秋思教學設計優秀，秋思教案優質課一等獎 _經驗分享

秋思教學設計秋思教學設計篇1 【教材分析】《秋思》是一首敘事抒情詩,詩人張籍借助日常生活中一個小小的片段——寄家書時的思想活動和行動細節,非常真切細膩地表達了客居他鄉之人對家鄉親人的深切思念。
【教學目標】1、正確、流利、有感情。
《天凈沙·秋思》優秀教學案例《天凈沙·秋思》這首小令“寥寥數語,深得唐人絕句妙鏡”,馬致遠出人意料地連用了九個名詞為夕陽下遠行天涯的“斷腸人”勾勒出一幅凄清,蕭條的背景。
根據這首詩作者運用的特定表現手法以及詩歌本身具有的情感特征,在教學時,應將朗讀體。
《天凈沙·秋思》的教學設計【秋思教學設計優秀，秋思教案優質課一等獎】1、課題及作者：課題由兩部分組成，與詞相似，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目──即“秋的思念” 。
作者馬致遠，元代戲曲家，有“曲狀元”之稱。
這首散曲是他的代表作，描寫景物意境優美，語言凝練，是一首需要反復吟詠。
《天凈沙秋思》教學設計馬致遠的散曲多為嘆世之作，抒發懷才不遇的情緒。
他在羈旅途中，寫下了這首被譽為“秋思之祖”的杰作。
三、初讀詩歌，把握詩意。
（一）朗讀詩歌設計：個別學生讀（一男生一女生分別朗讀），學生齊讀，師泛讀。
目的：引。