月光曲教學設計第二課時，月光曲教學設計竇桂梅 _經驗分享

《月光曲》優秀教學設計4、學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈;并通過欣賞《月光曲》,讓學生感受音樂之美,陶冶愛美的情趣。
教學重點、難點理解貝多芬創作《月光曲》的經過及感情變化。
教學準備電腦課件。
教學課時2課時。
教學過程第一課時。
六年級語文上冊《月光曲》教學設計(第一首是盲姑娘想要學的貝多芬譜寫的曲子。
第二首是貝多芬即興創作的《月光曲》。
) (3)課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子,從哪兒到哪講貝多芬創作的《月光曲》的?(二至七自然段講貝多芬彈第一首曲子,八自然段到最后寫貝多芬。

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六年級語文《月光曲》教學設計六年級語文《月光曲》教學設計1 一、教學目標:1、學生能夠正確認讀本課的生字,正確規范書寫本課要求會寫的字。
2、學生能夠有感情地朗讀課文。
抓住環境特點,體會《月光曲》創作的背景,理解《月光曲的內容。
3、學生能夠抓住重點自然。
小學語文《月光曲》教學設計2.學生分組討論：貝多芬為什么會譜成《月光曲》，他是以何種心情創作的這首曲子?明確：曲為心聲，貝多芬在彈奏月光曲的時候，他的內心一定也是不平靜的。
面對著眼前窮苦的兄妹倆，面對著自己真正的知音，貝多芬同情之中又有感。
【月光曲教學設計第二課時，月光曲教學設計竇桂梅】

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《月光曲》教學設計本教學設計重在讀和悟上,注重發揮學生的想象能力,領悟人物形象的人格魅力,品味《月光曲》的藝術魅力,感受生動文字畫面的美麗。
二、設計理念1.《月光曲》是一篇文質兼美,感情強烈的文章,因此在目標設置時,從知識、能力、情感三方面。