交響樂之父是誰交響樂之父是誰 _經驗分享

交響樂之父是誰交響樂之父是弗朗茨·約瑟夫·海頓。
弗朗茨·約瑟夫·海頓（Franz Joseph Haydn，1732年3月31日-—1809年5月31日），又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創造精神的作曲家。
海頓的音樂幽默、明快，含有宗教式的超脫，他將奏鳴曲式從鋼琴發展到弦樂重奏上，他是器樂主調的創始人，將傳統對位法的獨立聲部完全同化了，將主題發展自行展開。后期他訪問英國，接受牛津大學授予的音樂博士頭銜，受到了韓德爾的影響，也受莫扎特的影響，產生旋律優美的抒情色彩，出現類似巴洛克的風格。他用弦樂四重奏代替鋼琴，用管弦樂代替管風琴，創造了兩種新型的和聲演奏形式。
海頓同莫扎特和貝多芬三人為維也納古典樂派的杰出代表。
擴展資料
海頓的早期作品寫自于晚巴洛克風格（巴赫和亨德爾的音樂就是這種風格）過時之際，當時的海頓還沒能寫出使用新式語言的有分量的作品。那是一個學習和風格不穩定的時期，而海頓（在18歲時巴赫去世）本身就是一個當代音樂研究者。海頓也承認巴赫的次子、前輩卡爾·菲利普·艾曼紐爾·巴赫對自己的作品影響很大。
細心分析海頓創作的1749到1802這50年，可以看出海頓的作品逐漸開始變得復雜和細膩，這是海頓從自己的經驗和同儕中得到的，其中一些作品是他風格演化的里程碑。
1760年末1770年初，海頓進入所謂的狂飆運動時期，作品充滿尖銳的和弦，突兀的轉句，少見的小調和聲。35到55號之間的交響曲大都是這樣的作品。這段時間海頓專心研究對位法，并嘗試寫賦格，不過這種賦格和巴赫的賦格作品不大相干，而是源于意大利的維也納傳統賦格，例子就是寫于1772年的六首“太陽”弦樂四重奏Op. 20的終樂章。
1781年，海頓發表了6首弦樂四重奏Op. 33，并敬告聽眾，這將是一批“全新的、另類的”作品。Charles Rosen曾經說過，這并不是炒做，而是認真的。他指出了許多在這些作品里體現的海頓作曲風格的重要進步。
比如樂句之間流暢的過渡、后句的主調非常自然的不間斷地從前句衍生出來、嫻熟的將陪襯部分從主調部分發展出來，以及注重所有樂器保持其完整性（也就是貝多芬所所說的“obligates Accompagnement”）。這些里程碑式的風格轉變影響到海頓其后創作的很多四重奏作品。
從1781年及1782年起，海頓開始經常與莫扎特切磋技藝。兩位音樂巨匠惺惺相惜，友情不斷加深。在音樂界有海頓的前莫扎特和后莫扎特時代的定義。
在18世紀90年代，由英國之旅的激發，海頓發展出所謂的“大眾風格”，就是迎合廣大聽眾口味而導致空前的巨大成功，但又不乏學院派的嚴謹的風格。
海頓借鑒了奧地利和克羅地亞的民間音樂素材，并將其融合到作品中。民樂的作用在于加強了作品的穩定性，尤其在結構宏大的作品中作用尤為突出。在其后期作品中人們經常能品位到海頓的這種大眾風格，比如12首倫敦交響曲和其后來的兩出清唱劇的鋼琴三重奏。
參考資料來源：百度百科-弗朗茨·約瑟夫·海頓
交響樂之父交響樂之父是誰交響樂之父是弗朗茨約瑟夫海頓，奧地利作曲家，他出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風景秀麗的羅勞村。同時，他因其性情溫厚、熱愛兒童、關心下屬，獲得了海頓爸爸的別號。
海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家，與莫扎特、貝多芬三人為同為維也納古典樂派的杰出代表。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創造精神的作曲家。其代表作品有《倫敦交響曲》、《創世紀》等。
海頓的性格善良，誠懇而質樸，是一個人道主義者。他的這些性格在音樂中得到了十分明顯的體現。
海頓的音樂幽默、明快，含有宗教式的超脫，他將奏鳴曲式從鋼琴發展到弦樂重奏上，他是器樂主調的創始人，將傳統對位法的獨立聲部完全同化了，將主題發展自行展開。
后期他訪問英國，接受牛津大學授予的音樂博士頭銜，受到了韓德爾的影響，也受莫扎特的影響，產生旋律優美的抒情色彩，出現類似巴洛克的風格。他用弦樂四重奏代替鋼琴，用管弦樂代替管風琴，創造了兩種新型的和聲演奏形式。
“交響樂之父”是誰奧地利作曲家海頓，一生共創作了120多部交響樂。他在交響樂藝術上的貢獻是——完整而嚴謹的確立了交響樂的形式和規模，因此，他曾被人們譽為“交響樂之父” 。他的藝術成就直接影響到了他的兩位后人——莫扎特和貝多芬。而交響樂的形式、規模、內涵等等，都是在這后兩位作曲家的創作中得到真正的成熟和完善的。
交響樂之父是誰交響樂之父是弗朗茨·約瑟夫·海頓，奧地利作曲家，與莫扎特、貝多芬三人為同為“維也納古典樂派”的杰出代表，其代表作品有《倫敦交響曲》、《創世紀》等。
交響樂之父是誰
弗朗茨·約瑟夫·海頓(1732年3月31日-—1809年5月31日)，又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父。
海頓的音樂幽默、明快，含有宗教式的超脫，將奏鳴曲式從鋼琴發展到弦樂重奏上，他是器樂主調的創始人，并且將傳統對位法的獨立聲部完全同化了。
【交響樂之父是誰交響樂之父是誰】 海頓的音樂作品體裁較為廣泛，涉及聲樂、器樂等各個領域，對交響樂和弦樂四重奏的發展有著突出的貢獻。
海頓晚年創作的作品可以說成就最高，包括《倫敦交響曲》和大型清唱劇《創世紀》、《四季》以及《皇帝四重奏》等作品。
交響樂之父是誰弗朗茨·約瑟夫·海頓
奧地利作曲家弗朗茨·約瑟夫·海頓是“維也納古典樂派”的杰出代表，十八世紀歐洲最著名的音樂家之一。他的音樂作品體裁廣泛，涉及聲樂、器樂各個領域，尤其對交響樂和弦樂四重奏的形成、完善和發展方面有著突出的貢獻，是世人公認的“交響樂之父”和“弦樂四重奏奠基人” 。
他晚年創作的十二部《倫敦交響曲》和大型清唱劇《創世紀》、《四季》以及《皇帝四重奏》等作品，代表了他一生創作的最高成就。作品中所體現的鮮明的民族特色、民主思想和藝術獨創性，使他成為維也納古典樂派真正的創始人和奠基者。

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海頓對古典音樂的主要貢獻是交響曲和四重奏，由于他對于交響曲體裁的形成和完善作出了巨大貢獻，因此被人們稱作“交響樂之父” 。海頓的性格善良，誠懇而質樸，是一個人道主義者。他的這些性格在音樂中得到了十分明顯的體現。
海頓的音樂幽默、悠閑、明亮、輕快，含有宗教式的超脫，他將奏鳴曲式從鋼琴發展到弦樂重奏上，他是器樂主調的創始人，將傳統對位法的獨立聲部完全同化了，將主題發展自行展開。
后期他訪問英國，接受牛津大學授予的音樂博士頭銜，受到了亨德爾的影響，產生旋律優美抒情色彩，出現類似巴洛克的風格。他用弦樂四重奏代替鋼琴，用管弦樂代替管風琴，創造了兩種新型的和聲演奏形式。
海頓被尊稱為“交響樂之父”，同莫扎特和貝多芬三人為奧地利古典樂派的杰出代表，綽號為“海頓老爹” 。海頓29歲任宮廷樂長，從此綁定“老爹”的愛稱，直到77歲駕鶴西游。海頓旺盛的人氣，接得住群眾叫他“老爹” 。
有意思的是，連英國人贈送他的鸚鵡，但凡見了主人，也一口一個Papa 。其實，無論交響曲還是弦樂四重奏都不是由他首創，不過，這兩個尊稱卻并不過譽，因為正是在他的培植下，這兩種重要的器樂曲體裁才從草創進入了成熟階段。
交響樂之父交響樂之父——海頓
工匠的兒子
偉大的人物并非要出身高貴的門第，一切人的作為和成就在于頑強的奮斗、獻身。
海頓是一位被世界人民公認的偉大的音樂家。他的名字飛越過不同的國度，寫在音樂史書上。但是，他是世代相傳的奧地利農民的后代。父親馬蒂亞斯·海頓是鄉村里的一位巧手的馬車工匠，也是一位鄉間的農民“音樂家” 。母親是當地貴族家中的女廚師。他們夫婦一共生了十二個子女，第二個男孩就是約瑟夫·海頓。在他們生活的小村里或附近的地方，有許多哥羅狄亞人、匈亞利人、塞爾維亞人，斯拉夫人和茨岡人。這些民族的人民能歌善舞，他們用豐富多彩、婆娑多姿的歌舞和音樂表達他們的思想感情，表達他們內心的歡樂和憂愁，悲哀和幸福，失望和追求。音樂成了他們有感情色彩的語言。在田地、在草原、在河邊、在井旁、在打谷場……都會看到他們美麗的舞姿，聽到他們優美的歌聲和悠揚的琴聲。小海頓在這種音樂的環境里受到陶冶逐漸愛上了音樂，并對音樂產生了濃厚的興趣：他聽到大自然中的和諧音響——小河泉溪的潺潺聲，樹林中枝葉搖動的沙沙聲，悄悄絮語的風聲，委婉的山鳥鳴叫聲……都能撥動他的小小心弦而深深地打動他的心靈。在海頓幼小的心靈里，形成了最初的協奏曲。
春天，美麗的春天，是小海頓最快活的時期。看見田野變綠了，樹木發出嫩綠的小幼芽，叫不出名的山鳥成群的飛翔，農民在田里辛勤地耕耘快活地唱著春天的歌，他的心里有無限的快樂和甜美！
春天一到，爸爸要整天忙著給人家修理大馬車，有時忙得連飯都顧不上吃。小海頓總跟著爸爸走來走去、轉來轉去，成了爸爸的“小跟班” 。爸爸修車從不嫌小海頓在身邊礙手礙腳，只告訴他：“小海頓，爸爸要做工，別總纏著我，快自己去玩吧！”
“爸爸，我喜歡你，不愿離開你。”說著小海頓就摟著爸爸親起來，爸爸快活的用手揪他的小臉蛋。喲，手上的油膩擦到小海頓的臉上，剎時變成了小花臉，爸爸高興地笑起來。
“快玩去吧。”
“那你給我唱一支歌，我就走。”
在小海頓這種年齡，別的小孩都是糾纏爸爸媽媽講故事，可小海頓卻纏著爸爸唱歌。爸爸知道他的脾氣，想叫他安靜只有唱一支歌。
爸爸唱起來，邊修車邊唱，唱起一首古老的民歌。馬蒂亞斯·海頓有副次中音的好嗓子，音域寬厚。他唱得低沉，在唱述一位古代的英雄，為他的祖國獻身。老海頓唱得時而悲哀，時而高亢……小海頓一動也不動地伏在車軸上傾聽著……
一輪彎月在云海里游動，小海頓躺在床上久久不能入睡，他在想心思，他幻想自己將來也要成為一個歌手，到處去歌唱，像星空上的月兒那樣自由。
他果然學起音樂，從六歲就開始正規地學起聲樂。他從父親那里得到一副好噪子。八歲考進了維也納圣斯蒂芬大教堂的合唱團，作童聲演唱。
小海頓離開了父母，從農村來到歐洲的名城維也納。一個八歲的小孩子，生活還不能自理，一切還需要爸爸媽媽關心照顧，可是小海頓為了學音樂，自己開始獨立生活了。
剛到合唱團里，每天起床穿衣整理床鋪都搞不好，別人都去吃早餐了，他還沒有穿好自己的衣服，整好自己的床鋪；他匆匆忙忙跑到餐廳進早餐，別人都快吃完了，大家一見到他就嗤嗤笑。小海頓就更慌張了，不知大家笑他什么！他發現自己的襪帶沒有系好，在地上拖著，上衣鈕扣系錯鈕孔了，頭發亂蓬蓬還沒梳好……小海頓害羞得連早餐也沒吃，跑出了餐廳；衣服臟了，起初自己不會洗，洗不凈……小海頓心里想：在家咋沒這樣難，他常躲在沒人的角落里偷偷的落淚：
“我還學什么音樂呀，連吃穿都管不好自己……”他暗暗的自語，“我不如回家找爸爸媽媽……”想想又哭起來了，哭得很傷心。
當他和大家一起在哥特式的大教堂里演唱，聽見自己的童聲在教堂的蒼穹之中回蕩，那么動聽，那么感人，小海頓又不想回家了，決定留下，再難也不走了。
以后，他每天比別人提前起床，別人花一倍時間可以辦完的事，他必須用二倍三倍的時間去作，慢慢地他學會管理自己的生活，度過了生活的難關，全心全意去學聲樂，去學器樂。早晨很早爬起來，跑到樹林里刻苦的練聲，沒有人給他作伴，只有早起的小鳥喳喳的叫聲。假日里團員們成群結伙地到維也納的近郊去野游，或去劇院看歌劇，小海頓則一個人獨自留下，他悄悄地走進練琴室，在管風琴上彈練習曲。他努力地學習彈奏巴赫二段式的套曲，自由的、即興的托卡塔曲、幻想曲和前奏曲。勤奮刻苦的學習，使他的音樂才華很早地表現出來。
海頓沒有維也納上流社會中顯貴們的公子小姐學音樂的條件。他想買點學習的書籍都是很困難的。在家鄉的父親也知道兒子的難處，他把自己節省下來的錢寄給兒子。少年的海頓收到父親寄的錢，心里很激動，他多么需要錢！衣服也需要添了，鞋子也該換了，帽子……需要錢的地方太多了！
海頓拿著父親的錢，走到大街上，走進一個個商店，總是看看又走了。他來到書店，一眼發現有本巴赫的《對位法》，這正是他最需要的。他掏錢買了這本書，高興地走了。
海頓從巴赫的對位法學到很多東西，對他以后的作曲起了奠基的作用。
流浪者
一件不幸的災難降到海頓的頭上。女皇瑪利亞要聽音樂，旨令傳下來，傳到圣斯蒂芬大教堂。大主教一聽到這命令，又高興又慌張，立即下指示，命令教堂的合唱隊積極準備，進行認真的排練。
大主教不放心，親自跑到合唱隊來監督，他跑來跑去，慌得滿頭大汗。看到排練，他指手劃腳地訓斥大家：
“停下來，你們唱得多難聽，拿出力量來，把吃奶的勁都拿出來！”
合唱隊員一聽他的話都笑了，又不敢大聲笑，可是又控制不住，主教大人發起火來，喊叫著：
“你們笑什么？！《馬太耶穌受禮曲》里有笑聲嗎？”
隊員們笑得排練不成了。大主教更火了，開始罵人了：“你們笑個屁，再笑就不給你們晚飯吃！”
一個人站出來，對主教大人扮著嚴肅相說：
“大人，人有個天性：當他發現可笑的東西，他就管不住自己，要笑出聲來；您把《馬太耶穌受難曲》說成了受禮曲，自然大家——”
還沒等話說完，大主教就怒氣沖沖打斷他的話：“受禮和受難都一樣。”
合唱隊“嗡”起來了，秩序也亂了。其實大主教對音樂一竅不通，什么也不懂。可是，他是主教大人，你不敢違抗。那只好由他把巴赫的《馬太耶穌受難曲》說成是受禮曲了。
總算排練結束了。海頓覺得這次排練唱得非常吃力，發覺好象自己的音質也變了，變粗了，他非常擔心自己的嗓子。
合唱隊來到金碧輝煌的宮內。海頓看見這宮廷的建筑藝術，使他驚嘆贊賞不已。墻上掛著許多文藝復興時期的藝術大師的名畫。一幅幅油畫栩栩如生，吸引了海頓的注意力，他多想在這些藝術珍品前多停留一些時間！可是，這不可能，他跟合唱隊一起來見女皇瑪利亞陛下。整個合唱隊隊員們都穿著繡金的宮廷服裝，帶著假發，海頓顯得那么不自然，也有些緊張。他還在擔心自己的嗓子，暗自想著：這幾天，嗓子怎這么不舒服。千萬可別出問題，求求上帝保佑！一個演員，嗓子一出問題，可就完了……海頓不敢再往下想了。他心里有些慌，這時樂長舉起了指揮棒，演唱開始了。
合唱隊多聲部的大合唱《馬太耶穌受難曲》正在進行著；大主教不時察看女皇的臉色，還好，瑪利亞女皇的臉上露著笑容，大主教有些受寵若驚。突然女皇的尊容抹上一層不悅的色調，大主教慌張起來，不知如何是好，竭力猜測女皇陛下不悅的原因。他還沒有搜尋出陛下不悅的因由，演唱終止了。
“他叫什么名字？”女皇陛下指著海頓問大主教。
樂長慌忙搶先答道：“女皇陛下，您所指的小臣叫海頓，海頓。”
“他的嗓子不像是歌喉，簡直是老鴉聒噪，給合唱隊增添了難聽的噪音……”
大主教、樂長此時真恨海頓招惹陛下的不悅；海頓此時羞愧得無法站在合唱隊中，他低下了頭，臉紅發燒，他恨不能立即逃出宮。他頭腦什么也想不出來，只感到發脹，幾乎都站立不住了。他不知道是怎樣跟著大家走出皇宮的。回到教堂，主教大人怒氣沖天，幾乎要吃掉海頓。海頓難過得只想哭，大主教責罵了什么，他一點也沒聽清。最后大主教責令樂長趕走海頓，海頓不說話，想哭哭不出來，老演員站出來替海頓講情，說：
“主教大人，海頓還是一個孩子，他很用功，平時嗓子也很不錯，現在嗓子變粗啞了，不是壞了，是孩子開始變聲了！”
“海頓必須給我滾出教堂。”
“大人，海頓一過變聲期，嗓子就恢復了，留下他吧。讓他往哪走！”
只因陛下和大主教的專橫無知，把變聲期的海頓驅趕走了。可憐的海頓無處可去，他在大街上徘徊，流浪。
海頓在這個世界上一無所有。哪兒是他的歸宿呢？
他迷茫悵惘地徘徊在維也納的街市上。他走呀走呀，走到哪兒也沒有他安身之處！走到日落西山夕陽西下，慘淡地晚霞給冬日的維也納高大建筑物上涂抹一層薄薄的霞光。殘陽照在疲倦饑餓的海頓的臉上，海頓顯得更為悲苦凄涼。他太累了，多想休息一下！他終于發現在一幢半倒塌的古老建筑里聚集著幾個浪流漢，他向那邊走去。他又停下來，這殘垣斷壁和那些懸掛著的樓梯、屋梁，那些黝黯角落里的蜘蛛網，令他膽戰。那些殘破的屋頂磚瓦掉下來，他可就要去見上帝去了。聽天由命吧！我又不是王孫公子，他們能住，我又為什么不能住下？他們不是沒有被砸死嗎？為什么我會被砸死呢？正在猶豫中，里邊的一個流浪漢用一種海頓不曾見過的目光盯著他，他不知如何是好？
“小伙子，你不是皇太子吧？那你過來！”一個流浪漢幾乎是用命令的口吻對海頓說。
海頓只是感到害怕，想退出來，可是自己的腳不聽自己使喚。
“噢，還是宮廷里的‘官’呢！”流浪漢看著海頓一身宮廷樂隊隊員的服裝說，“沒什么，小伙子，別不好意思。我們這兒不卑賤，比那宮廷里的女皇還高貴呢。就拿我這頂帽子來說吧，女皇拿她的鑲滿珠寶的王冠來換我還不愿意呢！”
突然從四周和看不清的角落里爆發出一陣怪聲怪氣的笑聲和呼叫。海頓沒有力氣支持了，他癱坐下來，他手中的小提琴也落在地上。流浪漢奔過來，看看海頓蒼白無血色的臉，他痛心地制止了大家的怪笑，說：
“不要笑了，看你們把他嚇成了什么樣子了！”
“哂，我們的老爺了看上了他了。”從角落里傳來另一個流浪漢的嘲笑聲，“說不定老爺子愛上他……”
“再鬧，看我砸爛你們的頭！”大家都不作聲了，老流浪漢的話發揮了作用。老流浪漢把海頓扶好，昏昏沉沉的海頓坐不穩，他把海頓抱在懷中，撫愛地對海頓講：
“小伙子，你還是一個新來的雛兒，別怕。他們不會傷害你。”說著轉過身對那些流浪漢命令道，“快拿點吃的東西來給他。”
流浪漢拿來吃的東西遞給了海頓，海頓心里的恐懼還沒有消退，心里也難過，吃不下，沒有接。他們好心地把東西放在他身邊。老流浪漢對那一群人說：
“別嚇壞他，你們都離他遠些，讓他一個人好好靜心休息一下。”
海頓當初把他們看成是一群強盜、流氓，他厭惡他們，討厭他們，又害怕他們。現在覺得他們外形固然污穢可怕，可是他們的心是好的。他們可憐人、同情人，是善良的，比女皇、大主教要仁慈上千倍。現在覺得出現在他意念中的女皇、大主教的形象太可怕了！
夜深了，流浪漢們一一睡了，只有海頓還想著心事，睡不著。在人間十七個年頭，他還是第一次過這種生活。現在他心境平靜多了，他不時地望望這些睡著了的流浪者的臉，仔細地端詳他們：可以看出來他們之中有落魄貴族的后裔，也有文人、樂師、孤兒、小偷，也有曾殺過人的兇手……
雪花從破窗墻隙間飄進來，落在海頓的臉上，又融化了。他心里難過、悲涼、痛苦、失望……種種感情攪和在一起，他對誰講呢？他拾起地上的小提琴，拂去上面的灰土用手撫摸它，現在只有琴是他隨身的伴侶，只有琴是自己的知音——它可以聽任他傾訴自己內心的一切！
海頓拉起了小提琴，琴聲里，出現了田園景色：綠茵如毯，泉溪淙淙，炊煙裊裊，遠望山野層林疊翠；急速跳躍的旋律里一個孩子來到田野，眼前的一切使他無限的歡快，他奔跑著、追求著，對著春天大聲地呼喚著；一陣低沉的和弦，像一陣旋風突然出現，吹打著田園上的一切生命。小提琴接著奏出了如泣如訴的旋律，訴說著人間的悲哀、痛苦，聽得到一個人心靈上的哭訴……
海頓用小提琴即興地傾訴他人生的苦難、悲傷，淚水從眼里流出來，大顆大顆的淚珠滴在琴上，一陣寒風吹過，雪花飄落在他的身上。多心酸的琴聲呵，雪夜中隨著北風在這古老的廢墟上空飄蕩……流浪者們不知什么時候都已醒了，他們默默地傾聽著，再沒有像傍晚時那樣去打攪他，他們的心被這琴聲揪住。他們覺得這小伙子創作的音樂是表現他們苦難、遭遇和他們心靈上的悲痛，及他們的生活和命運。一群流浪者隨著琴聲流下了淚水……
琴聲把海頓和流浪者們緊緊聯系到一起。他們把海頓看成自己人，看成是自己的音樂家。從此，海頓和他們生活在一起，他們成了海頓的保護者。
他們弄來吃的給海頓，他們鼓勵海頓：
“小伙子，你才十七歲，好好練琴，將來會成為大音樂家的。”
海頓和他們生活一起，生活是艱難的，甚至是朝不保夕的。但是，他卻有了真正的朋友和支持者，他們在精神上給海頓以力量。
海頓在失望中又看到希望。
從此不管是星稀的黎明還是銀輝普照的月夜，不管是日照氣暖還是風雪交加，維也納市街上的行人都會聽到從古老廢墟里傳出來的扣人心弦的琴聲，然而都不知這個有持之以恒精神的練琴人，就是海頓。
不久，在維也納的繁鬧的大街和夜市上，常出現一個演奏夜曲的青年。演奏的音樂大部分是演奏者自己的即興曲。
維也納的廣場上圍著一群人，一個沉默不語的青年在賣藝：他在演奏小提琴。他的樂曲沒有教堂音樂中過濃的宗教風格，而充滿了生動的世俗性。你聽了，令你熱愛真誠、友誼而變得美好善良。樂曲演奏完了，青年把自己的帽子放在地上，等待聽眾放錢。他既沒有像其他賣藝人那樣講著油滑的江湖話，也沒有哀憐乞討。你想丟下幾個錢，就丟下幾個錢，不放錢，他也不去糾纏。之后，取起帽子，錢也不數，拿起就走……人們議論著這個與眾不同的青年：他不像是一個賣藝的，一定是為生活所迫……
這個青年常常出現在夜市和咖啡店，他指揮五重奏，他也參加演奏，仍是拉第一把小提琴。人們仍不知他的名字。
海頓抱著提琴回來，點上燈，用從市街上檢回來的廢包裝紙，劃上五線譜，在上面譜寫他新創作的樂曲。
美麗的維也納沉浸在狂歡節的狂歡中。到處是化裝舞會，歡樂的人群；劇場在上演巴赫的清唱劇。
海頓在一座具有古典美的大建筑物前演奏著樂曲，熱情動聽，圍著的人們在喝彩叫好。
一扇窗戶打開了，有一位衣著華貴的中年人伏窗探身向下看，本想驅趕這群叫鬧的人群，卻被動聽的琴聲所吸引。他暗暗地贊嘆著：這是一個有音樂天賦的人，演奏得多么成功，閃著灼人的才華。
“年青人，請你過來。”
那個窗口內的中年人向海頓熱情地打招呼，海頓演奏完走了過去。
海頓被請到室內，那位中年人作了自我介紹：
“我叫費律克斯·克羅芝，喜劇作家兼劇院經理人。你呢？年輕人……”
海頓看他很真誠，告訴了他自己的姓名，講述了自己的不幸生活遭遇。克羅芝非常同情海頓，也珍愛他的音樂才華，希望海頓能作自己的朋友，并一起合作。從此，他們相識了，也很投合。海頓和克羅芝一起創作歌劇：克羅芝寫腳本，海頓作曲。
流浪者的海頓，從此結束了他的流浪的生涯，開始了新的藝術生活道路。
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