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寫作能力可以如何快速提高 怎么提高寫作能力知乎

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寫作能力可以如何快速提高？1、多閱讀：熟讀唐詩三百首 ， 不會作詩也會吟 。閱讀同樣是這個道理 ， 隨著閱讀量增長 ， 會為你帶來多方面的收獲 。多閱讀的好處有：
（1）豐富的寫作技巧
（2）縝密的邏輯思維能力
（3）良好的語感
（4）更加精準的用詞
（5）相當多的素材 。
2、刻意練習：寫作中必不可少的一項 ， 無論你的理論知識多么豐富 ， 多么完善 ， 只要沒有動筆寫過 ， 永遠不能寫出一篇好的文章 ?？梢詮娜沼涢_始寫起 ， 能在潛移默化中提升你的能力 。
3、增加閱歷：閱歷能夠提升人的思想高度 ， 增加人生的厚度 ， 作品中的思想性既來源于此 。所見 ， 所聞 ， 所感 ， 乃至道聽途說 ， 都可以成為筆下的素材 。
4、持之以恒：堅持每日閱讀 ， 每日寫作 ， 以及每日的積累 。堅持一段時間后 ， 會有更好的進步 。
如何提高作文寫作能力 在平平淡淡的學習、工作、生活中 ， 大家對作文都再熟悉不過了吧 ， 寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段 。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家整理的如何提高作文寫作能力 ， 希望能夠幫助到大家 。
如何提高作文寫作能力1
寫作一直是語文中重要的一項 ， 是對學生綜合能力 ， 語言應用的考察 ， 也在考試分數中占有較大比例 ， 但是如何才能寫好作文 ， 在考試中取得高分 ， 對同學們來講卻一直是個難題 。
專家指出老師們應該教學思路靈活 ， 關注學生個體發展 ， 注重學生語文能力的培養 ， 注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要 ， 但同時應當也是能力的提高 ， 靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績 ， 但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間 。一個老師輔導一個學生 ， 老師根據學生的情況進行教學 ， 或補差 ， 或提優 ， 進行個性化教學 ， 實現真正意義上的因材施教 。為此 ， 老師教你用獨特的方法學好初高中語文 。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說 。為了解決這一難題 ， 專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際 ， 沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文 ， 必須談如何生活 ， 體察入微 。生活 ， 是寫作的“源頭活水” 。葉圣陶先生曾說過 ， “作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝” ， 可見觀察是中學生認識生活的重要途徑 。因此 ， 專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性 ， 結合課本中的名篇交給他們觀察生活 ， 表現生活的方法 ?！笆谥贼~” ， 不如“授之以漁” 。例如學了《我的老師》后 ， 可以引導學生觀察自己所尊敬的老師 ， 讓他們明白老師的高風亮節 ， 除了表現在批改作業到深夜 ， 或帶病上課 ， 累倒在講臺上等外 ， 還有許多值得挖掘的素材 。以前 ， 同樣的材料上代人用來贊頌老師 ， 下一代“濤聲依舊” 。似乎老師永遠是身穿中山裝 ， 口袋里插一支鋼筆 ， 不茍言笑;老的 ， 少的 ， 農村的 ， 城市的 ， 一個樣 。通過觀察 ， 讓其明白不同時代 ， 不同環境 ， 不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異 。當今教師不但追求內在美 ， 還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地 ， 還注重巧干 。課上 ， 他們“激揚文字”“指點江山” ， 評估論今 ， 妙語連珠;課外 ， 他們馳騁球場 ， 潑灑丹青 ， 舞文弄墨 ， 雅趣如流 。羅丹曾說 ， 世界上不是缺少美 ， 而是缺少發現美的眼睛 。實踐證明 ， 豐富的`寫作素材 ， 都是靠仔細觀察周圍事物的來的 。
要關注生活 ， 博采眾長 。古人云：“熟讀唐詩三百首 ， 不會寫詩也會吟 ?！笨梢姀V泛閱讀的重要性 。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀 。例如 ， 在教學中 ， 鼓勵學生每天寫日記 ， 可寫身邊的人或事 ， 也可摘錄一些名言警句、優美的段落 ， 或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著 ， 如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后 ， 建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》 ， 讓他們領略作者刻畫人物的手法 ， 反映社會生活的方法 。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活 ， 只有“讀完卷書”——博采眾長 ， 才能文思泉涌 ， “下筆如有神” 。
如何提高作文寫作能力2
有時想寫點東西,動手時才發現自己打不開思路 ， 寫不出東西來 ， 覺得自己肚里的墨水不夠 。如何做才能夠讓自己提高寫作水平 ， 提高文筆和寫作能力 ， 怎樣才能提升自己對生活和人生的理解和感悟？
首先是多看 ， 書報是基礎 ， 建議多看點詩詞歌賦方面的；看社會百態方面的；看時事、政治、經濟方面的；看文學小說 ， 只要大量地看書 ， 并摘錄寫得好的詞句在一個本子里；然后是抄書 ， 抄那些唐詩宋詞賞析 ， 抄報告文學 ， 抄短篇小說 ， 慢慢抄 ， 慢慢品 。最重要的就是品味字里行間的韻味 ， 能看到把書里的東西變成自己的東西；多記：心記 ， 筆記 ， 摘抄 。多問：了解來龍去脈 ， 全過程 。多寫：有材料寫 ， 沒有材料強迫自己去收集素材也寫 ， 一開始不管寫的好不好 ， 能寫出來就是勝利 。多模仿：天下文章一半抄 。認為好的手法 ， 不妨穿插于寫作當中 ， 習慣成自然 。多征：征求別人的意見 ， 不斷修改完善 ， 一篇東西不修改個十來遍不放手 。走出去 ， 感受自然 ， 感受生活 ， 很重要 。如能這樣做 ， 就能慢慢提高自己的動筆能力 ， 經過不斷的努力 ， 就可以提高文筆了 ， 真正達到行云流水、下筆如有神的境界 。
看書是很重要的一個環節 ， 因為書里的故事可以豐富你的想象力 ， 書里的詞句可以擴大詞匯量 ， 甚至它的寫作風格、寫作手法等等 ， 都會對你產生影響 。請記住 ， 我們在接受知識時都是潛移默化的 ?？磿鴷r千萬不要抱有我是為了提高寫作水平這樣的心態 ， 否則會產生不好的效果 。一切都在循序漸進、漸漸地提高 ?；蛟S你一下子感覺不到 ， 但到某一天 ， 當別人夸贊你的文章時你就知道了 。
有些人覺得沒有東西可寫 ， 那是因為 ， 他們大多都是窩在屋子里 ， 以為書可以解決一切問題 。那就錯了 ， 那樣的結果就是 ， 寫出來的東西會給人在那里見到過的感覺 。另外 ， 書里的內容對于他有了一個思維定格 ， 寫出來的作品自然無法超脫 。你可以在你的小區附近 ， 坐在石凳上 ， 很安靜地 ， 很用心地 ， 去觀察周圍一切發生的事 。一段時間后 ， 你會看到一些印在你腦子里的事 ， 那就是你的素材了 ， 可以記下來 ， 以日記的形式或者只是在記事簿上 。那么積累得多了 ， 用時自然得心應手 。
大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫作水平的必經之路 。多看、多練、多記 。有很多不同類型的文章 ， 也有很多不同意義的故事 ， 對提高寫作能力很有幫助 。語法 ， 文理是基礎 ， 然后就是多讀、多積累 ， 可準備一個專用日記本 ， 見到一些好言錦句 ， 就把它抄下來 。還有就是多寫 ， 最好能堅持每天寫日記 。堅持寫日記是個好辦法 ， 根據自己的時間安排 ， 不要求多但貴在堅持 ， 還有就是多看一些好書 ， 對于自己生活中的事情 ， 有意思的可以寫下來 ， 只要有毅力有恒心有夢想 ， 總有一天會出好作品的！
如何提高寫作能力 如何提高寫作能力
如何提高寫作能力 ， 寫作不僅需要很多廣博的知識 ， 而且還要具備動筆的行動力 ， 一旦有一點靈感的時候馬上構思 ， 然后接著就開始動筆 ， 長時間練習下來 ， 寫作能力自然會得到提高 。本文內容是如何提高寫作能力 。
如何提高寫作能力1
第一、文章是寫出來的 ， 不是想出來的 。
我之前也是很害怕協作 ， 每次要寫作之前都是想 ， 一直在那里想 ， 一開始是有點靈感的 ， 但是想一下覺得這里不對那里不妥 ， 這樣寫不好那樣寫不行 。想想就開始害怕了 ， 總是一直在那里猶豫 ， 最后就不得不放棄了 ， 覺得還是有更好的靈感再說吧 。幾次以后就會養成一種恐懼的心理和不好的習慣導致了自己創作能力的提升受到了很大的阻礙 ， 行動力也下降了 。
后來我是怎么來解決這個問題的呢？就是剛一旦有一點靈感的時候 ， 馬上構思一下 。接著就開始動筆 。逼迫自己寫出幾句或者幾段來以后慢慢的就發現了其實還是有很多新的靈感的出現 ， 或者有更好的思路和語言表達的詞句 。最后再把它寫出來 。寫完后來進行修改 。這樣就成為了一篇文章 。
這樣每天逼迫自己去行動 ， 慢慢的'就養成了一種好的習慣 。每次有了靈感就會誕生一篇文章 ， 所以這就大大提高了寫作的效率 ， 特別是養成了寫作的習慣 。
所以剛開始你寫 ， 比你寫得好更重要 。養成堅持不懈的習慣和雷厲風行的這種行動力總比你的靈感創意這些都要重要 。不是有了很多靈感才下筆 ， 而是開始寫了你就會來很多靈感 。
第二、寫作的靈感和思路來自于你的專注 。
每個人其實都有巨大的潛能 ， 但是每個人所關注的事物和精力都是有限的所以如果你要寫好文章那么我認為最重要的是你要專注某一個領域 。當你專注的時候你才能去挖掘出事物的本質來從而去發揮你的聯想和想象才能寫出精彩的文章 。
比如你專注歷史 ， 特別是對三國有深度的研究 ， 那么你對歷史的很多看法和你所表達出來的很多東西都會打動自己和讀者 。比如易中天先生寫的三國為什么那么多人喜歡看 ， 的就是因為他的分析很到位而且他的看法很貼近當下人們的一些看法和思想 。我們假設一下如果易中天先生不只關注三國 ， 他還關注國際關系 ， 還關注財經行情 ， 還關注生物科技 ， 那么你說他能寫出這么經典的作品來嗎？
雖然寫作還是需要很多廣博的知識 ， 但是我們要有一個重點的關注領域 ， 我們有深刻的去研究這個領域 ， 才能夠對此有更深的看法和見解 ， 寫出來的文章才會更加的有內涵 ， 走進讀者的內心世界 。
以我們要給自己一個確定的寫作方向和寫作領域 。然后去重點地研究這方面的更深層次的知識 。才能讓我們的作品更加具有感染力 。
第三、我們可以去模仿 ， 但不要沉醉于模仿 。
很多人開始寫作的時候都會去搜相同類似的文章 。特別是當一些熱點事件出來的時候都會在網上看到鋪天蓋地的同類型的文章 ， 這時候我們要怎樣做呢？我們也并不是說追熱點不好 ， 也并不是說模仿別人就不能進步 。別人寫的好的我們當然要去學習 ， 模仿他的寫作思路 ， 文章框架 。詞匯表達等等 。
我自己也是當我要寫某方面的文章的時候 ， 我會去搜搜看別人有沒有寫過該類型的 ， 他是怎么寫的 ， 看一下 ， 自己就要馬上動筆去寫 ， 而不是一直在那里番看別人怎么寫的 ， 通常重點的看一兩篇 ， 其他的大致看一下別人標題或者開頭結尾就可以了 ， 最多看三四片就要馬上寫 。否則一頓的時候自己又不知道怎么寫了又會陷入冥思苦想的那個階段 。寫出來的作品又不符合當初自己的靈感和思路了 。
所以當你來靈感或者準備寫某一方面文章的時候 。你最好就是集中幾分鐘時間去看一下別人的 ， 然后就馬上動筆 。把你自己獨特的想法思路靈感同別人的馬上結合在一起 ， 這樣就更容易寫出好文章來 ， 反之如果你一直去看別人的那么寫出來的文章也許就是大總結了 ， 沒有自己的獨特風格 ， 長期這樣下去 ， 對自己寫作能力提升是不利的 。
總結起來 ， 我認為寫作能力就是三點：第一就是先寫后學 。第二學了再接著寫 ， 第三堅持再寫 。寫作能力的提升其時并不是比誰學的知識更多 ， 也并不是比誰更聰明有創意 ， 而是比誰更有良好的寫作習慣 ， 誰的行動力更強 ， 更有毅力堅持 。
如何提高寫作能力2
1、積累素材 。
平時要多進行閱讀 ， 多積累寫作素材 ?；蛘咛幪幜粜闹車鞣N各樣的事物 ， 寫作材料主要來源于社會生活 。積累素材 ， 讓它成為自己寫作的“活水源頭” ， 并學會運用 ， 使作文內容應筆而生 ， 有如涌泉 ， 滔滔不絕 ， 內容充實有力 。
2、多說多寫 。
做到多寫多練 ， 不但要說得好 ， 而且要寫得好 ， 長時間練習下來 ， 寫作能力自然會得到提高 。在日常生活中“說”的機會較多 ， 幾乎不費多少力氣 ， 但“寫”的機會很少 。光說不寫怎么能提高寫作能力呢?
3、勤寫片段 。
勤寫片段 ， 多寫日記 ， 以及寫心得體會之類的小練筆 。只要持之以恒 ， 堅持不懈 ， 平時勤寫片段 ， 多記日記 ， 把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來 ， 這不僅可以得到一種精神享受和樂趣 ， 而且對提高寫作水平大有益處 。
怎樣才能有效提高寫作能力？可以采取以下方法有效提高寫作能力 。
1.盡可能多的寫
如果每天都進行寫作 ， 那么寫得多了 ， 也就有機會寫得好 ， 因為寫作技巧和其他的學問是一樣的 ， 熟能生巧 ， 只是寫 ， 并且全情投入地寫作 ， 那么練得越多 ， 寫作水平就提升得越快 。
2.設定專門的寫作時間
最好找一個沒有任何打擾的時間 ， 用來作為專門的寫作時間 ， 然后成為習慣 ， 不管是做什么工作的 ， 如果把寫作當作每天必須完成的任務去做 ， 那么會讓寫作能力變得更好 。
3.閱讀優秀的作品
這是一種顯而易見且立竿見影的方法 ， 若是不讀更多的好作品 ， 就不明白如何寫出更好的作品 ， 因為優秀的作家一般都是從閱讀別人的佳作開始 ， 然后開始模仿 ， 最后超越他們 ， 從而形成自己的風格 ， 因此 ， 盡可能多讀名著 ， 同時也要留意文章的寫作技巧 。
4.隨時隨地記下寫作的靈感
（1）當自己對文章 ， 或是里面的人物有靈感的時候 ， 最好馬上記下來 ， 同時 ， 當聽別人談話時的只言片語 ， 卻所有頓悟時 ， 或者看到一句歌詞讓自己感動時 ， 都可以馬上記下來 。
（2）由于靈感是轉瞬即逝的 ， 所以應該及時記錄下來 ， 將來可以成為寫作的素材 。
如何提高寫作能力如何提高寫作能力？
陳小五老師說 ， 提升寫作能力回路有兩個關聯循環 ， 一個是目標外循環 ， 一個是提升內循環 。
先說目標外循環 。外循環包括確定目標、制定計劃、專注練習三個要素 。首先要確定一個具體的可實現的可驗證的目標 。比如 ， 向某個媒體投稿 。其次 ， 距離當前水平有一定距離 ， 不能太遠 ， 也不能太近 ， 但一定能實現 。第三 ， 要有一個具體的起止時間 ， 動作具體化 ， 量化 ， 且可衡量 。

再看內循環 。內循環也包括三個要素：專注練習、獲取反饋、針對矯正 。這里的難點是獲取反饋 ， 有上中下三個策略：下策是仿寫 。找好作品讀完之后 ， 自己寫一篇 ， 然后跟原文對照 。中策是找寫作組織 ， 一起寫一起提升 。上策找導師反饋 ， 比如 ， 參加陳小五寫作訓練營 。

也就是說 ， 練習之前 ， 你先要確定目標和階段計劃 ， 然后 ， 專注練習思維能力和表達能力 。練習最重要的是能獲得反饋 ， 并進行矯正練習 。目標完成之后 ， 擴大目標 ， 重新制定計劃 ， 繼續新一輪的練習 。往復循環 。
提升寫作能力的最好方法 ， 就是不停地寫 。

快速提高寫作水平的方法寫好一篇作文 ， 是一個語文功底深厚的表現 ， 那么對于作文的寫作 ， 要怎樣快速提高自己的水平呢?下面是我為大家收集整理的提高寫作水平的方法 ， 相信這些文字對你會有所幫助的 。
快速提高寫作水平的方法（一）在寫作活動中 ， 作者對于客觀事物的反映總是能動的、積極的 。一篇文章的思想內容和藝術特色 ， 不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現 ， 也是他整個人的思想、感情、閱歷、個性特征、文化水平和個人風格的折光 。所以人們常用“文如其人”來說明作者和文章寫作的關系 。加強作者自身的修養 ， 全面地鍛煉自己正是學好寫作的根本條件 。
首先 ， 要鍛煉思想 ， 陶冶感情 。魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問題是在作者可是一個’革命人’ ， 倘是的 ， 則無論寫的是什么事件 ， 用的是什么材料 ， 即都是’革命文學’ 。從噴泉里出來的都是水 ， 從血管里流出的都是血 。”這就是說 ， 作者的理想、情操和審美眼光 ， 對文章的特色和價值是起決定作用的 。對我們初學者來說 ， 首先應該認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論 ， 樹立科學的世界觀和崇高的人生理想 ， 積極自覺地參加各種有益于國家、集體或他人的實踐活動 ， 在廣闊的社會生活中鍛煉思想 ， 陶冶感情 ， 更好地增強自己的寫作激情以及發現新事物、看出新問題的能力 。
其次要積累生活 ， 拓展知識 。文章是客觀事物的反映 ， 生活是文章寫作的源泉 。文章的內容及其表達 ， 和作者的生活知識儲備有著密切的關系 。生活閱歷淺 ， 知識貧乏 ， 很難寫出好文章 。豐富的生活經驗和廣博的知識 ， 不僅給作者提供了大量的寫作信息 ， 而且可以激發作者的寫作欲望 ， 充分調動作者的創造力和想象力 ， 使文章寫得更充實 ， 更準確 ， 更生動 ， 更優美 。我們要積極地投身生活 ， 在生活的感知中積累經驗 ， 拓展知識 ， 不斷更新自己的知識結構 ， 充實自己的頭腦 ， 為靈感的觸發和文思的活躍提供更多的水源或燃料 。
再次 ， 要訓練思維 ， 提高智能 。文章是客觀事物的反映 ， 但要根據客觀事物制作成文章 ， 還需要有多方面的智能 。比如在認識和攝取客觀事物時 ， 作者需要有觀察能力 ， 發現能力 ， 采集能力;在構思過程中 ， 需要有綜合、分析能力 ， 篩選加工能力 ， 想象能力和創造能力;在表達時 ， 需要有結構能力 ， 語言運用能力和修改能力 。寫作還需要有一定的技巧 ， 技巧也是能力的體現 。整個寫作 ， 要靠諸種智能和技巧的綜合運用 。在運用各種智能和技能的過程中 ， 思維貫串于始終 。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動 。沒有積極而富有創造性的思維 ， 諸種智能和技巧難以發揮 ， 寫作對象也主很難如意地轉化成理想的文章形式 。為此 ， 培養和發展思維品質 ， 提高思維能力 ， 正是發展智能、開拓思路、寫好文章的重要一環 ， 也是作者全面修養的一個重要組成方面 。
多讀、多寫、多改 ， “在游泳中學會游泳” 。
1、 博覽 ， 精讀
寫作和閱讀不可分割 。讀寫結合 ， 從范文中借鑒 ， 極有助于提高寫作能力 。古人說：“讀書破萬卷 ， 下筆如有神” ， “熟讀唐詩三百首 ， 不會吟詩也會吟” ， “勞于讀書 ， 逸于作文” ， 這些經驗之談 ， 是有道理的 。
閱讀對于寫作的作用是多方面的 。首先 ， 博覽群書 ， 可以開闊思維 ， 活躍文思 。陸機說：“佇中區以玄覽 ， 頤情志于典墳 ?！彼J為觀察事物可激發文思 ， 研讀古籍也可以豐富文思 。有些人寫文章如行云流水 ， 筆到之處 ， 文意豐富 ， 言辭自然 ， 這和他讀書多有極大關系 。其次 ， 閱讀還可以吸取和豐富寫作材料 。從根本上說 ， 寫作中的材料都是取自社會生活 ， 但一個人的閱歷有限 ， 不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受 。廣泛閱讀 ， 則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識 ， 從而豐富自己的寫作材料 。第三 ， 閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑 。別人的好文章讀得多了 ， 耳濡目染 ， 便會懂得文章作法 。魯迅先生也特別提倡這一點 。他說：“凡是已有定評的大作家 ， 他的作品 ， 全部就說明著‘應該怎樣寫’ ?！彼Q這為“實物教授法” 。熟讀名篇佳作 ， 往往會從寫法上加以效仿 。讀多了 ， 效仿的次數多了 ， 慢慢主會變成自己的方法 ， 并能有所改進和創造 。第四 ， 閱讀又可以豐富我們的詞匯 ， 提高運用語言的能力 。一切古今中外名著 ， 都是語言巨匠用提煉加工而成成的規范化的語言寫成的 ， 閱讀名作 ， 可以幫助我們更好地豐富語匯 ， 了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規律 ， 提高運用評議的技巧 。
2、 多寫多練
寫作方法和技巧的掌握 ， 最主要的途徑還是要靠自己的實踐 。凡是有成就的作者在談寫作經驗時 ， 沒有一個不強調“做”字 。清人唐彪對此有一段精辟的論述 ， 他說：“學人只喜多讀文章 ， 不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫 ， 多做乃切實求已功夫 ， 其曾益相去遠也 。人之不樂多做者 ， 大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者 ， 由于手筆不熟也 。若荒蔬之后作文艱難 ， 每日即一篇半篇無不可;漸演至熟 ， 自然易矣 ?！彼诹硪欢卧捓镉终f：“諺云 ， ’讀十篇不如作一篇’ 。蓋常做則機關熟 ， 題雖甚難 ， 為之亦易;不常做 ， 則理路生 ， 題雖易 ， 為之則難 。沈虹野云：’文章硬澀由于不熟 ， 不熟由于不做 ?！边@些話講得都是極為中肯的 。
練習寫作 ， 要端正態度 ， 防止和克服一些不正確的思想 。首先要有信心 。初學寫作 ， 可能寫不好 ， 如同小孩子學走路 ， 開始時總是要摔跤的 ， 但走著走著 ， 也就學會了 。寫作也是一樣 ， 開始寫不好是正常的 ， 關鍵是不要因此失掉信心 。只要持之以恒 ， 慢慢就會上路 。一些寫作上很有成就的文章家、作家 ， 他們的文化程度原來并不高 ， 開始時也寫不好 。但他們不怕失敗 ， 不怕別人譏笑 ， 能從實踐中總結經驗教訓 ， 不斷摸索 ， 終而取得成功 。
練習寫作 ， 要防止自卑或自負心理 。有些人開始時勁頭很大 ， 但寫一段之后就停下來 ， 不是由于失敗而自卑 ， 就是由于自滿而止步 。這些都是提高寫作能力的大障礙 。魯迅先生就：“一個作者 ， ’自卑’固然不好 ， ’自負’也不好;容易停滯 。我想 ， 頂好是不要自餒 ， 總是干 ， 但也不可自滿 ， 仍舊總是用功 。”寫作是一種相當復雜的精神勞動 ， 想要一蹴而就 ， 一下子就寫出好文章是不可能的 ?！白员啊焙汀白载摗倍既菀淄?、倒退 ， 只有總是“用功” ， 不停的“干” ， 才能有所長進 。
初學寫作往往還有一種急躁情緒 ， 一下子就想寫長篇大作 ， 而不注重基本功的訓練 。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功 ?；A不牢 ， 功底不厚 ， 事情就很難辦好 ， 只有腳踏實地 ， 由小到大 ， 由簡至繁 ， 由粗到精 ， 才能逐步掌握寫作要領 ， 真正有所成就 。
3、 多聽意見
文章是客觀事物的反映 ?？陀^事物是復雜的 ， 人們對客觀事物的認識也要有個過程 。只有深入思考 ， 反復加工 ， 才能正確、恰當地反映客觀實際 ， 表達好自己的思想感情 。
修改是寫作中的一個重要環節 ， 是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑 。有些人信奉所謂“一揮而就 ， 文不加點” ， 寫完后自己不看 ， 不改 ， 也不請教別人 ， 這樣就很難發現問題 ， 更談不到精益求精 。有人是為了怕麻煩 ， 寫完了事 ， 至于寫得如何 ， 他就不管了 ， 這是一種不負責任的表現 。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石 。
修改文章 ， 還要虛心求教 ， 多聽別人的意見 。因為一個人的認識和能力總是有限的 ， 只有躬身求教 ， 博采眾長 ， 文章方能長進 。古今中外許多大作家 ， 不但善于向作家學習 ， 還能向師友以及一般讀者求教 。相傳唐代大詩人白居易“每作詩 ， 令老嫗解之 ， 問曰：’解否?’嫗曰：’解’ ， 則錄之 ， ’不解’ ， 則又復易之 ?！狈▏笞骷夷锇С０炎约旱淖髌纷x給女仆吃后悔藥 ， 每讀完一部新作 ， 女仆都稱贊說寫得好 ， 莫里哀以為她文化低 ， 是有意討好主人 。有一次 ， 莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽 ， 結果女仆瞪大眼睛說：“這不是先生寫的 ?！蹦锇牶蠓浅Ｕ痼@ ?？梢娢幕偷娜送瑯右材軌蜩b別文章的好壞 。這里的關鍵是虛心 ， 要有群眾觀點 ， 放得下架子 ， 才能得到有益的幫助 。
重視寫作基礎理論知識的學習 ， 提高以理論指導寫作的自覺性 ， 減少盲目性 。
前面說過 ， 寫作是文章作者創造性的精神活動 ， 也是社會性的文化現象 。一篇文章的得失好壞 ， 不僅決定于作者自身的個性、稟賦或努力程度 ， 也和他對這一精神活動的客觀規律以及與此相應的規范性要求的理解、把握程度有關 。所謂寫作理論 ， 主要就是對于這些規律規范的概括和闡釋 。
有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實踐的指導作用 ， 認為不學理念也可以寫出文章 ， 其根據是有的作家沒有學習寫作理念知識 ， 也寫出了很好的作品 。這個看法是片面的 。事實上 ， 所有會寫文章的人 ， 都是自覺或不自覺地通過不同途徑 ， 在寫作的規律性知識方面積累了較高理論素養或豐富的經驗性體會的 。有些人由于種種原因未能系統地學習寫作理論知識 ， 但他在練習寫作的過程中 ， 一定也閱讀過許多范文 ， 在這些范文中 ， 就蘊含某些寫作原理和規律 ， 所以他也等于是在學習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們 。毛澤東同志在《實踐論》中說過：“感覺到了的東西 ， 我們不能立刻理解它 ， 只有理解了的東西才更深廣地感覺它 ?！毕到y的理論學習和具體的經驗積累之較高的理論修養 ， 自己在實踐中就能自學地揚長避短 ， 閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕 ， 對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助 。
學習知識和理論 ， 目的是指導實踐 ， 要在能力的轉化上多下功夫 。即使是對知識、理論掌握程度的考核 ， 也就在把重點話如何運用知識、理念來分析問題、說明問題上面 ， 而不以單純地復述、背誦要領或條條為滿足 。再說 ， 知識和理論的作用 ， 主要在于說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規律 ， 幫助習作者端正學習態度 ， 改進學習方法 ， 而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式 。
正因為如此 ， 我們在重視學習科學的理論知識與前人成功經驗的同時 ， 還須與發揮自己獨立的創造精神有機地結合起來 。古人云：“文有大法無定法 。觀前人之法而自為之 ， 而自立其法……不死 ， 文自新而法無窮矣 ?！庇终f：“所謂法者 ， 行所不得不行 ， 止所不得不止……自神明變化于其中 。若泥定此處應如何 ， 彼處應如何 ， 不以意運法 ， 轉以意從法 ， 剛死法也 ?！苯裉煳覀兺瑯有枰羞@樣的學習態度和寫作態度 。
　快速提高寫作水平的方法(二)作文 ， 是小學語文教學的一個極其重要的內容 。《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》中明確規定了小學作文教學應達到的目標 ， 那就是：作文要有具體內容 ， 有真情實感 ， 有中心 ， 注意選詞用語等等 ?？梢?nbsp;， 提高小學作文水平 ， 使之作文真實、具體、生動 ， 是實現大綱要求的必要前提 。
然而 ， 情況未可樂觀 。由于小學生認識、經歷的相對狹窄 ， 部分學生對作文無興趣 ， 寫出的文章內容空洞 ， 詞匯枯燥 ， 敘述不具體 ， 更有甚者 ， 文章大段抄寫 ， 雷同文多 。這種狀況顯然不符合大綱要求 ， 更不利于作文能力的培養 。
為什么會出現上述情況?我認為 ， 除了學生綜合能力的欠缺之外 ， 學生們缺乏對事物細致的觀察能力 ， 對作文興趣不濃 ， 不能不說是作文能力不高的一個重要原因 。
在現實生活中有許多美好的新事物、新人物、新景象 ， 為孩子們在寫作上提供了無比豐富的素材 。那么如何培養學生將豐富多彩的生活內容展現于筆端 ， 使其寫出的東西富于韻味、具體、生動、充滿活力?我認為應從培養學生作文興趣、開展適時活動、鍛煉思考想象力等方面著手 。
1.興趣培養
少年兒童對周圍世界充滿好奇 ， 許多愛好就是在他們的生活中逐漸培養并得以發展的 ， 作文興趣的培養也是一樣 。我在每次上作文課開始 ， 先給學生們講一個有關作文知識的趣味小故事 。一次上單幅圖看圖作文課上 ， 我先講《轉“筆”成趣》的小故事 ， 講的是：清朝文學家紀昀在給朋友的母親祝壽時 ， 即興說了一首詩 。第一句是“這個婆娘不是人” ， 話剛落 ， 所有祝壽人都目瞪口呆 ， 認為紀昀“瘋”了 ?？杉o昀轉口說出第二句：“天上王母下凡塵” ， 大家一聽 ， 笑了起來 。可紀昀緊接著說：“兒孫個個都是賊” ， 大家又驚訝不已 。紀昀則不緊不慢地說出最后一句：“偷得蟠桃壽母親” ， 所有人都點頭佩服紀昀 。聽了這個故事 ， 使學生明白了作文不能平鋪直敘 ， 要有起有伏 ， 要吸引讀者 。
另外多引導學生開展些生動有趣的活動 ， 根據學生的愛好組織活動 ， 以此激發學生的作文興趣 。諸如舉辦“故事會”“觀察日記展覽會”“新聞發布會”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報等 。還可以將班級或年級或學校的優秀文章集中起來 ， 讓學生閱讀評論自己身邊的佳作 ， 均能激發學生興趣 ， 增加相互競爭的勁頭 。“你辦報的內容好 ， 文字工整 ， 明天我辦的更豐富多彩 ?！睙o形中你追我趕 ， 主動收集整理素材 ， 為寫作積累了豐富的素材 ， 以此對提高學生寫作水平肯定有益 。
組織學生愛好的活動是增強興趣 ， 培養觀察能力的有效方法 。有一篇習作“春天來了”便是有針對性地通過上述活動來安排的 。作文前 ， 舉行一次“春色詞語集錦會” ， 讓學生搜集有關描寫春天的詞語 。會上同學們爭先恐后說出100多個有關描寫春天的詞語 。然后 ， 我帶大家去春游 ， 讓同學們仔細觀察 ， 隨時等待提問 ， 諸如春天大地該怎樣描述;春天的風怎樣形容;描寫春天的溪水應該用哪些詞語;春天的樹有哪些變化 ， 用什么詞語表達才能恰如其分;春天南來的鳥兒是什么心情……均能啟發學生思維興趣 ， 有了濃厚的興趣 ， 便為寫作提供了良好的前提 。
2.觀察和分析周圍事物
《大綱》指出：“教師要引導學生接觸自然 ， 接觸社會 ， 指導學生用心觀察和分析周圍的事物 ， 養成觀察和思考的習慣 ?！庇辛擞^察和思考的習慣 ， 作文就有了素材 ， 寫出的文章內容就充實 。所以教師要善于引導學生觀察分析事物 ， 進而增強觀察的焦點 ， 寫出有深度、內容豐富、生動的佳作 。例如：讓學生以《可愛的沈陽》為題來作文 ， 很多學生不知如何下筆 。教師要求學生仔細觀察 ， 找到體現沈陽獨特風光的景物 。在學生觀察取景的過程中 ， 指導學生觀察的順序 ， 如何從遠及近、從上到下、由表及里去描寫 ， 再啟發學生開拓思路 ， 抓住結構特點、抓住時間前后的變化 。并提醒學生觀察要“鉆”進去 ， 不能走馬觀花 。要善于發現事物的特性及其表象 ， 通過各種角度的細致觀察 ， 抓住細小特點 ， 回頭再行筆寫作時 ， 筆下的內容自然生動、充實 ， 與原來大不一樣 ?！睹篮玫哪线\河》《登電視塔觀夜》《可愛的秋錦園》等一些反映沈陽風光的作文產生了 。這舉一例 ， 《可愛的秋錦園》的片斷：“只見這里綠草如茵 ， 像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面 ， 各種色彩斑斕的花遍布園內 ， 前面的運河像一條長龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流 ， 它不像大海那樣洶涌可怕 ， 不像小溪那樣活潑可愛 ， 相比之下 ， 它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥兒在河上忽高忽低地飛著 ， 有時還用翅膀或尾翼輕輕點一下水面 ， 驟然間平靜的水面出現一道連一道的漣漪 ， 好看極了 ?！比绱思氈氯胛⒌拿鑼?nbsp;， 讀來使人如臨其境、如聞其聲、如見其景 ， 給人以美的享受 。若沒有仔細觀察的功夫 ， 恐怕難有這種上乘之作 。該文被收編到《小學生優秀作文選》中 。
3.思考與聯想
敏銳的觀察力 ， 是興趣培養的有效手段 。然而僅僅停留在觀察的水平上 ， 寫出的東西未必生動 。要使文章充滿活力 ， 還要求學生在觀察的基礎上認真思考 ， 展開豐富的聯想 。這樣才使文章充滿生機 。聯想是靈感的翅膀 ， 豐富的聯想 ， 促使靈感得以升華 。培養學生輻射性的聯想 ， 必然會使學生的靈感得以多方位的啟發 ， 從而達到升華提高的目的 。作文教學實踐中 ， 教師在組織學生觀察景物的同時 ， 有意識地啟發學生認真思考 ， 展開豐富的聯想 ， 并聯系課本中的名言佳句去理解 ， 諸如四季的變化 ， 人物動靜態表情 ， 動植物的體態形狀 ， 風、雪、云、雨的起降過程 ， 及其變化 ， 便能使學生在觀察中能抓住事物的關鍵 ， 掌握要點 ， 并由此及彼 ， 寫出富有新意的生動的文章來 。一般說來 ， 豐富的聯想來源于認真的思考 ， 思考得深且遠 ， 聯想便越豐富 。學生對事物、對生活的觀察往往很零星、很表象化 。要使他們全面深刻地認識事物、理解生活 ， 寫出生動、深刻的文章 ， 就要引導培養學生多思考、多聯想 。事實上 ， 善于思考和聯想 ， 寫出的文章與沒有經過思考和聯想寫出的東西相比.味道自是不同a此處僅舉兩例：一個學生寫《雪》一文中描寫道：“我很喜歡下雪 ， 是因為有兩個重要原因 。第一 ， 因為冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人 。那快樂的歌聲可以把樹上的雪震落下來 ， 真有趣!另一個原因是我媽媽有灰塵過敏的哮喘癥病 ， 一犯病很痛苦 ， 冬天下雪就把灰塵壓住了 ， 媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫了下雪快樂的一面 ， 又寫出減少媽媽痛苦的一面 。表現了女兒盼望母親健康的孝心 。聯想得貼切 ， 寫出的文章便親切生動多了 。
又如 ， 同是寫《小金桔》一文 ， 經過聯想便引以寫出金桔的兩方面：一則金桔清香酸甜 ， 一則卻也有不足——核多 。正反兩面的聯想 ， 辯證地寫出了客觀事物的兩方面：好與壞 。
由此可見 ， 培養學生的思考、聯想的習慣是作文訓練中必經之環節 。
總而言之 ， 提高學生寫作能力的方法很多通過興趣的培養 ， 觀察力的提高 ， 輔以思考聯想的訓練-雖不能說是唯一途徑 ， 但可以視為行之有效的一種途徑 。只要持之以恒 ， 嚴格訓練 ， 就會提高小學生的寫作水平 。
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