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獅子驄

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武媚娘傳奇里獅子驄起了什么作用《朝野僉載》:隋文帝時，大宛獻千里馬，其鬃曳地，號曰獅子驄 。惟郎將裴仁基能馭之，朝發西京，暮至東洛 。隋后不知所在 。太宗有駿馬曰:“獅子聰”，極猛悍，太宗親控馭之，不能馴 。則天時侍側曰:“惟妾能制之 ?！碧趩柶湫g，對曰:“妾有三物，始則捶以鐵鞭，不服，則擊以鐵撾，又不服，則以匕首斷其喉爾 。”武則天入宮不久，便以她的嫵媚多嬌，纏綿悱惻，加上自幼養成的剛毅大膽的性格，使太宗大為傾倒 。有一次，太宗帶妃子們去看一匹性格暴躁名為“獅子聰”的烈馬，戲問誰能駕馭此馬 。妃子們誰也不敢答口 。武則天卻說:“只要陛下賜臣妾三件東西，就可以駕馭它 ?！碧趩?“哪三件東西”武則天答道:“鐵鞭、鐵錘、匕首 。先以鐵鞭抽它，不服就用鐵錘敲頭，再不服就以匕首刺它的咽喉 。”太宗聽后很是驚詫，自此對武則天刮目相看并有所警惕 。

獅子驄是什么馬 武媚娘傳奇李世民為什么送武媚娘獅子驄有一種來自西域大宛國的寶馬 。古代稱青白雜毛的馬為驄，又因為它的鬃毛長得幾乎及地，像獅子一樣，故名獅子驄 。
電視劇誰知道怎么編的 。據記載，獅子驄不是送給武則天的 。李世民有名馬獅子驄，沒有人能能調馭 。武則天正巧在一旁侍候，就對太宗說自己能制服它 。

獅子驄是寶馬嗎？獅子驄
隋文帝時，大宛國獻千里馬，其鬃曳地，號曰獅子驄 。

李世民賜給武媚娘獅子驄什么意思《朝野僉載》：隋文帝時，大宛獻千里馬，其鬃曳地，號曰獅子驄 。惟郎將裴仁基能馭之，朝發西京，暮至東洛 。隋后不知“驄”，青白雜毛的馬 。獅子指的是它的鬃毛 。《資治通鑒》載，太宗有馬名師子驄，肥逸無能調馭者 。（武媚娘）為宮女侍側，言于太宗曰：‘妾能制之，然須三物，一鐵鞭，二鐵楇，三匕首 。鐵鞭擊之不服，則以楇楇其首，又不服，則以匕首斷其喉 。

獅子驄的介紹《朝野僉載》：隋文帝時，大宛獻千里馬，其鬃曳地，號曰獅子驄 。惟郎將裴仁基能馭之，朝發西京，暮至東洛 。隋后不知所在 ?！膀嫛?，青白雜毛的馬 。獅子指的是它的鬃毛 ?！顿Y治通鑒》載，太宗有馬名師子驄，肥逸無能調馭者 。（武則天）為宮女侍側，言于太宗曰：‘妾能制之，然須三物，一鐵鞭，二鐵楇，三匕首 。鐵鞭擊之不服，則以鐵楇其首，又不服，則以匕首斷其喉 。
武媚娘傳奇拍戲里的獅子驄是真死了嗎沒有死，只是演戲不可能殺死一匹馬啦，親（づ￣3￣）づ╭?～

武媚娘為什么說不該殺獅子驄歷史上馬是武媚娘自己殺的 。心甘情愿殺的 。真實的歷史是皇帝問她如果馬不聽話怎么辦 。徐惠說慢慢調教與馬建立親情 。武媚娘則答，一回不聽話就鞭打，二回就用刀剌，三回不聽就刺死它 。于是皇帝則領悟到了伍媚娘的野心 。【你可以去查歷史，真正的歷史是這樣的 。武媚娘比較難孩子氣是受父母調教，徐蕙的性格與之截然相反 。溫柔如水 ?；实鬯篮笮旎輦母S死去殉葬，武媚娘從尼姑庵回來時徐惠已死】

武媚娘傳奇中殺的獅子驄是否是真的殺死了活馬？假的，特效，一個馬很貴的

拍武媚娘傳奇獅子驄這段,真的殺了一匹馬嗎？當然沒有了，拍戲不會這么做的，喂點藥，加點道具特效什么的就好了

武則天傳奇中的那匹獅子驄拍攝的時候真的死了嗎假的，拍攝方法是在馬腿上拴上繩子，馬背上的演員吊上威亞，待人與馬到了設定的地點，奔跑中的馬雙腿突然被牽制，就造成了馬失前蹄，出現馬前滾翻而人被威亞吊著“甩出去”的場面 。后期制作經過絕妙的剪輯，驚心動魄的動效配音，那種讓所有人疑慮“死了匹馬”的場面，即炮制成功，情節驚險，觸目動魄的效果準確傳達了出來 。

凡是摔馬的戲，現場都是兩臺以上攝像機從不同角度同時拍攝一次完成，因為馬是非常聰明、記憶力極好的動物 。若想再拍一遍，再摔它們一次，那是完全不可能的 。設計在哪兒，想怎么做，馬都能記得 。希望能對你有所幫助，謝謝采納~~~

李世民為什么因為獅子驄一事冷落武媚娘預言“唐三代而亡，女主武氏代之”，讓李世民有所擔心，再加上，武媚娘，過于果敢，做事干脆狠心，不像個女人 。所以想要殺掉她 。望采納

武媚娘傳奇中李世民送給武媚狼獅子驄是哪一集?你好，很高興為你解答 。湖南衛視版第21集，李世民送給武媚娘獅子驄 。希望能幫到你，望采納！
李世民剛開始很喜歡武媚娘后來為何冷落她？武則天是唐朝的美女，因為容顏俏麗，很早就有美名 。14歲的小女子被召入宮，剛開始很受大唐皇帝的寵愛，可后來發生了幾件事，讓李世民對武則天不得不提防；

其一，武則天非常聰明，看見太宗喜歡書法，就潛心研磨書法；知道皇帝喜歡詩歌，也找時間自己琢磨詩歌，當然這兩方面在當時都有太高的造詣 。就因為武則天過于聰明，反而引起李世民的高度警覺 。

其二，當時西域進貢了一匹寶馬“獅子驄”，能夠日行千里，但是性情暴躁，沒有人能馴服它 。這時，武則天卻說：“我只要三件東西就能降服這匹馬：一支皮鞭、一柄鐵錘、一把鋒利的刀子 。我先用皮鞭把馬打得皮開肉綻；要是馬還不聽話，就用鐵錘敲它的腦袋，使它痛徹心肺；如果還不能制服它，就用刀子割斷它的喉嚨！

其三，大預言家李淳風說三十年后有一個武氏女人要奪取你的大唐江山，這個人現在就在你的身邊 。李世民雖然殺死了身邊叫五娘的大將李君羨，但李淳風卻說這并不是你的對手，真正的對手就在你的后宮中，而且此人不能殺 。而宮中只有武則天姓武

《武媚娘傳奇》要表達的李世民武媚娘之間是怎樣的情感武媚娘李世民的感情到底怎樣？
在范冰冰版《武媚娘傳奇》中，14歲的武才人一入宮就鋒芒畢露，除了長相貌美如花，還個性直率、好抱打不平，在后宮顯得尤其醒目 。之后，武才人憑著一曲舞蹈《蘭陵王入陣曲》在眾嬪妃中脫穎而出，受到唐太宗的關注 。更是在三年一度的大朝會中以過人的膽識“火燒菊花”為唐太宗在各國使臣面前贏回顏面 。
“在歷史上，入宮不久武才人就見到了唐太宗，太宗見她嫵媚可愛，特意賜她稱號，叫做‘武媚’，人稱‘武媚娘’ 。從此武則天帶著‘武媚娘’的美譽開始了她的宮廷生涯 ?！睂τ诒姸嘤耙晞≈杏么蟀压P墨描寫她與李世民的情感糾葛，王教授坦言純屬無稽之談，“事實上，武媚娘入宮以后一直默默無聞，直到李世民去世，都沒有得到過他的寵幸 ?！?br>關于武則天與李世民，大約只有“為君馴馬”一事有據可考 。據史料記載，西域少數民族給唐太宗送了一匹貢馬，名叫“獅子驄”，但這匹馬無人能夠馴服，這時武則天就自告奮勇要馴服這匹馬，并向唐太宗要三樣東西：鞭子、鐵錐和匕首，并說明馴服這匹馬的三個步驟：先用鞭子抽，如果這匹馬還沒被馴服，再用鐵錐扎，再不行就用匕首割斷馬的喉嚨 。這種鐵腕馴馬手段很快引起李世民注意，但也僅僅是對她的氣魄表示贊賞而已 。
“日復一日，年復一年，十多個春秋過去了，不少嬪妃都有所晉升，而武則天仍然是一個普普通通的才人 。這對她來說，當然是很失意的事 。宮中政治斗爭的殘酷、加上在唐太宗身上得不到關愛的武則天，開始為自己的政治前途擔憂，這也為她與太子李治的關系埋下了伏筆 。”李世民死后，武則天與其他嬪妃按照唐代規定到感業寺出家為尼，其間與李治繼續往來 。652年，武則天在感業寺生了一個男孩，這就是后來的太子李弘 。李弘的降生，無形中抬高了武則天的身價，最終使她得以回宮 。

20集中武媚娘為什么說不該殺了獅子聰【獅子驄】她正是風口浪尖，被指會禍害江山，這時她又表現出非凡的勇氣和魄力以及殺伐果斷，這不是一個女人該有的，會引起群臣不安，大家唯恐預言成真，都想殺了她

武媚娘傳奇媚娘為什么說不該殺獅子你好，殺的不是獅子，是一匹馬，叫獅子驄
當時李淳風算出宮中會女主武氏，會使大唐三代而亡 。
而武媚娘雖然救了雉奴的性命，一些官員趁機拿武媚娘殺害白馬的事情大做文章，認定武媚娘是個兇殘無情的女人，到時候肯定會危害大唐的江山 。
所以才說不該殺了獅子驄的 。

武則天制伏獅子璁故事是怎么回事武則天剛滿9 歲，父親去世 。她謹記父教，習文練武更用心 。14 歲時，武則天成了遠近聞名的女神童，名聲遠播 。唐太宗李世民聞知，令人將她接進皇宮，一經面試，果然名不虛傳，便恩寵有加，封為才人 。
有一次，西域來的使節，不遠萬里特向太宗皇帝獻上一匹寶馬，名為“獅子驄” 。太宗皇帝很高興，叫來使把寶馬帶到皇宮前的庭院里，令文武大臣一起陪同觀賞，看看西域寶馬到底有何奇特之處 。“獅子驄”被帶進來了 。只見它個頭高大，渾身上下肌肉矯健，毛色油光閃亮，高揚著頭在場地上走了兩圈，忽然一聲長嘶，有如驚雷乍起，果然名不虛傳 。
太宗非常滿意，立即命令宮廷里專門負責馴馬的官員把馬牽過來，騎上跑幾圈看看 。哪知馴馬官騎上去還未坐穩，那“獅子驄”就前腿騰空，一聲長嘶，把馴馬官甩在地上 。面對桀驁不馴的寶馬，宮廷馴馬官已無能為力 。太宗十分掃興，只好請來使將馬送到馬圈，明天再試 。
第二天，太宗要文武官員全部到場，宣布誰能馴服“獅子驄”，賞白銀一千兩 。在重賞之下，前后有七八位征戰沙場多年的武將上場，但全都制服不了“獅子驄”，摔下馬背，令旁觀者咋舌不已 。
太宗見滿場官員再也無人敢出來馴服烈馬，心內十分著急 。這時，他身后走出了身材嬌小的武才人 。她向前施禮道： “請陛下讓小女子一試 ?！碧诖蟪砸惑@： “你小小年紀，又是文弱女子，怎能降服烈馬?不行，不行 ?！?br>武才人不慌不忙地說： “陛下過慮了 。只要小女子手里有三件東西，就不怕”獅子驄“不老老實實地就范 ?！碧趩枺?“哪三件東西?”武才人說： “鋼鞭、鐵錘和匕首 ?！碧诓唤獾貑枺?“手握鋼鞭還不夠嗎?”武才人說： “不管寶馬、烈馬還是平常的馬，它們全是給人騎用的 。它不聽話，我先用鋼鞭抽它; 它再不聽，我用鐵錘擊打它的頭部; 它再不老實，我干脆用匕首宰了它，這樣的頑劣不馴之馬，要它何用?”
眾文武在一旁全聽呆了 。他們都為小姑娘夸下?？诙鴵?。哪知唐太宗聽了卻萬分欣喜 。他說： “你真是個聰明勇敢的女孩子，我就依你，祝你成功 。”
武才人從容走進馴馬場 。只見她腰里插著一只小巧精致的鐵錘，別著一把明晃晃的匕首，手中緊握一條鋼鞭，出現在“獅子驄”面前 。在場之人全為她捏著一把汗，太宗皇帝緊張得在龍椅上站了起來 。這時，只見武才人在烈馬前虛晃身子，猛地躥到“獅子驄”背后 。她不等烈馬回轉身子，便手執鋼鞭用力打下，一下，兩下……“獅子驄”覺得渾身疼痛，急忙返身，那武才人矯捷非凡，輕移腳步，說時遲那時快，早已縱身跨到了烈馬背上 ?！蔼{子驄”不甘馴服，照例高抬前腿，把身子直立了起來 。武才人雙手緊緊抓住馬頸上的長鬃，雙腳用力夾著馬身，手中的鐵錘雨點般的落在烈馬頭上 。那烈馬“嗷、嗷”地連聲直叫，猛的抖起四蹄，沿著庭院跑了起來 。它只管風馳電掣似的跑，武才人卻穩如泰山般的坐在上面 。“獅子驄”直到跑累了，才緩緩地走到唐太宗面前，馴服地喘著粗氣 。

武媚娘傳奇中在驪場狩獵時殺武媚娘的黑衣人是誰武媚娘傳奇中在驪場狩獵時殺武媚娘的黑衣人是誰？是李世民安排的嗎
回到宮里武媚娘想起楊淑妃的話，她才意識到自己不該沖動地手刃獅子驄 。大臣們知道武媚娘在馬場的行為后都勸皇上盡快殺了武媚娘，一個女子能做到手刃獅子驄，她很可能就是女主武氏 ?；噬弦惨庾R到事態嚴重，他打算驪場狩獵時做個了斷
一名太監來到李淳風的屋內翻找著什么，李淳風回來便意識到屋中有人，李淳風讓他出來現身 。一旁躲著的陳公公走了出來，陳公公受人所托要陷害武媚娘，他希望李淳風能配合他們勸皇上嚴查皇宮，這樣一來他就有機會拿捏造的刺殺皇上的密信陷害武媚娘 。李淳風認為武媚娘該死因為她是女主武氏，而不是捏造她對皇上行巫下蠱，李淳風趕走了陳公公 。
陳公公走后李淳風讓躲在暗處的另一名太監出來，假扮成太監的武媚娘走了出來，她拿刀抵著李淳風的脖子問他為何斷定她就是女主武氏，李淳風表示自己有把握，武媚娘把刀放下并告訴他自己一定會證明給他看女主武氏不是自己 。
這時皇上突然來到星云閣，李淳風趕緊讓武媚娘躲起來，皇上問李淳風是否確定女主武氏是武媚娘，李淳風表示自己有六成把握，皇上答應再給李淳風十天時間讓他卜算出女主武氏的真實身份 。
李淳風專心閉關卜算，外面對唐三代而亡，女主武氏代之的消息卻傳得越來越亂，長孫無忌則推算出武媚娘反的不是皇上，而是皇子，當朝皇子們的果敢與能力壓制不住武媚娘，等皇上退位后，女主武氏才粉墨登場 。
十日后，朝中重臣們都在星云閣外等李淳風卜算的結果，皇上也在不久后來到星云閣，可李淳風卻遲遲沒有出來，皇上讓王德去開門，王德開門后發現李淳風死在了里面，手中還緊握一張紙條，紙條上正是武媚娘的生辰八字 。
韋貴妃本想籠絡李淳風幫她陷害武媚娘，可他不肯，春盈便在李淳風的飯中摻上海鮮，李淳風對海鮮過敏，導致他最終窒息而亡，手中握著的紙條也是春盈找人塞進去的 。
太子打算勸皇上殺了武媚娘，魏征勸他不能這樣，太子現在只知道自己設局，卻不看看外面的形式，魏王與韋源承和韋貴妃走的很近，太子在朝中的力量還差后宮一環，皇上本意不想殺武媚娘，所以他們也要順著皇上的意思才好 。
此時春盈帶著手下來到清寧宮以韋貴妃的貓跑丟了為由要搜查屋里，武媚娘便讓她去搜 。楊淑妃與武媚娘去凈出池邊散步，楊淑妃送她銀針、白礬與黑豆，銀針為飯前試毒所用，白礬與黑豆則是讓她辨別自己是否中蠱 。

歷史人物有哪些女人及她的故事，比較知眾人皆知的武則天
有一次，吉頊在與武懿宗爭功的時候，吉頊因能言善辯把身材矮小的武懿宗說得無言以對 。武后因此很不高興，說：“吉頊在朕面前，還敢輕視我們姓武的，以后豈可依靠？想當年，太宗有名馬師子驄，無人能馴服 。我說能制服它，但需三樣東西：鐵鞭、鐵錘、匕首 。用鐵鞭打它；不服，就用鐵錘接著錘；還不服，則用匕首殺了它 。今天你吉頊是否也想讓朕用一用匕首??？”
后來這一故事被許多文學和史學方面的書籍借助，大概是這樣描述的：
吐蕃向唐太宗進貢了一批良駒，均以馴服，唯有一匹叫獅子驄的未被馴服 。唐太宗見這匹馬甚是喜愛，稱它為龍駒 。于是問手下，有誰能馴服這匹馬，就有重賞，結果但無一人能馴服 。武則天知道此事，于是自薦：“我能馴服 。請皇上賜三物：鐵鞭、鐵錘、匕首 。用鐵鞭打它；不服，就用鐵錘接著錘；還不服，則用匕首殺了它 ?！碧铺谛χf：“照你這么說，朕的良駒不被你刺死了？”武則天進一步解釋：“良駒應該成為君主的坐騎 。馴服了就用，馴不服留它又有何用呢？”唐太宗不置可否 。據說也因此，唐太宗看到了武心狠手辣的一面，這也就是武在太宗這里不得寵的原因 。

由此看來，武則天并沒有親手去馴，只是講出了自己的策略 。

后世有人提出這段故事是杜撰的 。因為武則天那么聰慧，不會不明白唐太宗對良駒的喜好，因此沒有膽量說出這種話 。《資治通鑒》里的描述，或許是武為了以馬喻人，告誡吉頊罷了 。
也有人認為這是真的，因為就武則天剛強、果決的性格來說，她不會講假話 。

武則天具體到某一個歷史故事是怎樣的？一定要具體資治通鑒有個武則天馴馬的小故事

有一次，吉頊在與武懿宗爭功的時候，吉頊因能言善辯把身材矮小的武懿宗說得無言以對 。武后（就是武則天）因此很不高興，說：“吉頊在朕面前，還敢輕視我們姓武的，以后豈可依靠？想當年，太宗有名馬師子驄，無人能馴服 。我說能制服它，但需三樣東西：鐵鞭、鐵錘、匕首 。用鐵鞭打它；不服，就用鐵錘接著錘；還不服，則用匕首殺了它 。今天你吉頊是否也想讓朕用一用匕首?。俊?
后來這一故事被許多文學和史學方面的書籍借助，大概是這樣描述的：
吐蕃向唐太宗進貢了一批良駒，均以馴服，唯有一匹叫獅子驄的未被馴服 。唐太宗見這匹馬甚是喜愛，稱它為龍駒 。于是問手下，有誰能馴服這匹馬，就有重賞，結果但無一人能馴服 。武則天知道此事，于是自薦：“我能馴服 。請皇上賜三物：鐵鞭、鐵錘、匕首 。用鐵鞭打它；不服，就用鐵錘接著錘；還不服，則用匕首殺了它 ?！碧铺谛χf：“照你這么說，朕的良駒不被你刺死了？”武則天進一步解釋：“良駒應該成為君主的坐騎 。馴服了就用，馴不服留它又有何用呢？”唐太宗不置可否 。

簡單說故事主要反映了武則天的大氣、狠辣和用人之道

為了受寵于唐太宗,武則天做了什么??貞觀十一年（637年）十一月，武則天年十四歲時，唐太宗聽說她儀容舉止美，召她入宮，封為五品才人，賜號“武媚”，后世訛稱武媚娘 。
武則天對李世民欽慕許久，入宮后她刻意迎合、模仿他的興趣愛好和性格特征 。
李世民是個雄心勃勃的政治家，治國之策是他重點學習和研究的內容 。武則天深受他的影響，希望自己也能幫他做點什么，便潛心研讀歷史、政治、哲學和管理學書籍 。后來，她成了歷史上有名的女政治家，跟這時期的刻苦努力密不可分 。
再如，李世民重視文化建設，號召創建學習型社會，他常常在工作之余博覽群書 。武則天積極響應他的號召，她本身就勤奮好學，這下更是書不離手了 。
還有，李世民平時喜歡臨摹王羲之的書法，水平絕對拿得出手 。武則天的書法基礎也不差，見李世民也好這口，就整日練寫王羲之的字 。沒想到，她還真的練成了書法，并有作品傳世 。

其中武則天為受寵于李世民最為著名的一件事是獅子驄事件 。
太宗有一雄健、暴躁的名駿，叫獅子駱，為西域蕃國所贈 。太宗喜它剽厚，苦于它不馴 。一日，太宗召了幾位文武大臣去御廄，問大家：“如此良駿，徒閑廄中，諸卿誰能駕馭？”這時武媚娘走到太宗面前，躬身道：“臣妾可以駕馭 ?！碧趩査檬裁粗萑?。媚娘答道“只要陛下給臣妾三樣東西―一根鐵鞭，一個鐵錘，一把匕首 。先以鞭笞，不馴則施以鐵錘，若再不馴，就用匕首割斷它的咽喉！”媚娘話音剛落，太宗擊掌而贊：“有膽識！有志氣！” 。

西域進獻的一匹叫做獅子驄的威猛寶馬，引起了李世民的極大興趣，但這匹馬性格暴烈，沒有人能夠馴服它 。
李世民很想征服它，便問身邊的隨從：“誰能夠馴服它？我有賞！”估計大家都深知這匹馬的厲害，全都默不作聲 。這時，站在人堆里的武則天卻自告奮勇地說：“陛下，我能馴服它！”李世民聽后驚詫不已，忙問：“武媚，你說說看，你怎么能夠馴服它？”武則天鎮定地回答：“我需要三樣東西，一是鐵鞭，二是鐵錘，三是匕首 ?！崩钍烂癫唤?，又問：“它可是一匹馬，你要這些東西干什么呢？”武則天自信而果敢地說：“它不是很暴烈嗎？我先用鐵鞭抽它，如果它不服，我就用鐵錘砸它的腦袋，如果再不服，我就用匕首捅它喉嚨，看它還能暴烈嗎？”
李世民聽了，拍手稱贊：“有膽識，有志氣！”


然而這件事并沒有讓武則天得寵 。李世民愛馬，尤其是這樣一匹好馬斷不可這樣馴服 。此次事件反而讓武媚娘在李世民心里留下一個心狠手辣，絕非善類的印象 。
做了12年的才人，武則天地位始終沒有得到提高，在唐太宗病重期間，武則天和太子李治建立了感情 。
貞觀二十三年（649年），唐太宗駕崩，武則天依唐后宮之例，和部分沒有子女的嬪妃們一起入長安感業寺為尼，但她與新皇李治一直藕斷絲連 。

如何通過導入新課激發學生學習歷史的興趣俗話說：“好的開始是成功的一半 ?！迸d是最好的老師，在初中的歷史教學中，我特別注重在開始上課的時候就牢牢吸引學生的注意力 ?！敖虒W成功的藝術在于使學生對你所教的東西感到有興趣 ?！敝逃业谒苟嗷萑缡钦f 。平時，我們往往因為沒有能調動學生的積極性，激發學生的好奇心和求知欲而苦惱不已 。其實，只要我們根據歷史學科和初中生的心理特點，要做到導入新課時就用有趣的開頭引起學生的好奇，吸引學生的興趣，并不是件難事 。以下我根據自己的教學實踐，談談初中歷史課激趣導入的幾點做法 。

一、歷史故事激發興趣導入法
初中生年齡小，認知水平一般 。上課前，學生們愛聽些歷史小故事，這些小故事一般與課堂教學內容緊密相關，常常能較快吸引學生的注意力 。從而激發學生學習新課的興趣 。如在講授七年級歷史下學期第2課《唐太宗與貞觀之治》（華東師范大學出版社，下同）這一課時，我首先給學生講李世民發動的“玄武門事件” 。李世民為了自己順利當上皇帝，殺死自己的兄弟李建成、李元吉，逼李淵退位，登基后次年改元為“貞觀”，這就是唐太宗 。學生一聽，有人為了當皇帝，竟殺死自己的親兄弟，就興趣盎然的，之后的新課自然也就水到渠成 。又如在上《從武周政治到開元盛世》一課，我先給學生們講武則天馴服“獅子驄”的三件法寶，學生們一聽“一條鐵鞭，一把鐵錘，一支匕首”紛紛噓噓不已，對這個中國歷史上唯一的女皇帝不禁要多了幾分好奇，接著的課我結合講了些武則天登基后對待李唐宗室的小故事，整個課學生都聽得津津有味 。

二、詩詞曲賦激發興趣導入法
詩詞語言精煉、生動、優美，學生讀來朗朗上口，因此我利用學生易背易記的詩詞來導入新課 。在七年級歷史下冊第5課《唐代的中外文化交流》一課中，課本小字部分有唐朝著名詩人白居易的詩句形容唐都長安外郭城整齊劃一的詩句“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦” 。剛一上課，我就把詩句出示給學生，學生讀來朗朗上口，而且白居易的詩句通俗易懂，對于學生理解唐都長安的城市格局的理解的確起到很好的作用 。又有一個教學案例也很能說明問題，在講授七年級歷史下冊第7課《遼、宋、西夏、金并立》時，交代完單元大致內容的時候，我讓學生誦讀岳飛的《滿江紅》 。岳飛的精忠報國的情懷在朗讀后歷歷在目，課堂氣氛悲壯而熱烈，學生在朗讀后集中了注意力，并迫切想在新課中了解“宋金對峙”的背景下岳飛抗金的故事 。于是，在洋溢著愛國情懷的濃厚氣氛中，完成了一節成功的歷史課 。

三、閩南文化激發興趣導入法
法國語言大師馬伯樂曾說過，閩南話是世界上特別古老的語言 。學生們和我一樣，生在閩南，長在閩南 。閩南文化能貼近學生的生活，一下子拉近學生和歷史時空的距離 。在講授七年級歷史下冊第4課《唐代的邊疆各族》一課時，文成公主進藏是教學重點 。學生對這一史實也許并不陌生，但是如何讓學生們能聚精會神聽好這節課呢？我想起了廈門市科技中學教研室周老師的一份材料 。周老師研究閩南文化多年，曾受廈門電視臺邀請，在廈視二套《閩南通》欄目進行了40分鐘的播講 。我想這是個不錯的導入新課的材料 。于是，上課的時候，我賣了個關子 。我告訴學生，我聽說這文成公主是“閩南人” 。不信，講個小故事，你們聽聽 。話說文成公主入藏途中，一路上心神不寧，每到一個地方，第一句話便問：“嘉西都漏？”（閩南話，意思為這是什么地方？）久而久之，隨行的吐蕃特使感到十分奇怪，便悄悄問公主身邊的侍從：公主說的這句話是什么意思？侍從當然不便直言，于是，搪塞道：公主的意思是祝各位“吉祥如意” 。后來，吐蕃特使上奏松贊干布，建議將公主的問候語作為迎賓的最高禮節 。今天，當人們進入西藏，藏族同胞總要捧上潔白的哈達，彎腰低頭，伸出雙手，高聲問候：“扎西都勒——！”學生們紛紛笑趴 。課堂氣氛空前活躍 。課的中間，我又穿插講了周老師的“布達拉宮”和“不值得”、“拉薩”和不夠衛生“喇薩”的小故事 。學生們各個喜氣洋洋，他們之前聞所未聞 。不禁都驚嘆，原來我們的閩南文化如此博大精深！

四、歷史圖片激發興趣導入法
歷史圖片內容豐富、直觀，學生一目了然，可以直接培養學生的歷史的形象思維能力 。在七年級第9課《宋代的城市生活》一課教學新課導入，我用彩色的《清明上河圖》（局部）的掛圖引入；在《唐代的中外文化交流》一課教學，也可采用世界各地的“唐人街”圖片來導入；在《思想文化》中道教的興盛，可以用《泉州清源山太上老君像》的掛圖來導入；可以用《西游記》的連環畫或者帶圖的故事書來引入“玄奘西行”的學習等等 。

五、音樂歌曲激發興趣導入法
如今的孩子們都喜歡音樂，MP3、 MP4，所以，采用音樂歌曲導入新課也會是個不錯的辦法 。即新穎又易于被學生接受，還可以烘托環境氣氛，從而縮短教材和學生之間的距離，使學生在輕松愉快的氣氛中學習新知識 。比較成功的案例很多，這里不再贅述 。

六、質疑設問激發興趣導入法
一個精心設計的問題，能像一根魔術棒，吸引著學生，激發著學生，使學生在學習中精神處于積極向上的狀態，從無意注意轉為有意注意 。達到在輕松愉快中學習的目的 。教學中可以根據教材的內容，巧妙的設計出讓學生感到驚奇而疑惑的問題，引起他們的強烈好奇，從而制造懸念，以激發學生充分發揮想象力進行歷史思維，學生很快就會進入課堂情景中，有利于下一步的教學 。比如《宋代的城市生活》一課，還可以創設這樣的問題來導入新課：宋代人很會生活，特別是娛樂方面的活動，很多一直保存到我們今天的日常生活中，請跟隨老師一起學習，然后告訴老師你有什么發現 。在引入宋代的歷史時，我把之前在一本書上看見的一段話作為引入語，留給學生大大的懸念 。“遠遠看去，宋代就像一團亂麻 。亂到什么程度？我想用一句俏皮話來表述，亂到連最不怕亂的歷史學家也越講越亂卻不知道自己已經講亂更不知道如何來擺脫亂 ?！睘槭裁磿@樣呢？請隨著老師學習宋代的歷史，你就會有深刻的體會的 。學生們先是一臉的微笑，接著是一臉的疑惑，從學的角度看，提問能滿足人們的審美需要，提問還可以培養學生的審美能力，淘治他們的審美情趣 。

總之，各種精彩有趣的新課導入，是完成課堂教學任務，提高教學效果的關鍵環節之一，它們不但能充分吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和課堂參與的積極性、主動性，還有利于師生之間感情的互動 。因此，設計精彩有趣的課堂導入在初中歷史課堂中具有十分重要的作用 。

天??！拍古裝劇里面那些馬是不是真的啊？是不是真的死了！比如說武媚娘傳奇里面的獅子聰？沒有真的掛掉！那只是導演的一種拍攝手法，你覺得在拍攝的時候馬兒受傷了，掛了，那演員會怎樣??？估計現在都沒人演武俠劇了，拍一次死幾十個人，成本，有點高 。！

武媚娘傳奇劇情是真史嗎（比如李世明非常寵愛武媚娘，李淳風說唐三代而亡女主武氏代之，獅子驄的的死因很多其實都不太真，比如李世民最寵愛的是長孫皇后，在武媚娘進宮時是有點受寵，但是后來最受寵的是徐惠，李淳風的話肯定是為了劇情的進行而進行的，獅子驄是真的存在的，死因應該是年紀大了老了

武則天秘史 有演馴服獅子驄這個故事嗎 殷桃版的 看劇情里老拿獅子驄當典故 不了解歷史的觀眾會非常納悶的殷桃版的，武則天（武媚娘）在14歲剛進宮時，有被唐太宗李世民問過，她回答的是鞭子，鐵錘，匕首 。先用鞭子抽，再拿錘子打，最后用匕首殺 。獅子驄應該只是虛構的，但是唐太宗問和武則天答是確有其事的 。