有相對發達的民間社會。民間社會的好處是相對獨立，在同業之間有極大信譽，這些可以保證行業的基本自律，它的規則和程序不是靠意識形態來制約的，而是形成行業風俗，這些東西內化為職業道德。

中國是一個后起的現代國家，這種國家的特點是模仿遠大于創新，特別在制度方面，因為一切東西都有現成的樣式。在這樣的歷史條件下，每一種新制度的出現，選擇比創新的價值高或者說選擇就是創新。中國本來沒有嚴格意義上的現代新聞制度，但就是因為選擇的樣式好，所以很快就上軌道，中國報業的傳統一開始受留日學生的影響，但越往后受歐美的影響越重。

過去人們總拿舊時代報紙開天窗，來批評當時的新聞制度，這是沒有道理的，一個人總在這樣的話語里生活，有時智商會變得很低。報紙開天窗，本身也是一種信息。非要在開天窗和說假話之間選擇，我看多數報人，愿意開天窗，而不愿意說胡話，這是常識。小罵大幫忙，這是過去貶低《大公報》時常用的一句話，大家都這么說，很少想這話能不能成立。《大公報》是中國新聞史上的驕傲，后來的報紙無法跟《大公報》相比，這也是常識，無需多說。河南發大水，地方大員貪污賑災款，王蕓生在《大公報》上寫一社評《看重慶，念中原》，不說別的，光這個標題，今天就沒有人能做得出來。關于《大公報》的歷史，這幾年人們說了很多，它是一張什么樣的報紙，它的從業人員是些什么樣的人，大家也有了解，《大公報》是一張民間報紙，存在的那些年月里，它成為那個時代最成功的報紙，并且留下了文人論政的傳統，這個傳統，是好傳統，五十年以后的中國新聞界，恐怕還沒有資格對這個傳統漠視，因為他們當年做到了的，后來做不到了。

《大公報》是西方自由主義思想在中國的一次實踐，雖然早期《大公報》三巨頭都是留日的學生，但他們在新聞理念和政治哲學方面，卻是實踐自由主義思想的。他們在接手《大公報》以后，就能立下“不黨，不賣，不私，不盲”的八字方針，這很不容易，體現了他們對獨立言論的期待。《大公報》在用人方面，也是以無黨派為基本取舍標準的，但歷史有時候卻很耐人尋味，正是這張歷來以獨立言論著稱的民間報紙，卻在他的名采訪人員和編輯當中，出了許多..地下黨員，這是《大公報》歷史上，為后人留下的一道難題。徐鑄成曾回憶過，1942年，他在桂林《大公報》總編任上時，陳布雷想讓他入國民黨，但胡政之和吳鼎昌都不同意，當時吳鼎昌已是貴州省政府主席，他對徐鑄成說：“不參加也好，置身局外，說話方便些。”胡政之也多次對徐鑄成說過：“辦報紙應該和政治保持一定的距離。”

胡政之他們在自己一生的新聞實踐中，為后人留下來許多經驗。他早年辦過國聞通訊社，后來又辦了《國聞周報》，一直到后來的《大公報》，可以說都很成功。我們看一個時代在新聞制度方面的努力，要注重實踐，也就是說，我們即要看到一個時代在新聞檢查方面的落后性，但同時也要看到那個時代里還有那么多的民間報紙在生長，《大公報》完全是一個私人產業，它在那樣的歲月里，存在了二十多年，出了那么多名采訪人員和名報人，這也是西方新聞制度在中國的一次漫長旅行。

1931年5月22日，《大公報》出滿壹萬號時，在當日第四版上發表了許多名人的賀辭。胡適的賀辭是《后生可畏》。他認為《大公報》已超過了歷史比它更長的《申報》和《新聞報》。《大公報》不斷的努力，趕上了那些五六十歲的老朽前輩，跑在他們的前面，不但從一個天津的地方報變成一個全國的輿論機關，并且安然當得起“中國最好的報紙”的榮譽。對于《大公報》成功的原因，胡適認為，大公報所以能有這樣好的榮譽，不過是因為她在這幾年之中做到了兩項最低限度的報紙職務：第一是登載確實的消息，第二是發表負責任的評論。這兩項都是每一家報館應該盡的職務。只因為國中的報紙都不敢做，或不肯做，或不能做，而大公報居然肯努力去做，并且有不小的成功，所以她就一跳而享大名了。胡適還說：“君子愛人以德，我們不敢過分恭維這個努力的小孩子。我們要他明白，他現在得到的成績還不算很大，只算是個個報館都應該有的成績。只因為大家太不長進，所以讓他跑到前面去了。在矮人國里稱巨無霸，是不應該自己滿足的。我們愛護大公報的人，應該很誠懇的祝賀他努力更進一步兩步以至百千步，期望他打破‘中國最好的報紙’的記錄，要在世界的最好報紙之中占一個榮譽的地位。”胡適在賀辭的最后提了三個問題：“第一，在這個二十世紀里，還有那一個文明國家用絕大多數人民不能懂得古文來記載新聞和發表評論的嗎？

“第二、在這個時代，一個報館還應該依靠那些讀人家庭陰私的黑幕小說來推廣銷路呢？還是應該努力專向正確快捷的新聞和公平正直的評論上謀發展呢？

“第三、在這個時代，一個輿論機關還是應該站在讀者的前面做向導呢？還是應該跟在讀者的背后聽順他們呢？”

中國近代以來，新聞制度的出現和實踐都有現成的例子，在胡政之手里，不但把報紙辦成了名報，在經營上也相當成功，如果不是時代的變化，胡政之本來是有建立中國報業托拉斯設想的，他多次和《大公報》的同人講過他的設想，抗戰時期，在上海、武漢、桂林、重慶和香港，他都能以極快的速度建立《大公報》的分館，可以看出他的眼光。中國的新聞本來有兩個傳統，一個是《大公報》的傳統，一個是《解放日報》和《新華日報》的傳統，兩個傳統，后來只保留了一個。

中國報紙有文人議政傳統，它的發生機制是因為中國還不是一個憲政國家，報業在相當大的程度上承擔著社會進步的責任，這是一個繞不過的問題，凡走進這個行業的人，天然就有了責任。這也就是為什么中國知識分子總是要以言論來促進國家進步的原因。四十年代晚期，對于胡適的選擇，傅斯年曾有一句名言：“與其入政府，不如組黨，與其組黨，不如辦報” 。中國傳統知識分子的人生是以立功、立德和立言為基本選擇的。在現代傳統沒有出現以前，所謂立言一般體現為著書立說，但在現代社會里立言的主要方式就轉換成了文人議政的習慣，這個轉變是自然完成的。

三、“外交情形此后應隨時公開，告知全國”

文人議政的一個重要內容是關于國際問題。在中國現代新聞傳統里，這本來不是一個問題。對于國際問題，中國有許多專家和學者，他們的專業決定了他們不可能在涉及到與自己有關的專業問題時不發言。因為有民間報紙的存在，他們的聲音可以傳達出去。在1949年以前發生的國際問題中，從來都不是一種聲音，政府有政府的聲音，民間有民間的聲音，多種聲音共存。在中日問題、中蘇問題和中美關系方面，民間的聲音從來沒有消失過。最有名的例子是雅爾塔會議以后，對于有損中國利益的協定，中國自由主義知識分子立刻就在《大公報》發表聲明表示抗議。這樣的例子在中國現代新聞史上隨處可見。這個傳統后來消失了，國際問題成為禁區。這樣政府就不能得到來自民間的智慧，那些官方國際問題專家，也很少有自己獨立的見解，一般只是為既定的政策提供維護性的建議。

中國自由主義知識分子本來已形成了獨立的傳統，特別是在文人議政方面，他們通常選擇價值中立的態度，不依傍任何黨派，總是以公正的立場為大眾說話。

胡適當年辦《獨立評論》的時候，在創刊“引言”中說：

“我們八九個朋友在這幾個月中，常常聚會討論國家和社會的問題，有時候我們辯論很激烈，有時候議論居然頗一致。我們都不期望有完全一致的主張，只期望各人都根據自己的知識，用公平的態度，來研究中國當前的問題。所以盡管有激烈的辨爭，我們總覺得這種討論是有益的。

“我們現在發起這個刊物，想把我們幾個人的意見隨時公布出來，做一種引子，引起社會上的注意和討論。我們對讀者的期望，和我們對自己的期望一樣：也不希望得著意見一致的同情，只希望得著一些公心的，根據事實的批評和討論。

“我們叫這刊物做《獨立評論》，因為我們都希望永遠保持一點獨立的精神。不依傍任何黨派，不迷信任何成見，用負責任的言論來發表我們各人思考的結果：這是獨立的精神。

“我們幾個人的知識見解是很有限的，我們的判斷主張是難免錯誤的。我們很誠懇的請求社會的批評，并且歡迎各方面的投稿。”

到了儲安平這一代人，他們走的也是胡適的路。四十年代中期，儲安平在重慶辦《客觀》周刊時也說，“我們認為這就是目前中國最需要的一個刊物。編輯部同人每周聚餐一次，討論每期的稿件支配，并傳觀自己的及外來的文章，我并不承認我們彼此的看法、風度和趣味完全一致，我們也不要求彼此什么都一致，我們所僅僅一致的只是我們的立場，以及思想和做事的態度。我們完全能夠對于一個問題作無保留的陳述，而服從多數人所同意的意見，其權仍在作者；其間絕不至引起‘個人的情緒’問題。我并愿在此鄭重聲明：在《客觀》上所刊的文字，除了用本社同人的名義發表者外，沒有一篇可以被視為代表《客觀》或代表我們一群朋友‘全體’的意見，每一篇文字都是獨立的，每一篇文字的文責，都是由各作者自負的。”儲安平還再三聲明，《客觀》絕不是少數人的刊物，它是絕對公開的，只要合乎他們的立場，無論看法和編者相左與否，都愿刊載。

文人議政的典型方式是當時《大公報》的“星期論文” 。1934年1月1日，《大公報》在要聞版以顯著地位，加框刊出了“本報特別啟事”：本報今年每星期日，敦請社外名家擔任撰述。“星期論文”在社評欄地位刊布。現已商定惠稿之諸先生如下：一、丁文江先生；二、胡適先生；三、翁文灝先生；四、陳振先先生；五、梁漱溟先生；六、傅斯年先生；七、楊振聲先生；八、蔣廷黻先生。

在后來的時間里，《大公報》“星期論文”成了一個非常有名的專欄，這個專欄中的文章不僅有很強的時效性，而且有很高的學術價值，這個欄目的設計就與胡適有關。

“星期論文”是一個以學者為主要撰稿人的專欄，這樣的專欄，如果沒有一個學界領袖來出力，是很難辦好的。胡適在當時就起了這樣的作用。“星期論文”雖然是一個有很大包容性的專欄，左中右三方面的學者都有文章發表，但整體上看，是以自由主義知識分子的言論為主的，特別是前期，可以說主要是胡適《獨立評論》集團的作者。

“星期論文”共存在了十五年時間，它代表了大公報的言論水平和基本立場，也可以說就是中國自由主義知識分子的立場。“星期論文”開始時由張季鸞負責，后來由王蕓生主持。堅持每周一篇。遇有重大新聞，或有提前推后的情況，但一定刊出。它有嚴格的規定，但又相對靈活，由主編親自約稿、選稿和定稿。

胡適一生中在政治上的許多認識都與《大公報》不謀而合，在許多問題上，甚至可以說，《大公報》的立場就是胡適的立場。當時《大公報》對中國的外交事務特別重視，他們對國家的外交事務有一個基本看法，那就是外交情形應該讓人民知道。對于《大公報》的這個認識，胡適就非常贊同。胡適說：“昨天《大公報》社評有一段說：‘現在事態更緊，（外交情形）此后應隨時公開，告知全國。’這一段話，我完全贊同。……我以為不但‘此后’的外交情形應該隨時公開，‘以前’的外交情形和外交文件更應該即日公開宣布。

“為什么呢？因為現在的種種事態大都是以前兩三年來種種外交經過的結果。……所以我們必須要求政府把這些造成現在局勢的各次交涉經過和交涉結果全數正式宣布出來，使一般人民可以明白國家的危機到了什么地步，使一些少數專家可以仔細研究如何挽救彌補的方法。”胡適說：“我在去年曾提出調整中日關系的七項先決條件。一年以來，國內平實的輿論也漸漸承認那些項目是現階段內必須做到的先決條件。（如《大公報》的《第一階段之調整方法》及王蕓生的《最先應該做到的三件事》）” 。

現代新聞制度本是西方的產物，但中國在最初接受時，卻表現出了很強的親和力，因為是好東西，拿來用就是了。中國在上世紀初和西方接觸時，有三件事的轉型是完成得非常成功的，一件是現代新聞制度，一件是現代出版制度，一件是現代大學制度。這三件事完成得好，重要的是那時辦這些事的人首先接受了現代新聞、現代出版和現代大學的理念，這個理念的核心就是它的民間性，也就是說，在這三件事情上，國家是不能過多干預的，它有相當的獨立性。這樣講，不是說過去的新聞、出版和大學沒有毛病，而是說，它沒有致命的弱點。中國現代大學的最初格局是國立大學、私立大學和教會大學，現在看來，這個格局具有很強的現代性，它是開放的，是和文明進步的主流相通的。章開沅先生就說過，當年西方在亞洲所辦的教會大學，以在中國最為成功。商務出版社、中華書局、良友出版公司、文化生活出版社等等，它們做出的貢獻是有目共睹的，這些成功的先例，有大量統計數字和相對應的事實來坐實。

開天窗是什么意思？開天窗有什么危險？開天窗吸毒，簡單的來說，實際上就是用注射器注射進頸動脈這樣所獲得的快感超出一般的吸毒，但也最恐怖。簡單的講，開天窗真的是只要吸了一次，就無法再戒掉。并且由于長期刺激下身，使得自身的免疫系統降低，正常人在路上走就算和傳播病人相遇也不會有問題，但他們會立刻被感染。所以，只要開了天窗，就已經和死神簽了協議，離開只是時間的問題。

開天窗是什么意思？

文章插圖

因新聞檢查，某些報導或言論禁止發表，報紙版面上留下成塊空白，叫開天窗。辛亥年，武昌起義，革命黨在北京所辦《國風日報》用二號字號外報道。清朝警察出面干涉，不準刊登與武昌有關的消息。第二天，《國風日報》開了頭版一整版的天窗。擴展資料：歷史由來：解放前，在國統區，國民黨搞白色恐怖，對報刊實行嚴格的檢查，某些進步報刊，有些新聞或者言論在臨出版前，被新聞檢查機關從拼好的版面上抽去，禁止發表。報刊編輯部有時不用其他稿件填補，以致報刊出版時版面上出現形如窗洞的空白，稱為“開天窗” 。當時，常是進步新聞工作者暴露和抗議國民黨政府壓制新聞自由的一種方式。皖南事變發生后國民黨企圖封鎖消息，禁止報紙刊登揭露皖南事變的真相的文章，《新華日報》準也準備用開天窗來抗議。周恩來知道后，親筆在《新華日報》開天窗位置處憤然寫下了“千古奇冤，江南一葉；同室操戈，相煎何急？！”“為江南死國難者志哀 ” 的題詞。徹底揭露了皖南事變的實質，在整個國統區產生了強烈的政治影響。參考資料來源：百度百科-開天窗
考試開天窗是什么意思開天窗么，以前指報紙的專欄專題等每期固定的地方作者沒能及時交上稿子，或者本來已經排好版，臨時因為什么原因（最多是政治上的原因）必須把某個稿子砍了空出的那一塊。現在引申為空著不填內容，很多場合可用。

吸毒開天窗什么意思您好，這是一種毒品圈的隱語，“開天窗”：通過頸動脈注射、股靜脈注射的吸毒方式，非常危險，極易當場猝死。
如有任何疑問可以追問或SOU正孚法醫毒物司法鑒定所了解更多。
我的回答對你有幫助，請采納，謝謝！

報紙開天窗的定義（一）、據《漢語大詞典》解釋：“舊時因新聞檢查，某些報導或言論禁止發表，報紙版面上留下成塊空白，叫開天窗。”因為當時的媒體主要為報紙，所以此釋義也可認為是“報紙開天窗”的釋義。（二）、另一種較普遍的定義：報刊上，有些新聞或者言論在臨出版前，被新聞檢查機關從拼好的版面上抽去，禁止發表，報刊編輯部有時不用其他稿件填補，以致報刊出版時版面上出現形如窗洞的空白，稱為“開天窗” 。多是進步新聞工作者暴露和抗議執政政府壓制新聞自由的一種方式。（三）、報紙開天窗是向反動政府斗爭的最好方式！
報(雜志)社中常講的“開天窗”是什么意思？是在報（雜志）截止日期后發稿子嗎？求大神幫助開天窗的說法，一般用語報刊雜志。具體意思是，因為種種客觀或非客觀原因，導致相應的版面沒有稿子，形成一塊空白，這是非常嚴重的后果，實際上比較少見。一般在日常中用到“開天窗”這個詞語，多半是口頭說法，比如—— A編輯：XX，你趕快交稿子啊，都幾點了，幾個人都等著你呢，你想明天的報紙開天窗啊？ B采訪人員：好的，我正在努力趕稿子，您稍等，頂多半小時完成。

"開天窗“是什么意思？

文章插圖

開天窗（臺灣方言）1、通常是指事情該做的沒做，事到臨頭出了狀況。例：再不預作準備，這個案子就會開天窗了！2、報紙版面被迫抽去稿件而形成的空缺，是報紙抗議新聞檢查的一種方式，報紙為了抗議某種檢查或高壓，又要讀者知道真相，有意在版面上留下空缺，因形同天窗，故名。擴展資料天窗，常用名詞，設在屋頂上用以通風和透光的窗子，常見于舊式建筑，也隱喻報紙版面局部刪除后留下的成塊空白。出處唐·李白《明堂賦》：“藻井彩錯以舒蓬，天牕赩翼而銜霓。”宋·范成大《睡覺》詩：“尋思斷夢半瞢騰，漸見天窗紙瓦明。”明·馬愈《馬氏日抄·奇盜》：“一夕，有偷兒自天牎中下，檢其細輭，仍從屋上逸去。”參考資料開天窗_百度百科
開天窗什么寓意開天窗（臺灣方言）
1、通常是指事情該做的沒做，事到臨頭出了狀況。
2、報紙版面被迫抽去稿件而形成的空缺，是報紙抗議新聞檢查的一種方式。

教育的概念是什么？教育的概念是教師招聘和教師資格一個教非常重要的考點。對于教育的概念主要從社會的角度;個體的角度;個體和社會相結合的角度;還有特殊的角度來進行講解，特殊的角度主要介紹的是謝弗勒的定義。
社會的角度主要包括廣義、狹義和更狹義三個方面來論述。廣義的教育是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育，包括了家庭教育、學校教育和社會教育，在這三種教育中學校教育占主導地位，因為學校教育更加專門有效而家庭教育和社會教育具有偶然性和不確定性。但是洛克認為家庭教育重于學校教育。學校在兒童身心發展中的作用主要主要表現為三方面：學校工作的指導思想對學生發展的影響;學校的教育水平的高低會直接影響學生的發展;學校與社會、家庭的聯系程度如何也會直接影響影響學生的發展。家庭教育具有先導性，感染性，權威性，針對性，終身性和個別性，是學校教育的基礎和補充，家庭教育配合學校教育的方式有互訪、家長會、開辦家長學校、家長委員會、家長沙龍。狹義的教育指的是學校教育，學校教育是教育者有目的、有計劃、有組織按照一定的社會要求對受教育施加影響。
個體的角度是個體學習的過程。
個體和社會相結合的角度：教育是促進個體社會化和社會個體化相結合的實踐活動。通過這個概念去判斷是不是教育現象主要通過兩方面：一方面是耦合性，是個體社會化和社會個體化兩個方面不能片面的強調一點;另一方面是后天動力性概念中是“促進”是積極的方面，如不良少年教小孩偷到的技巧不是教育。
特殊的角度主要是美國教育學家謝弗勒探討了三種定義的方式，即規定性定義、描述性定義和綱領性定義。規定性定義是作者自己創制的定義，其內涵在作者的某種話語情境中始終是統一的，是作者本人創制的;描述性定義是指對被定義對象的適當描述或對如何使用被定義對象進行適當的說明。如教育是什么。綱領性定義是一種有關定義對象應該是什么的界定。任何一種定義可能兼具規定性、描述性和綱領性。
練一練：
【單選題】下列屬于教育現象的是()
A：老鷹教小鷹飛翔 B：聽君一席話勝讀十年書
C：機械的灌輸 D：路旁的公益廣告教育了我們
【答案】：BD解析：教育是人類獨有的，A選項老鷹教小鷹飛翔是動物的本能不是教育;B選項聽君一席話勝讀十年書是廣義的教育;C選項機械的灌輸只是強調個體社會化而沒有強調社會個體化所以不是教育;D選項路旁的公益廣告教育了我們是廣義的教育。
【知識點】教育學——教育學的產生與發展——教育學發展階段
【難度等級】