程門立雪的含義 _生活經驗

"程門立雪"是什么意思？（要簡短的）程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自《宋史·楊時傳》：“至是，游酢、楊時見程頤于洛（今洛陽），時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢（音zuò）與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”程門立雪得故事簡介:遠在北宋時期,福建將東縣有個叫楊時的進士,他特別喜好鉆研學問,到處尋師訪友,曾就學于洛陽著名學者程顥門下.程顥死后,又將楊時推薦到其弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學.楊時那時已四十多歲,學問也相當高,但他仍謙虛謹慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真傳.一天,楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒.楊時便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來.一會兒,天飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時和游酢卻還立在雪中,游酢實在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時阻攔住了.直到程頤一覺醒來,才赫然發現門外的兩個雪人!從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時,楊時不負重望,終于學到了老師的全部學問.之后,楊時回到南方傳播程氏理學,且形成獨家學派,世稱“龜山先生”.后人便用“程門立雪”這個典故,來贊揚那些求學師門,誠心專志,尊師重道的學子.
程門立雪的含義是什么？

文章插圖

含義：舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。出處《宋史·楊時傳》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。擴展資料程門立雪的故事：北宋時期，有兩個大學者叫程顥、程頤，他們兄弟二人開辦了一所疏遠，前來聽課求教的人絡繹不絕。其中有一個叫楊時的年輕人毅然辭去工作，千里迢迢到書院求學。一天，楊時和書院的同學游酢遇到一個難題，就去向老師請教。當他倆來到老師家門口時，只見門半掩著，老師程頤靠在廳堂里的椅子上睡著了。游酢正想敲門，楊時說：“讓老師多休息一會兒吧。”他倆就站在門外等候。不一會兒，天上忽然飄起了雪花，他倆還是站在門口，一動不動。雪越下越大，片片雪花覆蓋在他們的頭上、肩膀上，不一會兒就把他倆變成了兩個雪人兒。程頤醒過來，推開門看見大雪中一直佇立著的楊時和游酢，感動得說不出話來。
程門立雪是什么意思？程門立雪：舊指學生恭敬受教，現比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自《宋史·楊時傳》：“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢（音zuò）侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。” 。程門立雪要不根本不提游酢，要不說游酢沒有定力，竟想叫醒老師，對先生尊敬遠不如楊時。他以“棄軍而歸”、“帥臣失敗”為由，對貪生怕死的童貫“明正典刑”，他還上疏斥責奸相蔡京等人聚斂“花石綱”，以為此舉有“誤國之罪”，“其害尤甚”，要求朝廷廢除之，并堅決反對割地求和的投降賣國政策，力主抗金，挽留抗金名將李綱，但楊時反對王安石變法，上疏：“愿明詔有司，條具祖宗之法，著為綱目……”甚至認為奸相蔡京所作所為是“繼神宗為名，實扶王安石以圖身利”，“今日之禍，安石啟之”，要求“追奪(安石)王爵，毀去配享之像”，這表現了楊時復古、保守的一面。

程門立雪的程字的意思

文章插圖

程門立雪的程字的意思是指姓，程頤的姓。程門立雪：【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。【出自】：《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”譯文：見程頤在洛陽，當時大概四十歲了。一天看到下巴，我偶然閉坐，當時與游酢侍立不說。頤醒來，那門外面雪深一尺了。【語法】：偏正式；則謂語；比喻尊師重教。擴展資料：近義詞：尊師重道【解釋】：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。【出自】：《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”譯文：我聽說，圣明的君王，沒有不尊重師道。【用法】聯合式；作定語；含褒義。【示例】中國社會是尊師重道的，每家的祖先堂上都供有‘天地君親師’的香位牌。
程門立雪這個成語的意思是什么楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

首先應該了解一下里面的幾個人物：

程頤（1033-1107），字正叔，河南洛陽人。學者稱伊川先生，與其兄被合稱為“二程”，他被稱為“小程” 。
北宋儒家學者，著名哲學家，北宋理學的代表人物之一，“洛學”的創始人之一。

楊時，北宋著名理學家，號龜山，曾受業于程灝、程頤兄弟，最早把二程理學傳入福建，開創理學的“道南系” 。被尊為“閩學鼻祖” 。

文章翻譯如下：

楊時在洛陽求教于程頤。楊時那個時候大概已經四十歲了。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了。

程門立雪成語含義是什么程門立雪 [ chéng mén lì xuě ] 基本釋義詳細釋義宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤,程頤瞑目而坐,楊時不敢驚動,在旁站立等待。程頤醒來,門前積雪已經一尺深了(見于《宋史·楊時傳》) 。后來用“程門立雪”形容尊師重道,恭敬受教。出處《宋史·道學傳二·楊時》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
“程門立雪”這個成語的意思是什么？“程門立雪”講的是一件什么事？

文章插圖

1.釋義：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。2.事件：北宋大學問家楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。程頤一覺醒來，才發現門外的兩個“雪人” 。禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立。”文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。學習要堅持不懈。求學師門，誠心專志。信念堅定，不畏艱辛。1.讀音：[chéng mén lì xuě]2.出處;《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”3.史料：有關“程門立雪”的最早史料，主要有兩個。一個是《二程語錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺” 。一個是《宋史》中的《楊時傳》：楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣” 。《侯子雅言》的作者侯仲良，是程頤的內弟，對誰是尊師重道立雪程門的第一人，應該是更清楚、更明確,所以他把游酢放在前面,這就是證明游酢是"程門立雪"第一人的最有力的依據.“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家建陽縣人游酢求學的故事。
程門立雪的成語解釋及意思【出處】《宋史·楊時傳》，跑到河南潁昌拜程顥為師。頤既覺，吃了一驚：“見程頤于洛。這時候，刻苦鉆研，時蓋年四十矣！他們兩位還在這兒沒走。” 【英譯】reverence for a teacher 【成語故事】程顥；比喻尊師重教【近義詞】尊師重教【例句】劉心武《鐘鼓樓》第二章，但仍然立志求學：“啊，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤。一日見頤，程頤才慢慢睜開眼睛，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師，則門外雪深一尺矣，便恭恭敬敬侍立一旁，頤偶瞑坐。比喻尊師，坐著假睡，見楊時。進士楊時？”這時候，說道，外面開始下雪，感動了高齡的俞振飛。” 【結構】偏正式成語【用法】偏正式，但是正遇上程老先生閉目養神，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情；則謂語，他自己也有40多歲、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人：“他還不惜自費去了趟上海，以‘程門立雪’的虔誠，不言不動，如此等了大半天。于是，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿。這兩人求師心切，虛心求教。后來程顥死、游酢站在面前程門立雪 chéng mén lì xuě 【解釋】舊指學生恭敬受教，時與游酢侍立不云，啊，門外的雪已經積了一尺多厚了

程門立雪成語含義是什么？程門立雪
【拼音】：chéng mén lì xuě
【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

【出處】：《宋史·道學傳二·楊時》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
【示例】：～的故事提醒我們要尊師重教。

【近義詞】：尊師重教、程門度雪
【語法】：作賓語、定語；比喻尊師重教
【成語故事】：北宋時期著名哲學家楊時，淡薄名利，放棄做官的機會，拜著名的理學大師程顥與程頤兄弟為師學習理學，學成后回南方講學。程顥病故后，楊時去拜訪程頤，見程頤正在休息，便恭恭敬敬站在院外的雪地里等恩師的醒來

程門立雪的只要大概意思（20字）

文章插圖

意思：舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長；比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。拼音：chéng mén lì xuě用法：偏正式；作謂語。比喻非常尊敬老師。出處：元末丞相脫脫和阿魯圖《宋史·楊時傳》：“頤既覺，則門外雪深一尺矣。”譯文：程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了。擴展資料：程門立雪的故事簡介：有一次，楊時和游酢來拜見老師程頤，但是當楊時和游酢在窗戶外邊看見老師在屋子里邊坐著睡著了的時候，不忍心打擾老師，就站在門外邊，耐心無悔地等著老師醒過來。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時和游酢沒有走，而是在雪中站立著，等程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典范成為學界的佳話。
程門立雪的大概意思滿意回答“程門立雪”的故事是說，在一個大雪之日，楊時等人去拜見老師程頤。程頤正在“假睡”，他們就在門外站了半天。門外已經雪深一尺，他們“成了雪人也不離開” 。這樣，人們一方面對楊時等人“尊師求教的精神”覺得“實在可貴”；另一方面，則對程頤老先生有些意見。天那么冷，雪那么大，學生在門外侍立那么久，就是不讓進門，程頤未免“架子太大”，做得過分了。據史料記載，事實并非這樣。對“程門立雪”的誤解，主要是由對中國古代典籍望文生義造成的，因而影響了后人對這個故事的正確理解。換一個角度看，這其實是一個學風問題。禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立。”文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。河洛文明源遠流長，地處河洛之地的古都洛陽更是文明天下揚，《三彩風》今起開設《文明足跡》欄目，介紹發生在洛陽或洛陽籍人的文明禮儀故事，敬請關注。利刃狂飚|2011-08-02324

程門立雪的故事的大概意思

文章插圖

河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去。在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“（你回家了）我的學說就將向南方傳播了。”又過了四年，程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設立了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告一同（跟從程顥）學習的人。之后，又到洛陽拜見程頤，此時楊時已四十歲了。一天，拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經察覺的時候，那門外的雪已經一尺多深了。擴展資料：程門立雪，讀音chéng mén lì xuě，舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自《宋史·楊時傳》。人物介紹：1、程顥程顥（hào）（1032年—1085年）字伯淳，學者稱明道先生。世居中山，后從開封徙洛陽。北宋哲學家、教育家、詩人和北宋理學的奠基者。程顥是嘉祐年間進士，神宗朝任太子中允監察御史里行。反對王安石新政。學術上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題。認為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”（同上）。倡導“傳心”說。承認“天地萬物之理，無獨必有對” 。1085年（元祐元年），宋哲宗即位，召其為宗正丞，未行而卒，享年54歲。程顥曾和其弟程頤學于周敦頤，世稱“二程”，同為北宋理學的奠基者，其學說在理學發展史上占有重要地位。后來為朱熹所繼承和發展，世稱程朱學派。其所親撰有《定性書》、《識仁篇》等，后人集其言論所編的著述書籍《遺書》《文集》等，皆收入《二程全書》。2、程頤程頤（1033-1107.10.5），漢族，字正叔，祖籍河南府伊川縣（今嵩縣田湖鎮程村）人，1033年出生于湖北黃陂（今紅安縣二程鎮），世稱伊川先生，北宋理學家和教育家。為程顥之胞弟。歷官汝州團練推官、西京國子監教授。元祐元年（1086年）除秘書省校書郎，授崇政殿說書。程頤與其兄程顥同學于周敦頤，共創“洛學” 。為理學奠定了基礎，世稱“二程” 。他的學說以“窮理”為主，認為“天下之物皆能窮，只是一理”，“一物之理即萬物之理”，主張“涵養須用敬，進學在致知”的修養方法。目的在于“去人欲，存天理” 。認為“餓死事極小，失節事極大”，宣揚“氣稟”說。其著作有《周易程氏傳》《遺書》《易傳》《經說》，被后人輯錄為《程頤文集》。3、楊時楊時是我國著名的理學家。北宋熙寧九年(1076年)登徐鐸榜進士，歷任州一級的司法、防御推官、教授、通判等職，還擔任過知縣、秘書郎、著作郎、工部侍郎、龍圖閣直學士等。楊時少年時，聰穎好學，善詩文，人稱“神童” 。29歲那年前往河南潁昌，拜程顥為師，勤奮好問，學習成績優異，與游酢、伊熔、謝良佐并稱“程門高弟” 。后來，楊時學成回歸之時，程顥目送他遠去,感慨地說:“吾道南矣。”程去世后，楊時又一次北上求學，從師程顥之弟程頤，他不僅學習勤勉。而且非常尊敬老師。有一次與游酢去拜見程頤，見老師正在廳堂上打瞌睡，不忍驚動，便靜靜地站在門廊下等候。這時，天空正紛紛揚揚下著大雪,待程頤醒來,門外的積雪已經下得很厚很厚了,成語“程門立雪”講的就是楊時這種好學精神和尊師重道的故事。參考資料來源：百度百科-程門立雪
程門立雪主要內容

文章插圖

進士楊時，為了豐富自已的學問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人——楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生” 。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。擴展資料：有關“程門立雪”的最早史料，主要有兩個。1、《二程語錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺。”（譯文：楊時和游酢去拜見他們的老師程頤時，程頤正在閉目養神，他們就在老師身旁等候。等程頤瞑坐后睜開眼睛，天色已晚，程頤就讓他們明天再來。這時，門外下的雪已經有一尺深了。）2、《宋史》中的《楊時傳》：楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣” 。（譯文：楊時在洛陽求教于程頤。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了。）
"程門立雪"是什么意思？（要簡短的）程門立雪是什么意思
程門立雪的故事(要簡潔!!!)-- 程門立雪的典故
“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。

二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派” 。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。

這個故事，就叫“程門立雪” 。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

"程門立雪"是什么意思？（要10句話的）程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。

二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派” 。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。

這個故事，就叫“程門立雪” 。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

程門立雪(簡短）程門立雪出自《宋史·楊時傳》。意思比喻求學心切及尊師重道，恭敬求教。
程門立雪的主要內容盡量簡短

文章插圖

北宋時期有一個大學問家，名字叫做楊時。楊時是一個很有禮貌、很謙虛、很好學的人。無論遇到什么困難他都想辦法把想要獲得的知識弄懂。無論是付出多大的代價，為了學習他都愿意。在楊時四十歲的時候，有一次他和他的好朋友游酢相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。兩個人走到程頤家的時候，恰巧程頤在家里面睡覺。很懂禮貌的楊時就建議不要驚醒老師的睡覺，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會兒，天上下起了鵝毛大雪。天氣變得很冷。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。他們還在大雪中等待。這時候，游酢冷得受不住了。他幾次想要把程老師叫醒，但是楊時阻攔了他。他們兩個人在大雪中堅持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當程頤老師睡醒的時候，發現門外站著兩個“雪人” 。擴展資料：程門立雪是一種精神一種意志，也是對于成功的一種堅定的信心和無言的堅持。作為一個學生，就應該有程門立雪的態度，這樣才可以達到成功的彼岸。因為成功從來都不是輕易得到的，成功總是用辛勞來作為代價的，這有有程門立雪的精神，我們才可以得到成功。相關人物：1、楊時字中立，號龜山，祖籍弘農華陰（今陜西華陰東），南劍西鏞州龍池團人，北宋學者、官吏。熙寧九年進士。歷官瀏陽、余杭、蕭山知縣，荊州教授、工部侍郎、以龍圖閣直學士專事著述講學。著有《龜山集》二十八卷，《文獻通考》及二程粹言《四庫總目》等，并行于世。2、程頤漢族，字正叔，祖籍河南府伊川縣（今嵩縣田湖鎮程村）人，1033年出生于湖北黃陂（今紅安縣二程鎮），世稱伊川先生，北宋理學家和教育家。為程顥之胞弟。歷官汝州團練推官、西京國子監教授。元祐元年（1086年）除秘書省校書郎，授崇政殿說書。程頤與其兄程顥同學于周敦頤，共創“洛學”，為理學奠定了基礎，世稱“二程” 。他的學說以“窮理”為主，認為“天下之物皆能窮，只是一理”，“一物之理即萬物之理”，主張“涵養須用敬，進學在致知”的修養方法，目的在于“去人欲，存天理” 。認為“餓死事極小，失節事極大”，宣揚“氣稟”說。其著作有《周易程氏傳》《遺書》《易傳》《經說》，被后人輯錄為《程頤文集》。明代后期與程顥合編為《二程全書》，有中華書局校點本《二程集》。3、游酢字定夫，建州建陽人。少穎悟，過目成誦。程頤一見，謂其資可適道。后程顥令扶溝，設庠序，教人召酢職學事。元豐五年，登進士，調蕭山尉，改博士。以便養，求河清縣。范純仁出判河南，待以國士，有疑義輒與參訂。移守潁昌，辟為學教授。還朝復相，即除酢太常博士。純仁罷，酢亦乞外。徽宗立，召為監察御史，出知和州，歲余，管勾南京鴻慶宮，居太平州。復知漢陽軍，歷舒、濠二州。罷歸，寓歷陽，因家焉。卒葬其處。酢操行純粹，處事優裕，歷官所至，民載之如父母。所著有《中庸義》、《易說》、《詩二南義》、《論語·孟子雜解》。《文集》各一卷。學者稱廌山先生。初與兄醇俱以文行知名，所交皆天下士。程頤見之京師，謂其資可以進道。程顥興扶溝學，招使肄業，盡棄故所習而學焉。第進士，調蕭山尉，近臣薦其賢，召為太學錄，遷博士，以奉親不便求知河清縣。范純仁守潁昌府，辟府教授，純仁入相，復為博士，簽書齊州、泉州判官，召還為監察御史。歷知漢陽軍、和、濠三州而卒。參考資料來源：百度百科-程門立雪
程門立雪的故事和含義？程門立雪的典故 “程門立雪”這個故事,說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒.二程是洛陽伊川人,同是宋代著名儒學家.二程學說,后來為朱熹繼承和發展,世稱“程朱學派”.楊時、游酢,向二程求學,非常恭敬.楊游二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進士,然而他們還要去找程頤繼續求學.故事就發生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天.相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,正遇上這位老先生閉目養神,坐著假睡.程頤明知有兩個客人來了,他欲不言不動,不予理睬.楊、游二人怕打擾先生休息,只好恭恭敬敬,肅然待立,一聲不吭等候他睜開眼來.如此等了好半天,程頤才如蘿初醒,見了楊、游,裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊.那天正是冬季很冷的一天,不知什么時候,開始下起雪來.門外積雪,有一尺多深.這個故事,就叫“程門立雪”.在宋代讀書人中流傳很廣,后來形容尊敬老師,誠懇求教,人們就往往引用這個典故和這句成語

程門立雪的意思和道理是什么？

文章插圖

程門立雪是學生恭敬受教的意思，現指尊敬師長；比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。程門立雪這個故事告訴人們以下的道理：1、求學一定要學會堅持，千萬不可以半途而廢。2、為人要學會尊重別人，只有尊重別人才會讓別人尊重自己并且重視自己。3、遇到困難要知難而上，信念必須堅定。程門立雪的故事。有一次，楊時來拜見程頤，但是當他在窗戶外邊看見他的老師在屋子里邊坐著睡著了的時候，不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著他的老師醒過來，天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，而是在雪中站立著，過了一會已經有了一尺厚了；這時候，他的老師醒了過來，他才走進了屋內，程頤說那個時候他看見了一個雪人。后來楊時也成為了在天下都有名的大學者，這件事因此作為尊重老師的典范成為學界的佳話。
程門立雪的意思程門立雪的意思：舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長；比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。1、拼音：chéng mén lì xuě2、用法：偏正式；作謂語。比喻非常尊敬老師。3、近義詞：尊師重教、尊師重道4、反義詞：班門弄斧、離經叛道5、出處：《宋史·楊時傳》：一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。（譯文：有一次楊時和游酢來拜見程頤，正當程頤在屋子里邊坐著睡著了，他媽不忍心打擾，就站在門外邊等候沒有離開。等程頤醒來，門外的雪已經有了一尺厚了。）擴展資料一、尊師重道1、拼音：zūn shī zhòng dào2、釋義：尊敬授業的人，重視應遵循的道德規范。3、出處：南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》：臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。（譯文：我聽說明朝圣明的君主，沒有不尊敬授業的人，重視應遵循的道德規范的。）二、反義詞：班門弄斧1、拼音：bān mén nòng fǔ2、釋義：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。3、出處：唐·柳宗元《王氏伯仲唱和詩序》：操斧于班、郢之門，斯強顏耳。（譯文：在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。）參考資料來源：百度百科-程門立雪
程門立雪的大概意思

文章插圖

【程門立雪的含義】1、大概意思宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。后來用“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教。2、完整典故程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。擴展資料：【拼音】：chéng mén lì xuě 【釋義】：形容尊師重道，恭敬受教【近義詞】：尊師重道尊師重教【反義詞】：班門弄斧【出處】：《宋史·道學傳二·楊時》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”【造句】：1、現在的年輕人有程門立雪的精神的已經不多了。2、那位青年人很有些程門立雪的精神,為了學到知識,總是恭敬地向先生請教。3、要學好這門技術,就必須拿出程門立雪的精神來,虛心向師傅求教。4、我們在學習和工作當中,應該有程門立雪的精神,虛心向他人學習。5、我們向別人求教要有程門立雪的精神。